KHARISMATIK GURU, KEMARIN, KINI, DAN NANTI

Oleh Eulis Saputra

(Komunitas Cinta Indonesia)

HARDIKNAS, 2 Mei baru saja berlalu. Namun, auranya akan selalu ada, tak mengenal waktu. Sosok Bapak  Kebangkitan Pendidikan, Soewardi Suryaningrat, alias Ki Hadjar Dewantoro, telah melekat dalam dunia pendidikan Indonesia, tak akan dilupakan.

Filosofi pendidikan yang dilontarkannya telah menjadi dasar karakter dalam acuan pembelajaran  di negeri ini. Ing ngarso sung ulodo, Ing madya mangun karso, tut wuri handayani, adalah tiga tuntunan dalam pendidikan karakter, bahkan Tut Wuri Handayani, atau mendorong dari belakang, sudah menjadi semboyan Pendidikan Indonesia.

Seiring dengan waktu yang telah berlalu , kenangan abadi akan sosoknya, telah banyak menginspirasi setiap insan pelaku pendidikan.

Bahkan di saat sekarang ini, ketika semua kegiatan pembelajaran difokuskan di rumah akibat pemberlakuan Pembatasan Sosial Berskala Besar) (PSBB) adanya Corona Covid-19, mengingatkan kembali akan peran semua orang tua untuk menerapkan konsep falsafah pendidikan Ki Hadjar Dewantoro.  Bahwa, para orang tua harus menjadi pemimpin, pembimbing, dan penyemangat putra-putrinya dalam belajar. Menjadi model yang dapat dicontoh. Menjadi teman dan sahabat dalam pembelajaran, menjadi penguat dalam tekad yang memberi energi untuk tidak berhenti belajar. Orang tua multi talenta, sosok guru yang hadir di dalam rumah.

Kita sedikit berinstrospeksi mumpung keadaan mendukung WFH. Tentunya bukan hanya guru yang melaksanakan WFH, semua yang merasa pekerja juga banyak yang melakukan ini. Bekerja dari rumah disaat pandemi Corona, bukan hanya Indonesia, negara lain pun sama.

Kalau semua sudah begini keadaannya, lalu bagaimana upaya agar target sasaran mutu yang hendak dicapai bisa digapai ?

Mutu seperti apa yang diharapkan?

Ada sebuah ilustrasi kisah sekitar dunia pendidikan yang menjadi bagian dari sasaran mutu. Dan ini merupakan kegiatan keseharian yang bisa dijumpai di mana pun.

Tidak ada rencana yang sempurna, ketika berhadapan dengan realita. Apa pun itu, akan selalu ada rasa  ketidaknyamanan. Jika ada kutu hitam yang berjalan diatas bentangan kain putih, jangan anggap akan mengganggu.  Kalau pun rasanya akan merusak perhatian segera alihkan ke kain hitam atau ke kain lain yang membuatnya lebih nyaman, atau biarkan saja dia berjalan sendiri menyusuri kain putih bersih,  kita hargai agar dia merasakan keberadaannya diakui. Jangan terlalu fokus pada kekurangan kecil yang tidak terlalu penting, yang akan merusak suatu sistem. Fokuslah pada hal kecil yang akan membesarkan sistem. Seperti halnya kutu hitam yang sedang memperlihatkan kehitamannya,  jadikan itu pemanis dan pengingat agar kita tetap bergiat.

Seperti itulah Corona, kutu hitam yang sedang mencari perhatian. Jangan diabaikan, tapi harus disingkirkan, diantarkan kembali menuju  tempat pulangnya dengan senyuman. Jangan dimusuhi, atau pun dibenci. Pasti ada misi yang akan menjadikan dunia pendidikan mengubah strategi menuju kebermutuan yang lebih mantap. Anggap saja Corona sedang berjalan diatas karpet merah menuju altar pendidikan yang hebat.

Begitu pun Guru. Guru merupakan profesi mulia yang selalu ada. Yang pekerjaannya bukan hanya mengajar, tapi juga belajar untuk terus mengembangkan potensi putra putri bangsa. 

Guru, digugu dan ditiru, itu dulu kata orang tua. Artinya, guru harus menjadi uswatun hasanah atau contoh yang baik. Peran orang tua pun di masa Corona ini, harus pula menjadi guru yang amanah bagi putra putrinya sendiri.  Ada peribahasa yang mengatakan guru kencing berdiri murid kencing berlari, apa yang disampaikan oleh Guru baik itu ucapan, sikap atau perilaku akan sangat berpengaruh terhadap pola perilaku dan cara pandang, dan wawasan anak.  Minimal akan sama bahkan beberapa tahapan pemikirannya bisa melebihi guru, dan terkadang di luar prediksi. Ini  menunjukkan jika yang disampaikan guru hanya sampai level 6, peserta didik akan mengimplementasikannya beragam. Ada yang mungkin sama di level 6 atau bahkan bisa mencapai level 8, atau lebih tinggi lagi melebihi KKM yang ditentukan.

Inilah menegaskan bahwa peranan guru dalam membentuk wawasan dan karakter anak didik sangatlah besar. Separuh waktu harian anak aktif berada di sekolah,   dan ketika akses belajar di rumah dibuka, maka orang tua pun dapat mengambil peran yang sama.

Jika ada kekurangan dalam kinerjanya janganlah lantas guru dihinakan. Atau mengurangi kekharismatikannya.

Kita akui kharismatik guru dulu dengan sekarang mungkin agak jauh berbeda. Dulu, Guru itu menjadi rekanan yang sangat baik dengan orang tua. Karena profesi  guru masih langka, dan kesempatan untuk mengenyam pendidikan pun masih terkendala. Akses untuk belajar hanya dari guru. Bacaan, atau buku penunjang pembelajaran pun masih dianggap mahal. Sehingga wajar guru dianggap yang serba tahu.

Sosok Guru dulu sangat dihargai dan dihormati. Guru sepertinya memiliki kharisma tersendiri.

Dulu Guru dituntut segala bisa. Dalam acara-acara di masyarakat , kalau ada kegiatan hal-hal seperti pidato, memimpin do'a dsb, maka suka diserahkan kepada  bapa atau ibu guru,  diberi kesempatan ke depan untuk memimpin. Padahal,  mungkin itu bukan profesinya, sehingga Guru dulu selalu siaga menjaga kepercayaan masyarakat, harus "masagi", serba sagala bisa. Artinya  dalam peran serta di kemasyarakatan secara kompetensi kepribadian dan sosialnya  dituntut tinggi.  Padahal gaji guru dulu tidak seperti sekarang. Dan,  dulu itu ketika bertemu dengan bapa ibu Guru kita sudah sangat segan dan hormat baik itu bertemu di jalan, apalagi di sekolah. Sangat terlihat level guru dan siswa didik posisinya berbeda. Secara etika ini bagus sebagai budaya sopan santun dan harus dipertahankan sampai kapan pun. Budaya menghormati orang yang berilmu.

Bagaimana Guru sekarang?

Entah karena degradasi moral atau apapun itu, yang namanya  Guru itu seakan mengalami pergeseran. Di masyarakat pun tidak lagi disebut Ibu Guru atau Bapa Guru. Guru sebagai jabatan profesi tidak dibawa ke luar lingkungan kerja. Kharismatik guru seperti dulu, sudah agak langka ditemui. Mungkin ada, tetapi tidak seperti dulu. Sehingga,  muncul kasus anak didik menghardik gurunya, orang tua melaporkan guru, dsb. Seperti yang bisa kita dengar  dan saksikan di media sosial. Orang tua seakan memandang tugas guru hanya mentransfer ilmu tidak membentuk karakter.  Sejatinya pembentukan karakter yg diberikan Guru juga sangat berpengaruh pada karakter siswa didik di masa mendatang.

Guru juga manusia, tidak lepas dari segala kelebihan dan kekurangannya. Tapi sebagai pemegang profesi keguruan, memang guru akan menjadi sorotan, terlebih jika kekurangannya yang menonjol.

Sebetulnya itu hanya kasuistik tetapi berdasarkan hal itu perlu kiranya pada saat ini dibangun kembali opini yang akan meningkatkan kharismatik profesi guru. Komunikasi efektif antara guru dan orang tua harus terus dibangun, perlu adanya edukasi terhadap orang tua  tentang peranan atau hak dan kewajiban antara keduanya, diantaranya melalui kegiatan-kegiatan Parenting Shcool.

Jika ada pernyataan semua orang adalah guru, bisa jadi itu benar. Artinya jika seseorang mendapat pembelajaran dari  yang lain dengan melakukan perubahan-perubahan dari aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap  menjadi lebih baik, dan lebih berpengetahuan.  Kita bisa pun seringkali mendapat ilmu tambahan dengan terinspirasi dari bayi, anak-anak, remaja dibawah usia kita. Bahkan dari lingkungan yang tidak seprofesi sekali pun.

Guru yang dulu, bukan lagi guru yang sekarang. Banyak sekali pilihan profesi di masyarakat yang bisa berkembang dan mengangkat kepribadian seseorang. Apakah sebagai insan pendidikan, para guru pun akan mempertahankan citranya seperti konsep penilaian masyarakat dulu?

Hadirnya guru-guru muda akan menjadi warna dalam dunia pendidikan. Guru milenial mengajar siswa milenial di era milenial, sebagai garis lurus yang mempengaruhi dalam cara pandang peserta didik sekarang. Mengubah pandangan. Inilah zamannya. Kita sama-sama saling belajar. Bagaimana menjaga kondisi agar kharisma seorang guru menjadi kompetensi tambahan yang harus diperhitungkan.

JASMERAH, sebuah semboyan terkenal yang pernah disampaikan oleh Sang Proklamator Indonesia, Bung Karno, yang disampaikan pada pidato terakhirnya di peringatan Hari Ulang Tahun Indonesia 17 Agustus 1966. Jangan Sekali-kali Melupakan Sejarah, itulah akronim yang begitu akrab, dan mendalam sebagai sebuah pesan, untuk para pemuda pejuang, generasi penerus bangsa.

Jangan pula melupakan dan mengesampingkan  jasa guru pendahulu yang menjadikan kita sekarang.

Jika ada pepatah  seseorang dapat duduk berteduh dibawah kerindangan karena ada seseorang yang menanam sebuah pohon di waktu yang lalu, maka itu menunjukkan bahwa keberhasilan yang dicapai sekarang tidaklah terlepas atas jasa, budi dan bantuan orang-orang sebelumnya.

Marilah kita bersama berdiri dipuncak pandemi, untuk menyaksikan bayangan diri. Sesaat menunduk melihat diri yang dulu ketika mulai mendaki melewati lereng pendidikan. Berapa belantara lagi yang harus dilewati? Berapa puluh, ratusan atau ribuan  akar tumbuhan lagi yang harus kita suburkan?

Dengan begitu gigih kita berjalan sekuat tenaga menghalau rimba rintangan untuk dapat berdiri mengibarkan bendera di puncak kesuksesan pendidikan. Akankah perjuangan terhentikan karena satu tantangan?

Profesi guru merupakan profesi mulia yang selalu ada. Yang pekerjaannya bukan hanya mengajar, tapi juga belajar untuk terus mengembangkan potensi putra putri bangsa.

Kharisma seperti apa yang akan tetap abadi dalam jiwa pendidik?

Bagaimana untuk menjaga kharisma yang sudah dimiliki?

Apakah pendidikan  akan sampai ke puncak kesuksesan dengan kharisma yang kita wariskan pada anak bangsa?

Kharisma pendidikan ada di para guru, sebagai garda terdepan pewujud mutu keberhasilan.

Semangat Ki Hadjar, tetapkan di hati menjadi visi dan misi sejati.

KACI# PASTI BISA#