Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dari Rumah untuk Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Perlu Pemikiran yang Pelik dan Kreativitas Guru dalam Situasi Pandemi Covid -19

Oleh Dr. Isaris Arwianti, S.Pd., M.M.Pd.

•           Pendiri Yayasan/LKS BINA BHAKTI MANDIRI Sumedang

•           Pendiri Taman Pendidikan Inklusif Berbasis Vokasi Kemandirian Sumedang

•           Pendiri PAUD Inklusif BINA BHAKTI MANDIRI Sumedang

•           Kepala Sekolah SLB BINA BHAKTI MANDIRI Sumedang

•           Pengurus Pusat IGPKhi

•           Komunitas Cinta Indonesia/KACI #PASTI BISA#

Mengacu pada Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pencegahan Corona Virus Disease-19 (Covid – 19) pada Satuan Pendidikan. Yaitu tentang Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilaksanakan di rumah masing-masing.

Yayasan Bina Bhakti Mandiri menyelenggarakan lembaga pendidikan bagi anak anak berkebutuhan khusus mulai dari tingkat taman kanak kanak (TKLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB), dan Sekolah Vokasi berbasis lingkungan. Kami berupaya dalam pengelolaannya pada pencapaian visi, misi dan tujuan yang telah dirumuskan bersama dan dimuat dalam KTSP SLB Bina Bhakti Mandiri.

Implementasi pembelajaran dari rumah secara online atau daring untuk anak berkebutuhan khusus di lingkungan kami, bukan satu-satunya cara atau strategi yang dilaksanakan dalam mensiasati kondisi darurat pandemi covid-19. Banyak kendala yang kami hadapi dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dari rumah. Pertama faktor internal dari peserta didik sendiri dengan karakteristik bervariasi, mulai keadaan fisik, IQ, mental, emosi, sosial, serta kemampuan dalam berkomunikasi. Kedua faktor ekternal yaitu keadaan ekonomi orang tua, keterbatasan sarana prasarana yang dimiliki sekolah ataupun keluarga peserta didik, keterbatasan sebagian guru dalam penggunaan IT, kesadaran orang tua terhadap pendidikan bagi ABK, keadaan sinyal yang tidak stabil, tempat tinggal peserta didik yang jauh di pelosok pelosok, kurangnya kesadaran orang tua peseta didik terhadap protokol Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB). Untuk terlaksananya KBM dari rumah perlu integrasi kerja sama antara kepala sekolah, guru, orang tua peserta didik, peserta didik sendiri, lingkungan masyarakat sekitar, pemerintah setempat dan stakeholder yang terkait.

Di situasi darurat pandemi Covid-19 kami tidak terbelenggu dengan keterbatasan yang kami hadapi. Sebagai pimpinan tak bosan-bosan saya lakukan pembinaan pembimbingan, tanamkan dalam diri kita rasa memiliki (a sense of belonging), manajemen waktu, lakukan karena Allah SWT, dan mengingatkan kepada semua guru untuk melaksanakan tupoksinya degan penuh tanggung jawab serta dedikasi yang tinggi. Pemberian motivasi, pengawasan dan pengarahan juga saya lakukan kepada semua guru supaya pembelajaran tetap berjalan. Kami berdiskusi mencari solusi, mentukan strategi dan merancang pembelajaran yang kontekstual untuk diterapkan oleh siswa bersama orangtua di rumah masing-masing.

Kegiatan Belajar Mengajar  dari rumah yang kami lakukan selain mata pelajaran yang pokok melalui WA, apalagi bagi peserta didik atau orangtuanya yang tidak memiliki hp atau alat komunikasi lainnya kami membuat pembelajaran melalui “ProgramVokasi Berbasis Lingkungan”. Yaitu menanam jenis tanaman toga yang ada di sekitar rumah peserta didik dalam media polybag, seperti kunyit, kencur, cabe rawit, pohon salam, bawang daun, seledri, tomat, dan lain-lain.

Pendidikan vokasi merupakan pendidikan tinggi yang ditujukan untuk kepentingan praktis dimulai dari D-I, D-II, D-III, Sarjana Terapan, Magister Terapan dan Doktor Terapan yang berfungsi mengembangkan peserta didik agar memiliki pekerjaan keahlian terapan tertentu melalui program vokasi dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Pendidikan vokasi menganut sistem terbuka (multi-entry-exit system) dan multimakna (berorientasi pada pembudayaan, pemberdayaan, pembentukan watak, dan kepribadian, serta berbagai kecakapan hidup life skill. Pendidikan vokasi berorientasi pada kecakapan kerja sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terapan serta sesuai dengan tuntutan kebutuhan lapangan kerja.

Yayasan Bina Bhakti Mandiri mengadaptasi pendidikan vokasi bagi anak-anak berkebutuhan disesuaikan dengan sarana yang ada, kompetensi guru, serta bakat dan minat peserta didik, di antaranya: tata boga, menjahit, pertanian, perkebunan, menyablon, merangkai bunga, handicraft, perikanan dan yang lainnya.

Adapun Strategi atau langkah-langkah yang kami tempuh dalam situasi darurat pandemi Covid-19 yaitu:

•           Peserta didik dibagi kelompok disesuaikan dengan jumlah guru dan tempat tinggal.

•           Setiap guru membagikan polybag masing-masing 2 buah kepada setiap peserta didik.

•           Guru membagikan LKS yang harus dikerjakan oleh peserta didik bersama orang tuanya.

•           Guru memberikan arahan kepada orangtua pesdik mengenai cara-cara yang harus dikerjakan oleh pesdik dari mulai pengisian pupuk ke dalam polybag, penanaman dan pemeliharaan tanaman tersebut.

•           Guru memberi arahan kepada orang tua pesdik mengenai cara-cara pengisian LKS.

•           Pemantauan pemeliharaan, penyiraman, pemupukan, penyiangan melalui WA, Video call, hp bagi yang memiliki, sedangkan bagi yang tidak memiliki alat tersebut dilakukan kunjungan langsung ke rumah peserta didik seminggu sekali jam kerja dengan tetap mengikuti protokol kesehatan.

•           Guru membuat format dan kisi-kisi penilaian untuk diisi setiap saat pemantauan.

•           Penilaian terakhir sesuai kalender pendidikan sekolah yang mengacu kepada kalender pendidikan tingkat provinsi.

•           Hasil penilaian ini akan diolah oleh guru dan berkontribusi kepada nilai raport.

•           Rencana tanaman dalam polybag akan diserahkan ke sekolah saat pembagian raport.

Program ini direncanakan, dilaksanakan dan dievaluasi bersama. Saya sebagai kepala sekolah bertanggung jawab atas keterlaksanaan program ini, terus memantau dan berkomunikasi setiap hari jam kerja. Penyelesaian permasalahan atau kendala kami langsung berdiskusi sewaktu guru melakukan piket kebersihan secara bergiliran satu hari dalam seminggu. Kami berharap program ini memberikan kontribusi bagi pengembangan program di lembaga kami, meningkatkan kualitas kinerja guru di situasi darurat pandemi Covid-19, yang berharga lagi semoga memberikan kebermanfaatan kepada semua pihak.

“Jangan Katakan Lelah, Lakukan dengan Lillah, Insya Allah Akan Mendapat Berkah”.

                                                                                                                                              By: Isaris Arwianti