GEDUNG SEKOLAH DI SAAT PANDEMI CORONA

Oleh Tatang Sunendar

(Widyaiswara P4TK/Anggota KACI)

Hampir tujuh belas bulan kegiatan pembelajaran terhenti. Penyebabnya tiada lain akibat pandemi corona yang belum usai sampai saat ini. Dengan terhentinya proses belajar mengajar maka ruang kelas, kantin sekolah, ruang laboratorium dan sebagainya otomatis tidak digunakan. Tidak digunakannya gedung sekolah memantik amatan saya terhadap kondisi gedung sekolah. Secara garis besar ada dua kondisi yang sangat kontras yaitu gedung yang tidak terawat dan yang terawat.

Kondisi gedung sekolah yang tidak terawat ditunjukkan dengan kursi, meja, lantai yang penuh debu, rumput rumput di halaman tumbuh lingkungan sekolah kotor dan banyak sampah berserakan, di lain pihak ada juga gedung sekolah yang semakin terpelihara, meja kursi, lantai bersih, lingkungan sekolah bersih dan tertata rapi, dinding kelas dicat ulang sehingga kondisi lingkungan sekolah menjadi terlihat lebih berwarna. Yang menjadi pertanyaan mengapa hal ini terjadi? Ada beberapa kemungkinan yang menjadi jawaban, di antaranya pertama monitoring dan evaluasi dari dinas pendidikan, pengawas dan komite sekolah lebih pada aspek proses belajar mengajar karena menyangkut kesehatan dan keselamata siswa. Kedua kurang pekanya dari kepala sekolah terhadap lingkungan sekolah. Ketiga tidak adanya tenaga khusus yang menangani pemeliharaan gedung sekolah. Keempat pembejaran secara daring yang dilaksanakan dari rumah  sehingga guru dan komponen sekolah jarang ke sekolah.

Gedung sekolah yang tidak terawat berdasarkan amatan terjadi di sekolah jenjang dasar dan menengah pertama yang tidak mempunyai pramubakti untuk bertugas membersihkan ruang kelas, lingkungan sekolah, karena biasanya pembersihan kelas, lingkungan sekolah tersebut dilakukan oleh siswa dan piket siswa yang bertugas secara bergilir. Sedangkan sekolah yang gedungnya terawat terjadi karena sekolah tersebut mempunyai pramubakti serta ada petugas lainnya. Namun ada juga sekolah yang terawat tersebut karena pengelolaan kebersihan dikelola oleh jasa cleaning servis sehingga ada atau tidak ada kegiatan pembelajaran proses perawatan gedung berjalan sebaimana mestinya.  

Pemeliharaan gedung secara sederhana bisa diterjemahkan sebagai suatu upaya untuk memelihara atau memperbaiki bagian bangunan dengan menggunakan prosedur yang rutin, baik dan benar. Bangunan sekolah yang terawat dan terpelihara secara teratur akan mempunyai daya tahan yang lebih lama sehingga lebih ekonomis dan para siswa-siswi sekolah dapat menjadi lebih produktif dibanding jika belajar pada bangunan sekolah yang tidak terawat.

Bangunan sekolah yang terpelihara secara teratur juga memberikan kondisi lingkungan yang aman, nyaman, serta sehat untuk siswa-siswi dan karyawan. Pemeliharaan gedung yang teratur juga akan meminimalkan tingkat kerusakan pada bangunan tersebut dan isinya.

Ada tiga tipe pemeliharaan gedung: 1). Pemeliharaan rutin sehari-hari; pekerjaan pemeliharaan yang dilakukan setiap hari, seperti membersihkan meja, kursi, lantai, saluran air, halaman, dsb. 2). Pemeliharaan rutin berkala; pekerjaan pemeliharaan yang dilakukan selang kurun waktu tertentu, seperti pengecatan ulang bangunan 4 tahun sekali 3). Pemeliharaan yang tidak terencana; pekerjaan perbaikan yang dilakukan mendadak karena ada kerusakan yang harus segera diperbaiki, seperti mengganti kaca pecah, genteng yang retak, dsb.

Dengan menjaga kebersihan dan kerapihan ruangan secara disiplin maka akan tercipta kondisi belajar yang sehat, aman dan nyaman. Peliharalah kebersihan dinding, perlengkapan, serta perabotan sekolah. Dinding, perlengkapan, serta perabotan yang bersih, enak dipandang sehingga memberikan citra yang baik kepada sekolah dan masyarakat.

Kondisi gedung sekolah yang terawat dengan tidak terawat akibat PBM terhenti memberikan penilaian tersendiri terhadap sekolah secara umum, apakah kepala sekolah  dalam pengelolaannya berorietasi mutu atau tidak. Sekolah sebagai jasa layanan dalam bidang pendidikan maka kepala sekolah hendaknya senantiasa memberi pelayanan yang maksimal terhadap pelanggannya. Pemeliharaan gedung sekolah bahkan menata dan mempercantiknya di saat tidak digunakan PBM menunjukkan bahwa layanan dari sekolah tersebut berlangsung.

Kebijakan pembelajaran tatap muka nampaknya akan segera dimulai sejalan dengan kebijakan pemerintah yang mulai memberi peluang bagi sekolah untuk melaksanakan PBM, suatu pekerjaan besar bagi sekolah yang kondisi gedungnya tidak terawat, karena tidak mungkin saat pembelajaran dimulai siswa masuk ke kelas dan lingkungan sekolah dengan kondisi  tidak terawatt. Namun kita percaya hal ini sudah menjadi perhatian para kepala sekolah, guru, dan komponen lainnya…. Semoga ada jalan…