Menjadi Figur yang Dirindukan: Guru versus Teknologi, Menyingkap Sisi Kelemahan Pembelajaran Jarak Jauh
Penulis: Imas Mulyati, S.Pd., M.Pd.
Imas Mulyati, S.Pd., M.Pd.
Oleh Imas Mulyati, S.Pd.,
M.Pd.
(Guru Bahasa dan Sastra Indonesia, SMA Negeri 1 Ciparay-Kabupaten
Bandung/Komunitas Cinta
Indonesia/KACI #PASTI BISA#)
"Susah kalau online begini.
Suasana rumah juga bawaannya begini, jadinya enggak ingin ngerjain," ungkap Widat kepada
reporter Tirto.id Widat juga mengaku bahwa
yang paling sulit dari
mengerjakan soal di rumah adalah suasana yang tak kondusif dan tanpa
pendampingan guru secara fisik. Ada pula siswa yang malah tidak belajar sama
sekali, tapi malah main. Pada hari Rabu (18/3/2020), ditemukan 100 siswa yang malah main di 55 warnet
di Jakarta Barat. Hal serupa juga ditemukan di Samarinda, Garut, dan Depok.
“Pengadu dari Jakarta menceritakan bahwa gurunya memberikan tugas membuat film pendek dengan
waktu hanya dua hari dan harus di-upload
dengan minimal mendapatkan 200 like. Membuat film sampai proses edit tidak
mungkin 2 hari, apalagi dengan kondisi guru bidang studi lain juga memberikan berbagai
tugas yang bahkan
wajib diselesaikan hari itu juga," ungkap Komisioner
KPAI Bidang Pendidikan
Retno Listyarti via
keterangan tertulis, Kamis. (“Segudang Masalah Belajar dari Rumah
karena Corona COVID-19": https://tirto.id/eGqQ)
Curhatan beberapa peserta didik pada kausu-kasus di atas merupakan
pembuktian betapa pentingnya peran guru dalam pembelajaran. Pullias & Young
(1998), Manan (1990) serta Yelon & Weinstein (1997) menjelaskan, terdapat
dua belas peran guru dalam pembelajaran, yaitu sebagai pendidik, pengajar,
pembimbing, pelatih, penasihat, innovator,
model & panutan, peneliti, pendorong kreativitas, pembawa cerita, pengawet,
dan evaluator. Sementara itu, Fitri Febri menjelaskan bahwa dalam psikologi
perkembangan guru memiliki sepuluh peran: membuat konsep yang tepat, membuat
strategi yang tepat, memberikan bimbingan atau konseling, memberikan fasilitas dan mendorong motivasi
belajar, menciptakan suasana
belajar kondusif, cepat tanggap dan berinterkasi, menilai dengan adil,
menguasai bahan materi, memiliki pengetahuan yang luas, dan sebagai mediator yang baik.
Berdasarkan pendapat di atas, dapat kita ketahui bahwa guru memiliki
peran yang sangat penting. Seperti pentingnya peran orang tua di dalam
keluarga, peran guru dalam pembelajaran tidak akan tergantikan oleh siapa pun,
apalagi dengan teknologi. Teknologi hanyalah
media yang harus
dikuasai oleh guru sehingga dapat digunakan secara
optimal dalam pembelajaran
pada berbagai situasi; bukan hanya ketika guru dan peserta didik tidak dapat
bertatap muka seperti situasi pada masa pandemic ini.
Dalam masa pandemic covid 19,
pembelajaran jarak jauh adalah solusi yang paling tepat untuk mengatasi masalah
pembelajaran. Pembelajaran dapat dilakukan meskipun guru dan peserta didik
tidak berada pada satu tempat secara terpadu. Dalam pelaksanaannya, terdapat
beberapa kelemahan pembelajaran jarak jauh.
Pada pembelajaran jarak jauh tidak terjadi
tatap muka langsung. Tatap muka dengan menggunakan teknologi memang dapat
dilakukan, namun setiap komponen dalam pembelajaran tidak berada pada satu tempat.
Hal ini memungkinkan terjadinya penyelewengan waktu dan/atau kegiatan oleh beberapa peserta
didik yang kurang bertanggung jawab. Pada kondisi seperti ini, guru tidak dapat
melaksanakan pengelolaan kelas secara optimal.
Proses pembimbingan dan pengawasan langsung selalu dilakukan oleh guru
di dalam kelas. Hal ini memungkinkan peserta didik melaksanakan pembelajaran
dengan tenang, terbimbing, dan disiplin. Ketika guru dan peserta didik berada
pada tempat berbeda dan dipisahkan oleh jarak, pembimbingan dan pengawasan
tidak dapat dilakukan oleh guru. Pembimbingan dan pengawasan pembelajaran
dipercayakan sepenuhnya kepada orang tua. Pada kondisi ini, ada satu hal yang
tidak dapat dilakukan oleh orang tua. Pembimbingan dan pengawasan oleh orang
tua tidak disertai dengan penguasaan materi ajar sehingga orang tua tidak mampu
memberikan penjelasan kepada anaknya. Hal inilah yang membuat sejumlah orang
tua bersikap kasar terhadap anaknya. Kemungkinan lain yang terjadi adalah
ketidakjujuran peserta didik. Karena tidak ada pembimbingan dan pengawasan
guru, peserta didik dapat melakukan kecurangan.
Pembelajaran jarak jauh dilakukan dengan media teknologi. Pada
pembelajaran jarak jauh, metode/teknik yang digunakan oleh guru kurang
variatif. Metode pembelajaran yang digunakan mungkin hanya video conference dan penugasan. Berbeda dengan metode yang
digunakan di dalam kelas. Metode yang digunakan di dalam kelas sangat variatif.
Sesuai dengan kemampuannya, guru dapat memilih berbagai macam teknik
pembelajaran yang tidak membosankan bagi peserta didik.
Ketika guru dan peserta didik berada di dalam kelas,
guru dapat menunjukkan rasa kasih sayang
yang nyata terhadap peserta didik. Guru dapat mengajar dengan penuh kasih
sayang, dapat membimbing dengan penuh kasih sayang, dapat melaksanakan
penilaian secara adil dan penuh kasih sayang,
dan dapat melakukan
semua bentuk kegiatan
lain dengan hati. Hal ini tidak
akan dirasakan oleh peserta didik manakala jauh dengan guru. Dengan kata lain,
pada pembelajaran jarak jauh, kasih sayang yang ditunjukkan oleh guru hanyalah
berupa kata-kata, tanpa tindakan nyata. Pada pembelajaran jarak jauh, guru
mengajar tidak disertai dengan kasih
sayang yang nyata.
Pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan media teknologi informasi
dan komunikasi tidak mengenal toleransi. Hal ini memang
baik untuk meningkatkan kedisiplinan peserta didik. Namun, teknologi kadang
bersinggungan dengan sejumlah kendala. Dengan teknologi, guru dapat menargetkan limit waktu untuk peserta didik dalam mengerjakan suatu tes atau penugasan. Pada pelaksanaannya, peserta didik harus berpacu
dengan waktu untuk dapat men-submit semua
tes atau tugasnya. Untuk meningkatkan kedisiplinan, hal ini sangat bagus, namun
ketika peserta didik mengalami kendala teknis, teknologi tidak dapat memberikan
toleransi. Tentu hal ini akan membuat peserta didik frustrasi.
Pada pembelajaran jarak jauh tidak terdapat
teladan dan panutan.
Seorang guru yang menyampaikan pembelajaran di dalam
kelas akan terlihat secara langsung oleh peserta didik. Oleh karena itu, guru
akan sangat berhati-hati dalam bersikap dan berperilaku. Pertama, guru akan berupaya untuk tampil dengan
pakaian sopan dan rapi untuk menjadi teladan
bagi peserta didik. Kedua, guru akan menjaga perkataan agar
menjadi teladan bagi peserta didik. Ketiga,
guru akan berbuat dan bertindak secara baik agar dapat dijadikan teladan oleh
peserta didik. Hal ini tidak lagi dapat ditunjukkan secara optimal oleh guru
kepada peserta didik pada pembelajaran jarak jauh. Peserta didik hanya
disibukkan dengan sejumlah tugas atau tes yang harus segera di-submit kepada guru.
Peran dan tanggung
jawab guru untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa memang berat. Tidak mudah untuk menjadi
seorang guru. Banyaknya
keluhan dari peserta
didik dan orang tua
pada masa pembelajaran jarak jauh membuktikan bahwa peran guru sangat penting. Beberapa kasus bahkan memberikan gambaran
nyata bahwa guru adalah figur yang sangat dirindukan oleh peserta didik.
Meskipun menjadi guru yang dirindukan oleh peserta didik juga tidak mudah,
namun peran guru tidak akan tergantikan
oleh siapa pun, oleh apa pun.
Bandung, 6 Mei 2020
