MENERAPKAN JARIMATIKA DALAM MENGHITUNG PERKALIAN DASAR

Penulis: Yulita Fitriani, S.Pd., Gr.

(Guru SMK Negeri 1 Tanggeung Cianjur)

Matematika masih menjadi salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit oleh peserta didik, kemampuan menganalisis soal yang semakin rendah membuat peserta didik kehilangan minat dalam belajar matematika. Untuk materi dasar perkalian misalnya di tingkat SMK masih ada yang kesulitan menghafal perkalian dasar. Tidak jarang hal tersebut membuat peserta didik malah semakin enggan untuk melanjutkan pembelajaran karena tidak menguasai dasar-dasar matematika.

Perkalian dasar pada mata pelajaran matematika menjadi salah satu bekal untuk peserta didik untuk menguasai konsep atau rumus-rumus dalam materi matematika yang dipelajari.

Salah satu solusi agar mudah menghitung perkalian adalah dengan teknik Jarimatika. Teknik ini ditemukan oleh Septi Peni Wulandari setelah melihat anaknya kesulitan menghitung menggunakan semua jari tangan dan kakinya. Metode ini digunakan dengan tujuan agar peserta didik dapat dengan mudah memahami konsep dasar berhitung tanpa beban, menjadikannya menyenangkan, serta tidak perlu menghafalkan perkalian. Jarimatika adalah metode berhitung matematika (tambah, kurang, kali, bagi) yang praktis, cepat dan akurat menggunakan 10 jari tangan.

Menurut Suparni (2018) peserta didik mudah dalam menggunakan jarimatika karena sifatnya yang intuitif, matematika lebih mudah dipahami daripada dihafalkan. Dengan demikian, metode jarimatika dapat diajarkan kepada peserta didik dengan pemahaman yang terbatas atau tingkat kecerdasan yang rendah. Memanfaatkan jari tangan sebagai alat bantu, jarimatika juga membuka peluang untuk mengembangkan kemampuan motorik halus peserta didik.

Kemampuan peserta didik dalam perkalian mengacu pada menjalankan operasi berhitung, suatu proses matematika yang melibatkan penggandaan dua atau lebih angka untuk mencapai suatu hasil. Dengan jarimatika peserta didik diajak untuk aktif berpartisipasi dalam proses belajar, menggerakkan jari-jari tangan mereka sesuai dengan konsep yang diajarkan. Selain itu, jarimatika dapat disesuaikan dengan gaya belajar masing-masing peserta didik, memberikan fleksibilitas bagi guru dalam menyampaikan materi. Metode ini melalui penggunaan gerakan jari dan visualisasi, dapat merangsang minat peserta didik, mengurangi kesulitan dalam menghafal fakta perkalian, dan memperkuat pemahaman konsep matematika. Dalam konteks pembelajaran, disajikannya materi baru dengan pendekatan yang menyenangkan dapat mempermudah peserta didik dalam menyerap informasi.

Metode ini menggunakan tangan kanan untuk satuan dan tangan kiri untuk puluhan, memungkinkan perhitungan hingga angka ratusan atau lebih. Membuat matematika menjadi lebih konkret, menyenangkan, serta meningkatkan konsentrasi dan kemampuan motorik halus anak. Metode ini praktis karena tidak memerlukan alat bantu lain dan dapat meningkatkan kemampuan berhitung peserta didik.

Keunggulan dari metode jarimatika ini diantaranya:

1.    Praktis: tidak membutuhkan alat tambahan, hanya menggunakan jari tangan

2.    Menyenangkan: proses belajar lebih interaktif dan tidak membosankan

3.    Cepat dan akurat: membantu mempercepat pengerjaan soal hitungan

4.    Mengembangkan otak: membantu meningkatkan konsentrasi dan kemampuan berpikir.

Agar penerapan metode jarimatika dapat berjalan dengan baik, maka guru harus lebih sering menerapkannya dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan Jarimatika ini, peserta didik dapat lebih interaktif, sehingga meningkatkan daya tarik peserta didik untuk belajar bilangan dan jarimatika. Guru disarankan untuk mempraktikkan metode ini secara rutin dan memberikan bimbingan kepada peserta didik agar lebih terampil menggunakannya. Dengan alat bantu berupa jari tangan seperti ini, peserta didik tidak sekadar belajar berhitung dengan cara menghafal tetapi juga memahami proses tersebut.

Dengan demikian, teknik jarimatika dapat dijadikan solusi alternatif yang efektif dalam mengatasi masalah kemampuan perkalian dasar matematika untuk peserta didik.