KTP dan SIM persyaratan untuk pernikahan

Oleh Praeisti Amalia Puspitasari

(Dari Temanggung)

Berdasarkan silabus kelas XII, terdapat kompetensi dasar yang perlu dikuasai peserta didik. Salah satu kompetensi yang perlu dikuasai adalah peserta didik dapat menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam. Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa materi pembelajaran tentang pernikahan  perlu dikuasai peserta didik kelas XII tingkat SMA, SMK dan MA.

Berdasarkan psikologi perkembangan anak yang diperoleh melalui situs https://hellosehat.com/parenting/remaja/tumbuh-kembang-remaja/perkembangan-psikologi-remaja/, Pada fase tersebut, peserta didik sedang dalam rentang usia 18- 20 tahun yang sedang melewati perkembangan karakter emosional dan sosial yang lebih matang, lebih mandiri, sedang memperluas pertemanan, dan sudah memikirkan tujuan hidup.

Penjelasan tentang perkembangan peserta didik pada fase tersebut seiring sejalan dengan peraturan perundang-undangan Nomor 1 Tahun 74 tentang Perkawinan ( UU 16/2019) yang mengatur bahwa perkawinan hanya diizinkan jika pihak pria dan wanita sudah mencapai umur 19 tahun. Peraturan ini diharapkan dapat mencegah pernikahan usia anak yang ditimbulkan karena pergaulan bebas. Berdasarkan hal tersebut, sangat tepat jika peserta didik kelas XII mendapatakan bekal pernikahan sebelum mereka dinyatakan lulus dari sekolah.

Kenyataan di kelas XII PPP 3, ketika memasuki materi pembelajaran tentang konsep pernikahan dan dilakukan tanya jawab (wawancara) dengan peserta didik yang meliputi persiapan pernikahan dan pelaksanaan pernikahan, peserta didik menunjukkan keraguan, bingung bahkan masih merasa asing mendengar tentang kata taaruf, istikhoroh dan berkhalwat. Dari hasil pretes dalam bentuk uraian tentang pernikahan, tidak semua peserta didik dapat berpikir kritis tentang hal-hal yang harus dihindari dalam pergaulan dalam mencapai pernikahan berdasarkan syariat agama Islam. Peserta didik merasa aneh ketika pernikahan dilakukan dengan proses taaruf.

Perkembangan media sosial lebih dulu mengajarkan remaja zaman sekarang tentang konsep pacaran untuk mendapatkan pasangan hidup. Oleh karena itu, peristiwa ini menjadi sumber referensi bagi setiap pendidik untuk melakukan inovasi pembelajaran agar tercapai tujuan pembelajaran materi pernikahan. Pendekatan pembelajaran kontekstual, metode diskusi dan roll playing dapat membantu perserta didik berpikir kritis tentang materi pernikahan dan kenyataan hidup yang akan dihadapi.  

Dalam pembelajaran ini, beberapa langkah pembelajaran yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan teknik KTP dan SIM. KTP merupakan singkatan dari Kenali Tujuan Pernikahan dan Teknik SIM yaitu Selalu Ingat Masa depan. Dua teknik ini akan membantu peserta didik menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam.

Langkah-langkah pendidik dalam pembelajaran dengan menggunakan teknik KTP (Kenali Tujuan Pernikahan) dan SIM (Selalu Ingat Masa Depan) antara lain; 1. Anak dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mempersiapkan melakukan wawancara di pengadilan agama tentang data pernikahan dan perceraian yang terjadi di wilayahnya. Langkah ini dianggap penting mengingat anak akan membaca dan mendengarkan langsung dari narasumber ilmiah tentang kenyataan berapa banyak data pernikahan anak, alasan melakukan pernikahan dan penyebab perceraian terjadi;1 Mengenalkan peserta didik tentang pernikahan melalui cerita. Cerita merupakan salah satu cara untuk belajar mengenal kehidupan dan menarik perhatian siswa. Cerita bisa diambil dari kisah pernikahan Rosululloh, para sahabat atau ulama-ulama yang dekat dengan Alloh.; 2 Pada kelompok yang lain melakukan wawancara langsung di dinas kesehatan atau puskesmas terkait syarat-syarat yang perlu dilewati calon pengantin laki-laki dan perempuan sebelum melangsungkan pernikahan. Peserta didik memahami ada tes darah, tes urin, suntik TT dan cek kebidanan untuk memastikan kondisi pengantin menikah bukan karena faktor “accident”. 4; Setiap peserta didik diharapkan dapat berbagi informasi dengan teman sekelas terkait hasil wawancara dan observasi langsung di lapangan. 5; Pada pertemuan yang lain peserta didik diharapakan dapat melakukan proses akad nikah dengan metode roll playing. Pembelajaran yang menyenangkan tentu akan menarik perhatian siswa, apalagi meteri tersebut adalah hal yang baru bagi mereka. ;6 Pelaksanaan akad nikah perlu mendapatkan pendampingan agar peserta didik dapat mengenal siapa saja yang boleh dinikahi, siapa wali hakim, siapa wali nasab, kapan wali hakim menikahkan. Langkah pembelajaran ini dapat membuka cakrawala berpikir bagi peserta didik tentang kehidupan pernikahan dari pihak yang memiliki wewenang dalam hal itu. Pemahaman itu akan mengurangi dampak pernikahan anak akibat pergaulan bebas.

Sedangkan teknik SIM (Selalu Ingat Masa depan), langkah yang perlu dilakukan adalah; 1 Peserta didik melakukan refleksi diri, sejauh mana pergaulan yang telah dilewati selama ini, apakah masih berada pada koridor sayriat agama Islam atau tidak.; 2. Peserta didik diminta untuk menuliskannya dalam lembar kertas yang berisi cita-cita. Dan menuliskan langkah apa saja yang perlu dilakukan agar peserta didik dapat membangun pernikahan yang sesuai syariat agama Islam dan melahirkan keturunan yang sehat.

Dua teknik ini merupakah langkah baru dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan melakukan pendekatan kontekstual. Rasa penasaran dan rasa ingin tahu peserta didik, mendapatkan wadah di tempat yang tepat.

Temanggung, Agustus 2021