In House Training (IHT) Bimbingan dan Konseling di SDN 222 Pasirpogor Bandung

Oleh Eni Herliani

(Guru Kelas SDN 222 Pasirpogor)

Sumber : Dokumen Pribadi

Kurangnya informasi tentang manfaat, tujuan dan peran sebenarnya dari bimbingan dan konseling sering kali menyebabkan persepsi negatif. Beberapa orang mungkin tidak sepenuhnya memahami peran sebenarnya dari bimbingan dan konseling. Mereka mungkin melihatnya hanya sebagai penanganan masalah serius.

Mengatasi persepsi negatif ini memerlukan upaya edukasi yang lebih luas, meningkatkan pemahaman tentang manfaat dari layanan bimbingan dan konseling, serta membangun kepercayaan dengan menunjukkan keberhasilan dan dampak positif yang telah dicapai melalui layanan tersebut. 

Di sekolah dasar peran bimbingan dan konseling bukan hanya untuk menangani masalah, tetapi juga untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan holistik siswa, membantu mereka menjadi individu yang lebih seimbang dan siap menghadapi berbagai tantangan di masa depan.

Dalam upaya meningkatkan kemampuan guru dalam bidang Bimbingan dan Konseling (BK) dan lebih mengoptimalkan peran BK itu sendiri, SDN 222 Pasirpogor  mengadakan In House Training ( IHT ) Bimbingan dan Konseling yang di buka oleh Bapak Risman Al lsnaeni, SH selaku Kepala Seksie Kelembagaan dan Peserta Didik Sekolah Dasar, Jumat, 10 November 2023.

Kegiatan ini diikuti oleh seluruh guru dan staf SDN 222 Pasirpogor, dihadiri pula oleh Pengawas Bina Zona H Bapak Drs. Karyasasmita, M. M.Pd.

Setelah dilaksanakannya IHT Bimbingan dan Konseling diharapkan kemampuan guru dalam bidang Bimbingan dan Konseling semakin meningkat dan lebih mantap dalam membuat program layanan BK, hal ini disampaikan Ibu Pipin, S.Pd. M.M selaku Kepala Sekolah SDN 222 Pasirpogor dalam sambutannya.

Diawal pemaparannya narasumber Bapak Pathah Pajar Mubarok, S.Pd., M.Pd menyatakan bahwa dari  271 Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung, sekolah  ini yang pertama mengajukan IHT tentang BK.

Lalu apa yang disebut dengan BK?  BK adalah upaya sistematis, objektif, logis dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh konselor atau guru BK untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik dalam mencapai kemandirian dalam kehidupannya.  Salah satu bentuk nyata dari BK adalah apapun keadaan siswa yang hadir di sekolah bahkan siswa berkebutuhan khusus pun diharapkan dapat mampu mandiri di kemudian hari.

Konseling dalam konteks bimbingan dan konseling (BK) merujuk pada proses interaktif yang melibatkan bantuan profesional dalam menangani masalah pribadi, sosial, emosional, atau akademis individu. Ini melibatkan percakapan terapeutik antara konselor (profesional konseling) dan klien untuk membantu klien memahami masalahnya, mengeksplorasi solusi, dan mengembangkan strategi untuk mengatasinya.

Konseling dalam BK di sekolah dasar bertujuan untuk membantu siswa dalam menavigasi tantangan-tantangan yang mereka hadapi dalam lingkungan pendidikan dan sosial. Ini juga berfungsi sebagai upaya preventif untuk mengidentifikasi dan menangani masalah sejak dini sebelum menjadi lebih serius di kemudian hari.

Permendiknas No 35 Tahun 2007 menyebutkan 7 tugas utama guru satu diantaranya membimbing. Dengan ini membimbing menjadi tugas kita semua sebagai guru bukan hanya  tugas guru BK. Walaupun di SD belum ada guru BK tapi guru harus memberikan Layanan BK pada siswanya.

Layanan BK tidak mengacu pada pencapaian kompetensi  tetapi kemandirian. Ketika siswa baru, tugas seorang guru untuk memberikan layanan BK untuk membuat siswa tersebut nyaman dan mandiri dalam sikapnya walaupun hal ini sifatnya bertahap sesuai dengan tahapan perkembangannya dan pada akhirnya bermuara pada membahagiakan dan menyelamatkan siswa.

Dapat disimpulkan poin inti dalam BK di SD meliputi pengembangan pribadi, dukungan emosional, pengembangan keterampilan sosial, panduan akademis, konseling karir, Kesehatan mental dan kolaborasi antara orang tua, guru, siswa juga komite.