MENDOBRAK TATANAN PENDIDIKAN DI INDONESIA DENGAN CHARACTER BUILDING

Oleh Sunarti Aldemaky

(Pembelajar dari  Kota Semarang/KACI)

Malam tadi Kajian Spesial Jumat Malam (KSJM) IRo-Online Class, telah  berlangsung pada 10 Juli 2020 kurang lebih pukul 19.30 sampai 21.40 WIB. Aroma kajian sudah  lama terasa, dengan ditandai persiapan demi persiapan peserta. Apalagi kajian pekanan ini menjadi sebuah kerinduan dan sangat hangat dibincangkan di group WhatApps IRo. Semula dari keseluruhan list peserta telah didata oleh nara hubung Bu Adatya T. H.  (Klaten) sejumlah 154 orang. Namun hingga acara ini berakhir peserta yang berhasil masuk Zoom sejumlah 122 orang. Acara kali ini sungguh sangat spesial, karena moderator kali ini seorang ayah dari tiga putra, tercatat sebagai dosen Universitas Cokroaminoto Yogyakarta (UCY) yang spektakuler. Pak Ali Audah atau Pak ARA atau Prince A Lee, selalu menjadi barometer semangat dan ke-gayeng-an para anggota IRo, terutama IRowati.

Tema kajian malam ini sangat spesial tentang  Futuristika Pendidikan Indonesia. Telah hadir dua profesor yang tidak asing di kancah pendidikan Indonesia. Sebagai Keynote Speaker kajian kali ini Profesor Cecep Darmawan (Guru Besar UPI) menyampaikan materi seputar Pendidikan dan Kebangsaan. Sedangkan pembicara berikutnya adalah Sang Guru IRo Profesor Dr. Eng. Imam Robandi (Sekretaris Dewan Profesor ITS, Surabaya) memaparkan ilmu tentang Guru dan Kualitas Sumber Daya Sekolah. Namun sebelum materi dimulai, Bu Rini bertugas sebagai chair, memberikan brainstorming kepada para peserta. Kesempatan berikutnya diberikan kepada salah satu perwakilan peserta dari Stabat, Bapak Sabta Pae Tasnim, memberikan sepatah kata. Tak ketinggalan pula Ustadz Munali yang menggawangi acara ini sebagai Zoom Keeper.

Profesor Imam mendapat kesempatan pertama. Materi edukasi kreatif dan menukik diawali dengan sebuah tayangan film  sekolah sebagai pusat pendidikan karakter di Jepang.  Menurut Prof. Imam tayangan itu sudah berumur sekitar 20 tahun yang lalu. Anak-anak kelas 5 di negeri Sakura sebelum mereka berangkat sekolah, selalu mempersiapkan lap, sikat gigi dan lain-lain. Mereka menempuh  dengan jalan kaki, jarak tempuh kurang lebih  5 kilometer. Di lingkungan sekolah terdapat kebun dan dapur. Para juru masak mengolah makanan dengan menu yang berbeda setiap hari, untuk 622 siswa. Ketika jam istirahat makan siang, siswa yang giliran piket dengan sigap mengenakan kostum lengkap dan bermasker. Mereka tidak ada jajan di sekolah. Keteraturan, kedisplinan dan kekompakan para siswa terlihat di sini. Guru di Jepang berperan sangat penting. Mereka memeriksa satu persatu para muridnya. Sebuah peradaban di sekolah dijunjung tinggi.

Yang lebih menarik Prof. Imam meletakkan dasar bahwa setiap di bumi mengandung ilmu, literasi dari alam di mana sesuatu telah tertulis. Ayat Qauliyah ini terkandung dalam Q.S Ali Imran (3); 190. Di sini Profesor Imam menekankan bahwa Guru sebagai sumber ilmu. Di Jepang, guru di sebut Sensei yang berarti duluan lahir. Klasifikasi Guru diantaranya, pertama, Guru adalah orang yang belajar lebih dulu, kedua,  Guru adalah sumber ilmu, ketiga Guru adalah model sebagai tauladan, acuan muridnya dan yang keempat Guru sebagai tempat manusia bertanya, guru sebagai magnet yang memiliki yoni atau sorot kharisma keilmuan. Nasehat yang luar biasa dari Profesor Imam adalah guru datang sebelum murid pertama tiba di sekolah, guru pulang sesudah murid yang terakhir kembali ke rumahnya. Indah sekali. Tentu saja kata kunci keberhasilan sebuah pendidikan didukung dengan adanya sinergi manajemen  yang kuat antara stackholder, infrastruktur, guru dan murid.

Di awal pembahasan materi Profesor Cecep Darmawan menyampaikan Hadits Riwayat Ahmad:” Aku (Muhammad) hanya diutus untuk menyempurnakan akhlak karimah.” Prof. Cecep melihat bahwa kondisi pendidikan kekinian memilliki ciri-ciri sebagai berikut: krisis keteladanan, degradasi karakter dan pengetahuan, dekadensi moral, Sekulerisme, Liberalisme dan Materialisme.Sepuluh tanda sebuah bangsa menuju jurang kehancuran, yang dikutif dari Thomas Lickona  diantaranya meningkatnya kekerasan dikalangan remaja, bahsa dan kata-kata memburuk, pengaruh peer group, meningkatnya perilaku merusak diri dengan memakai narkoba, alkohol dan seks bebas, semakin kaburnya pedoman moral baik dan buruk, menurunnya etos kerja, semakin rendahnya rasa hormat kepada orang tua, guru dan seterusnya. Kemudian diperkuat dengan The Seven Deadly Sains dari.M. Gandhi. Pentingnya pendidikan bangsa dan negara sebagai alat perjuangan harkat dan martabat. Pendidikan kuat negara kuat. Hal ini tertuang pada Amanat Konstitusi (4 Alenia) Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 yaitu melindungi segenap bangsa dan menegakkan keadilan. Pokok bahasan berikutnya adalah hakikat dan makna pendidikanbahwa pendidikan bukan sekedar pelatihan dan pendidikan bukan sekedar angka-angka.

Di samping itu, pada bagian Filosofi Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara (Raden Mas Soewardi Soerjaningrat) disebutkan bahwa semua orang adalah murid, semua orang adalah guru dan semua tempat adalah sekolah. Pendidikan dibagi menjadi tiga yaitu, Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal dan Pendidikan Informal. Kemudian salah satu misi pendidikan yaitu “Terwujudnya karakter bangsa yang tangguh, kompetitif, berakhlak mulia dan bermoral baik dan mempunyai kemampuan bela negara berdasarkan Pancasila. Nilai-nilai Pancasila menjadi sumber kebangsaan cinta tanah air, dasar bela negara, setia kepada Pancasila sebagai Ideologi negara, rela berkorban untuk negara mempunyai kemampuan bela negara. Profesor Cecep juga menjelaskan tentang 18 Nilai Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Lima Nilai karakter utama adalah Gotong Royong, Relegius, Mandiri, Nasionalis dan Integritas. Demikian pula 10 pilar karakter terangkum dalam Olah Raga, Olah Jiwa, Olah Hati/Olah Dzikir, Olah Rasa dan Olah Pikir.

Hal yang paling utama bahwa pendidikan harus inheren karakter dengan beberapa cara pembiasaan, pembudayaan dan keteladanan. Kajian malam tadi kian menarik dan hidup ketika dibuka kran pertanyaan. Berawal  dari pak Dr. Otong Surasman, Bu Sunarti, Pak Rudi Candra Simbolon, Bu Retno K., Pak Turizal dan Pak Martono.

Pada malam tadi Prof. Imam memberikan catatan penting bahwa belajar adalah mencetak seseorang menjadi baik dan pinter. Selanjutnya, kedudukan sekolah tidak hanya mencetak penghafal Al-Qur’an, namun harus ada perubahan lebih baik dengan menjadi pengamal dan penerap Al-Qur’an. Berapa ayat yang sudah diamalkan? Memang tidak banyak yang memilki sekolah paham apa yang harus mereka lakukan. Profesor Cecep pada pernyataan penutup mengungkapkan bahwa pengalaman ilmu, pendidikan bangsa ingin maju dan berkembang tergantung pada amanah pendiri dan serahkan urusan pada ahlinya. Sebagai puncaknya Pak Otong dengan  penelitiannya selama ini ditemukan  36 karakter Nabi Ibrahim sebagai Khalilullah yang artinya kekasih Allah. Selain itu, Pak Otong merasa bersyukur atas lautan ilmu dalam kajian ini untuk mendorong dalam berkarya.

Dengan kerendahan hati ungkapan dan ucapan terima kasih  tiada terkira kepada Profesor Imam Robandi, Profesor Cecep Darmawan yang telah berkenan memberikan pencerahan dalam majelis ilmu ini. Pak ARA selaku moderator menghantarkan sukses dan lancarnya acara malam tadi. Bu Adatya dengan penuh  kesabaran, sebagai nara hubung peserta. Ustadz Munali dengan semangat tinggi, lembut dan sabar bertugas menjadi Host Zoom IRo Online Class. Serta seluruh peserta Kajian Spesial yang selalu sehat, ceria dan bahagia. Semoga ilmu yang kita dapatkan bermanfaat untuk Pendidikan Indonesia Berkemajuan.

Pojok Kukilo, 20  Dzulqa’dah 1441 H/11  Juli 2020