MELALUI “ICE BREAKING” SUASANA KELAS LEBIH HIDUP DAN MENYENANGKAN

Oleh Yanti Suryanti S.Pd.

(Guru SDN 222 Pasirpogor)

 

 

Me-review pelaksanaan PJJ yang hampir satu tahun terlewati akibat situasi pandemi covid-19, cenderung menimbulkan kebosanan dan kemalasan pada peserta didik sehingga enggan untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru lagi. Akibatnya peran orang tua pada masa PJJ ini menggantikan posisi peserta didik untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan guru.

Cukup beralasan memang apabila orang tua ikut terlibat aktif menyelesaikan tugas sekolah  karena alasan tadi, dan ini banyak terjadi khususnya di tingkat sekolah dasar, yang seharusnya tugas dikerjakan oleh peserta didik tapi ini malah sebaliknya. Semua itu karena para orang tua merasa kewalahan dengan sikap anak-anak di rumah dengan menumpuknya tugas PJJ yang harus dikerjakan. Khawatir dengan nilai-nilai kurang yang nantinya akan diperoleh anak-anaknya. Sehingga fakta di lapangan banyak temuan orang tua sibuk mengerjakan tugas sementara anak-anaknya acuh tak acuh saja dan mengakibatkan capaian hasil nilai yang sangat menurun.

Untuk itu pada kesempatan ini penulis yang juga sebagai guru akan berbagi pengalaman  khususnya pada rekan guru dalam meningkatkan pembelajaran PJJ agar tidak menimbulkan kejenuhan (saturation) ketika pelaksanaan daring online. Bagaimana memotivasi siswa agar semangat mengerjakan tugas dan suasana kelas pada saat virtual atau zoomeet lebih hidup dan bersemangat.

Salah satu peningkatan pembelajaran jarak jauh atau daring online agar tidak membosankan (boring) adalah dengan melakukan ice breaking di awal pembelajaran.

Apa itu ice breaking? Ice breaking merupakan suatu aktivitas berupa kegiatan atau permainan sederhana, ringan, dan ringkas yang memiliki fungsi untuk mencairkan suasana yang beku atau kaku sehingga tercipta suasana yang lebih nyaman dan meningkatkan motivasi peserta didik untuk mengikuti kegiatan yang akan dijalani selanjutnya.

Istilah ice breaking berasal dari dua kata asing,yaitu ice yang berarti es yang memiliki sifat kaku, dingin, dan keras, sedangkan breaking berarti memecahkan.

Arti harfiah ice-breaking adalah ‘pemecah es’. Jadi, ice breaking bisa diartikan sebagai usaha untuk memecahkan atau mencairkan suasana yang kaku seperti es agar menjadi lebih nyaman mengalir dan santai. Hal ini bertujuan agar materi-materi yang disampaikan dapat diterima.

Peserta didik akan lebih dapat menerima materi pelajaran jika suasana tidak tegang, santai, nyaman, dan lebih bersahabat.

Ice breaking juga dapat diartikan sesuatu yang dingin yang perlu diberikan pada suasana yang panas. Maksudnya, ketika suasana sudah memanas, menegang, maka perlu suatu minuman yang dingin dan menyegarkan, yaitu ice breaking agar suasana kembali dingin dan otak siap menuju kegiatan pembelajaran yang lebih menanatang.¹ Sunarto, Ice breaking dalam Pembelajaran aktif. (Surakarta :Yuman Presindo,2012).hlm.1. ² http://komunikasi.um.ac.id/?p=2432 dikases pada 15 Okt0ber 2017

Bagaimana ice breaking yang bisa kita lakukan pada PJJ daring online? Kegiatan ice breaking pertama yang dapat kita lakukan di awal pembelajaran yaitu dengan persiapan opening.

Awali kegiatan opening dengan membuat komitmen bersama dengan peserta didik untuk tertib, disiplin dan sanksi apa yang berlaku bagi peserta didik yang tidak mengikuti kegiatan PJJ dengan baik.

Lakukan ice breaking yang pertama dengan sambutan yang hangat dan sapaan yang tegas sambil mengepalkan tangan dengan nada suara naik. “Pagi, pagi, pagi, luar biasa! Instruksikan kepada seluruh peserta didik untuk mengikuti peragaan kita. Kegiatan pertama ini tujuannya untuk memberikan overtur yang hangat supaya guru dapat melihat antusias dan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran.

Setelah itu lanjutkan dengan ice breaking bentuk kalimat pertanyaan “Siapakah kamu? Pada opening ini arahkan pertanyaan kepada siswa untuk dapat meresponsnya dengan jawaban yang kita buat. Contoh jawaban peserta didik “Saya anak Indonesia, saya hebat dan saya  ceria! Atau silakan buat contoh kalimat sapaan yang lain disesuaikan dengan kondisi kelas PJJ kita.

Ice breaking yang kedua “Mana senjatamu? Instruksikan pada seluruh peserta didik untuk menengok ke arah kiri, kanan untuk mencari barang yang terdapat di tempat duduknya. Pada model ice breaking yang kedua ini, guru dipersilakan untuk membawa situasi pembelajaran yang lebih hidup lagi, misalnya dengan instruksi mencari benda yang ada di sekitarnya yang berwarna, kemudian memperlihatkan benda yang didapatnya di layar hp atau laptopnya. Berikan apresiasi dengan kata-kata yang santun dan penuh semangat bagi peserta didik yang sudah menyelesaikan intruksi guru.misalnya dengan pujian kamu hebat!

Ice breaking yang ketiga yaitu “menjawab salam”. Instruksikan kepada peserta didik dengan kalimat perintah “yang menjawab salam bapa atau ibu  guru didoakan menjadi anak yang sholeh, anak yang hebat, semoga cita-citanya dikabulkan Allah, semoga nilai ulangannya bagus dan sebagainya. Pada contoh ice breaking ini, periksa volume suaranya untuk diaktifkan, sehingga instruksi yang kita arahkan akan dapat dijawab oleh peserta didik yang mengikuti kegiatan virtual.

Contoh Ice breaking yang keempat yaitu Tepuk merah satu tepuk, tepuk kuning dua tepuk, dan tepuk hijau tiga tepuk. Pada kegiatan ini maksudnya untuk lebih memfokuskan diri ketika suasana belajar tidak kondusif, konsentrasi peserta didik yang tidak fokus. Lakukan di sela-sela kegiatan pembelajaran dengan melihat situasi pembelajaran. Tidak harus setiap waktu kita lakukan juga.

Silakan pada setiap jeda untuk melakukan ice breaking yang berbeda, misalnya dengan permainan tepuk semangat atau tepuk kreasi bapa ibu guru sendiri yang membuat peserta didik lebih semangat, lebih hidup dan tidak membosankan.

Ice breaking yang kelima yaitu gerakan indah. Pada bagian gerakan indah ini, pilihlah lagu ‘Topi saya bundar atau Marina menari di atas menara. Ketika bernyanyi topi saya bundar atau marina menari di atas menara, instruksikan kepada peserta didik untuk melakukan gerakan tangan disesuaikan dengan kalimat lagu yang dinyanyikan. Semua peserta didik profil wajahnya semua ada di layar monitor.

Manfaat ice breaking yaitu dapat menyegarkan suasana kelas belajar PJJ daring  online, menambah keakraban, memberikan kesan yang indah, dan meningkatkan kreativitas. Selain itu peran guru tidak saja sebagai narasumber, mediator tetapi juga fasilitator yang memberikan penjelasan-penjelasan dan solusi pemecahan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

Dengan melakukan ice breaking di awal pembelajaran dapat membuat suasana lebih kondusif, lebih hidup dan menyenangkan. Sehingga peserta didik tidak akan merasa bosan dan hasil penilaian yang diperoleh peserta didik meningkat. Ice breaking yang dilakukan oleh guru bukan sekadar permainan yang tanpa arti, akan tetapi dengan ice breaking guru dapat menciptakan suasana yang lebih bersahabat.

Demikian paparan ini, mohon maaf atas segala kekurangan, semoga bermanfaat.

Bandung 2 Januari 2021