MEMANFAATKAN TEKNOLOGI UNTUK MENGAJAR SEJARAH KEPADA ABK

Oleh Ida Liana, M.Pd

(Guru SLBN B Pembina Sumedang Provinsi Jawa Barat/Komunitas Cinta Indonesia/KACI #PASTI BISA#)

Sebagai guru kelas untuk anak berkebutuhan khusus (ABK) di SLB harus serba bisa mengajar bidang pelajaran apapun. Salah satunya mata pelajaran IPS tentang sejarah. Tidak mudah menjadi seorang guru pendidikan khusus atau anak cacat, Kita tidak hanya pintar mengajar tetapi harus mampu menciptakan metode dan trik khusus untuk mengajar mereka. Anak berkebutuhan khusus atau anak cacat berbeda dengan anak normal. Karakteristik mereka bermacam-macam, salah satu karakteristik yang menonjol dari anak berkebutuhan khusus adalah bila dia menyukai seorang guru, Dia hanya ingin guru yang dia sukai yang mengajarnya dan tidak mau ke guru yang lain. Guru yang profesional memiliki keakraban dengan siswa-siswinya, memiliki komunikasi yang baik terhadap siswa-siswinya, membuat suasana kelas nyaman dan mengasikan.

Anak berkebutuhan khusus pun menurut Hallahan dan Kauffman dalam Andi Wijaya (2017) memerlukan pendidikan dan layanan yang khusus agar potensi kemanusiaan yang mereka miliki dapat berkembang. Anak berkebutuhan khusus sudah jelas tampak berbeda dengan anak kebanyakan dalam satu atau lebih hal semisal: adanya keterbelakangan mental, ketidakmampuan belajar atau gangguan atensi, gangguan emosi atau perilaku, hambatan fisik, hambatan berkomunikasi, autisma, hambatan pendengaran, hambatan penglihatan atau keberbakatan dan kecerdasan istimewa.

Salah satu karakteristik belajar dari anak berkebutuhan khusus adalah harus konkret apa lagi untuk pelajaran sejarah. Sebagai guru anak berkebutuhan khusus (ABK) ini adalah sebuah tantangan yang harus dihadapi sehingga di depan siswa saya harus membuat pelajaran sejarah dapat dimengerti, dan menyenangkan dalam konteks pengajaran kekinian bukan hanya sekadar hafalan. Kita bisa menggunakan gadget seperti handphone dan computer.

Dengan menggunakan handphone dan komputer saya dapat mengajarkan sejarah. Beredarnya film-film sejarah di youtube tentu bisa membantu siswa untuk belajar dari sebuah peristiwa atau tokoh sejarah. Untuk mengajar sejarah jika hanya menjelaskan setelah itu disuruh menghapalkan mungkin untuk ABK sangat sulit. Mengajar sejarah sebaiknya buat anak penasaran misalnya dengan menggunakan teknologi digital, dan media komunikasi, rasa penasaran akan membuat mereka menyukai sejarah. Teknik mengajar sejarah seperti ini sangat tepat sekali terutama untuk anak berkebutuhan khusus.

Ketika saya mengajar sejarah, salah satu contohnya adalah tentang kerajaan Sumedang Larang dengan menggunakan aplikasi youtube di handphone dan komputer, minat mereka terhadap pelajaran sejarah meningkat. Bahkan mereka bisa menceritakannya, serta hapal nama-nama jalan di kota Sumedang yang menggunakan nama-nama pangeran Sumedang. Bahkan salah satu siswa berkata kepada saya, “Bu nanti jika pelajaran sejarah lagi kita menonton di youtube.”

Esensi dari belajar sejarah tak lain adalah menggali nilai-nilai dalam peristiwa sejarah atau belajar bagaimana tokoh sejarah menghadapi hidup dan membuat sejarah. Mudah-mudahan tulisan ini dapat menginspirasi guru-guru anak berkebutuhan khusus lainnya.

Sumedang, 9 Mei 2020