Membuat Peta Lebih Menyenangkan dengan Google My Maps

Oleh Nuryeni, S.Pd.

(SMAN 1 Cileungsi)

Akhir-akhir ini pemanfaatan peta dalam teknologi sangat masif, mulai dari transportasi online, belanja secara online bahkan lokasi dimana kita berada pun dapat dengan mudah kita share terhadap oranglain. Peta sebagai materi pembelajaran geografi yang mempelajari gambaran permukaan bumi, materi peta menjadi materi yang dianggap kurang menyenangkan karena bagi siswa hanya menggambar letak suatu wilayah menggunakan kertas kalkir, membuat minat siswa sangat kurang untuk mempelajarinya sehingga guru harus berpikir kreatif untuk menarik minat belajar siswa.

Pada era abad 21, proses belajar lebih banyak fokus terhadap siswa dimana guru tidak menjadi satu-satunya sumber belajar siswa, namun guru bertindak sebagai fasilitator, surveyor dan motivator. Generasi Z tumbuh seiring dengan pertumbuhan teknologi dan informasi sehigga guru dituntut untuk kreatif dalam mengembangkan kompetensinya sehingga handal dalam menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran. Hal ini menuntut guru untuk kreatif dalam menggunakan berbagai model pembelajaran yang terfokus pada keaktifan siswa. Pada materi peta menggunakan Project Based Learning (PjBL) sebagai model pembelajaran. Dalam PjBL ada enam sintaks yang digunakan yaitu penentuan pertanyaan mendasar, mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal, memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, menguji hasil dan mengevaluasi pengalaman. Dalam pembelajaran peta melalui projek ini agar lebih menarik maka pembuatan peta tematik ini terintegrasi dengan pemanfaatan teknologi yaitu dengan menggunakan Google My Maps.

Dalam pertemuan pertama, setelah mengadakan pretest untuk melihat kemampuan awal siswa, saya menjelaskan kepada siswa mengenai materi awal yang menjadi acuan siswa dalam membuat proyek.  Langkah-langkah dalam proyek telah disiapkan dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Sebagai tambahan referensi, saya telah menyiapkan modul tutorial pembuatan peta tematik menggunakan google my maps yang bisa digunakan siswa secara online. Untuk mengerjakan proyek pada materi pembuatan peta tematik, siswa diwajibkan untuk merekam setiap proses proyek dan mengupload hasil proyek tesebut melalui youtube.

Dalam sintak pertama penentuan pertanyaan mendasar, saya telah menyiapkan video sehingga dapat menjadi acuan siswa dalam membuat proyek. Siswa dapat berdiskusi dalam kelompok mengenai tugas dan tanggung jawab mereka sebagai anggota kelompok. Proyek yang saya tugaskan pada siswa bisa dikerjakan secara kelompok. Dalam diskusi kelompok siswa mendisain perencanaan proyek dan menyusun jadwal sesuai dengan sintak kedua dan ketiga pada model PjBL  yang menjadi target dalam penyelesaian proyek. Setiap kelompok memiliki proyek yang berbeda-beda. Untuk proyek pembuatan peta tematik ada kelompok yang memilih peta persebaran lokasi wisata, peta persebaran rumah sakit, persebaran sekolah, peta persebaran terminal. Dari diskusi terlihat banyak siswa yang antusias dalam mengerjakan proyek pembuatan peta tematik menggunakan google my maps ini karena mereka tidak hanya menampilkan gambar peta namun dalam peta tersebut juga dapat menampilkan informasi peta yang dibuat seperti deskripsi suatu lokasi dari mulai jarak, transportasi bahkan didalam peta tersebut kita dapat memasukan foto yang menambah menarik peta yang dibuat.

Dalam pelaksanaan proyek saya selalu memonitor kemajuan proyek melalui grup whatsapp, dimana siswa diwajibkan melapor setiap kemajuan projek dan berkonsultasi apabila mengalami kesulitan sehingga bisa didiskusikan solusi dalam memecahkan permasalahan tersebut. Pada pertemuan selanjutnya siswa mempresentasikan hasil proyek dan menampilkan peta yang telah dibuat. Dalam sesi tanya jawab, terlihat keaktifan siswa dalam bertanya antar kelompok. Dalam akhir sesi proses belajar, siswa mengevaluasi pengalaman yang mereka miliki selama proses penyelesaian proyek. Dari hasil evaluasi, siswa terlihat lebih memahami pembuatan peta tematik menggunakan google my maps. Untuk mengetahui hasil belajar siswa diberikan tugas formatif yang mereka kerjakan secara online dan hasilnya menunjukkan kemampuan kognitif siswa yang diatas nilai kkm. Selain penilaian kognitif juga dilakukan penilaian afektif dan psikomotorik.

Dari hasil proses belajar pembuatan peta tematik dengan menggunakan aplikasi My Maps  dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Dengan tugas dan tanggung jawab dalam menyelesaikan proyek, siswa mengekplorasi materi melalui browsing internet dan dengan studi literatur lainnya. Dengan mengggunakan PjBL dan memanfatkan teknologi google my maps, siswa dapat melaksanakan proses belajar dengan lebih menyenangkan karena mereka disini dituntut untuk berpikir kritis dan aktif. Sehingga dalam pelajaran geografi dapat menjadi pelajaran yang menyenangkan dan diminati siswa dan yang pastinya mampu mengikuti perkembangan teknologi.