Instagram sebagai Media Alternatif Pembelajaran Bahasa Indonesia

Oleh Yuna Zahrotunnisa, S.Pd.

(Guru PPPK SMAN 1 Leuwiliang)

Peserta didik pada zaman ini yang disebut juga sebagai digital native tentu tidak akan terlepas dari penggunaan teknologi dan media sosial. Oleh karena itu, pengajar atau guru perlu mengikuti arus zaman saat ini dan bisa memanfaatkan teknologi dan media sosial sebagai media alternatif dalam proses belajar mengajar. Media tidak terbatas hanya dengan alat yang berupa cetak atau benda, tetapi saat ini begitu beragamnya media yang dapat digunakan oleh generasi digital native ini.

Menurut Fatria (2017:136) media adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, dapat membangkitkan semangat, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada siswa. Sejalan dengan pendapat Falahuddin (2014: 108) yang mengatakan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat memberikan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat yang digunakan guru untuk menyampaikan materi pelajaran dengan tujuan untuk merangsang pikiran, perasaan, dan minat peserta didik.

Prinsip-prinsip pemilihan media pembelajaran ada beberapa prinsip. Berikut antara lain beberapa prinsip yang harus diperhatikan saat guru memilih media untuk pembelajaran yang akan dilaksanakannya:

a)     Prinsip efektivitas dan efisiensi dalam konsep pembelajaran

Efektivitas merupakan keberhasilan pembelajaran yang diukur dari tingkat ketercapaian tujuan setelah pembelajaran selesai dilaksanakan. Sehingga selain mudah dan murah media harus dapat dijangkau baik dilihat dari segi waktu penggunaan, maupun dari segi hasil.

b)    Prinsip taraf berfikir siswa, media hanya berfungsi sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar, yakni berupa sarana yang dapat memberikan pengalaman visual kepada peserta didik dalam rangka memotivasi belajar, memperjelas, dan mempermudah konsep yang kompleks dan abstrak menjadi lebih sederhana, konkrit, serta mudah dipahami.

c)     Prinsip interaktivitas media pembelajaran prinsip ketiga yang harus diperhatikan dalam pemilihan media dalam pembelajaran di kelas adalah interaktivitas. Semakin interaktif, maka semakin bagus media pembelajarannya karena lebih mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam belajar. Jadi media yang dipilih harus menciptakan interaksi siswa dalam belajar sehingga dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.

d)    Ketersediaan media pembelajaran, guru harus melihat ketersediaan media yang akan digunakan. Jika media tidak tersedia di sekolah maka semua yang telah di rencanakan akan sia-sia, dan tujuan tidak akan pernah tercapai. Jadi media yang akan digunakan harus tersedia maupun disediakan sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran dapat berlangsung dengan ketersediaan media tersebut.

e)     Kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran. Selain tersedia media juga harus dapat digunakan/dioperasikan oleh guru. Media juga harus disesuaikan dengan kemampuan guru, baik dari pengayaan, penggunaan atau pengoperasian media. Sehingga keterampilan guru dalam penggunaan media juga perlu dipertimbangkan, agar nantinya dalam pelaksanaan dapat berjalan dengan efektif dan efisien.

f)     Alokasi waktu, Isu ketersediaan waktu dalam pembelajaran memang sangat krusial. Guru selalu dikejar waktu untuk menyelesaikan tuntutan kurikulum yang sangat kompleks belum lagi pekerjaan administratif lainnya. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran, yang notabene efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran, mempunyai relevansi yang baik dengan materi pelajaran, dan berbagai kelebihan lainpun kadang-kadang terpaksa harus dikesampingkan bila alokasi waktu menjadi pertimbangan yang penting.

g)    Fleksibelitas (Kelenturan) media pembelajaran yang dipilih oleh guru untuk kegiatan belajar mengajar dikelas seharusnya memiliki fleksibelitas yang baik. Media pembelajaran dapat dikatakan mempunyai fleksibelitas yang baik apabila dapat digunakan dalam berbagai situasi, kondisi, tempat dan waktu.

h)    Keamanan penggunaan media pembelajaran, dalam memilih media pembelajaran sebaiknya seorang guru memperhatikan sisi keamanan dalam penggunaan media dalam pembelajaran apakah natinya dalam operasional aman atau tidak bagi siswa. Apakah media yang digunakan aman dan tidak membahayakan bagi siswa baik secara fisik maupun psikologis.

Dari paparan di atas, tentu kita tahu bahwa media pembelajaran saat ini bisa lebih fleksibel khususnya bagi generasi digital native, salah satunya guru bisa menggunakan media sosial sebagai media alternatif pembelajaran di kelas. Media sosial merupakan sarana yang mendukung interaksi sosial berbasis internet ataupun web. Medsos dapat mengubah komunikasi menjadi dialog interaktif yang memudahkan untuk berpartisipasi, berbagi, dan bertukar informasi atau ide. Hal tersebut bisa menjadi wadah untuk melahirkan bakat-bakat terpendam misalnya menjadi wadah eksplorasi dari hasil-hasil jepretan fotografer, video animasi yang menarik, atau tulisan-tulisan yang sudah dikreasikan menjadi bentuk foto maupun video.

Berdasarkan data Kementerian Komunikasi dan Informatika Indonesia pada akhir tahun 2014, jumlah pengguna internet di Indonesia telah mencapai 82 juta dan 80% di antaranya adalah kelompok usia remaja. Dua Fakta tersebut tentu saja sejalan dengan apa yang kita temui pada kehidupan remaja khususnya peserta didik.  Salah satu media sosial yang banyak diminati di kalangan remaja khususnya peserta didik adalah instagram. Aplikasi berbasis foto dan video ini  diminati karena memiliki banyak fitur seperti fitur live video yang digunakan untuk streaming, video secara realtime sehingga memudahkan berinteraksi secara langsung. Vitur lain yang disuguhkan media sosial instagram, yaitu instagram TV (IGTV) yang diciptakan untuk pengguna yang suka membuat konten video berdurasi panjang.  Instagram story merupakan konten yang singkat dan menarik, serta akan muncul secara otomatis di beranda (feeds) instagram, dan fitur hashtag yang dapat dikatakan sebagai label atau taq berupa kata dan simbol tertentu. Fitur-fitur instagram ini bisa dijadikan sebagai media pembelajaran bagi peserta didik untuk membuat mereka tertarik dan ikut berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran yang menggunakan media sosial khususnya instagram. Salah satu penerapan instagram dalam pembelajaran bahasa indonesia pada materi poster. Pada materi tersebut peserta didik dimampukan untuk membuat design poster dan mengunggah di laman instagram pribadi mereka masing-masing.

Berdasarkan prinsip di atas penggunaan media sosial instagram memenuhi prinsip-prinsip pemilihan media yang baik karena sesuai dengan taraf berpikir siswa, interaktif, efektif dan efisien. Instagram memiliki banyak manfaat, antaralain:

a.     Memudahkan guru dan peserta didik berinteraksi dalam pembelajaran yang tidak terbatas oleh ruang dan jarak.

b.     Aplikasi gratis yang dapat diakses oleh siapapun, kapanpun, di manapun dan tidak terbatas usia.

c.     Menjadi lebih menarik pembelajaran. Guru dapat menyampaikan mateei berupa video atau foto. Peserta didik dapat mengunduh dan mengunggah hasil tugas yang diberikan oleh guru di laman instagram yang dimiliki.

Sehingga instagram diharapkan menjadi media pembelajaran yang menarik untuk siswa dalam mempelajari materi dan berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran terutama di dalam pelajaran bahasa indonesia. Pembelajaran bahasa indonesia merupakan pembelajaran yang memiliki empat aspek keterampilan dasar yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keempat aspek ini tentunya harus dimiliki peserta didik. sehingga guru perlu lebih inovatif dalam mengembangkan keterampilan yang harus dimiliki.

Daftar Pustaka

Diahratri, K. (2022). Efektivitas Penggunaan Youtube Sebagai Media Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Informatika Stkip Pgri Pacitan (Doctoral Dissertation, Stkip Pgri Pacitan).

Falahudin, Iwan. 2014. Pemanfaatan Media Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara. (Vol. 1)(No. 4).

Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia, Pengguna Internet di Indonesia capai 82 juta, 2016, (https://kominfo.go.id/content/detail/3980/kemkominfo-penggunainternet-di-indonesia-capai-82-juta/0/berita_satker).