Menjadi Guru dan Walikelas Favorit

Oleh Dudung Nurullah Koswara

(Kepala SMAN 1 Parungpanjang/KACI)

Menjadi guru adalah menjadi pekerja pendidikan yang sangat mulia dan derajatnya meninggi dihadapan Tuhan. Mengapa? Karena mengajak, mengajar dan mendidik adalah amalan terbaik yang istimewa. Sebuah hadits mengatakan, “Jika seorang insan meninggal, maka terputuslah amalnya kecuali tiga amal: sedekah yang mengalir, ilmu yang bermanfaat, dan anak yang selalu mendoakan,” (HR. Al-Tirmidzi).

Substansi dari hadits di atas identik dengan profesi guru. Bila ada guru yang sangat dicintai anak didiknya sungguh sangat beruntung. Keberuntungan itu akan melahirkan amalan soleh yang mengalir dari ilmu yang telah diberikan dan doa anak didik yang mencitainya. Pantaslah profesi guru disejajarkan dengan para ulama yang identik dengan makomnya para Nabi.

Guru atau walikelas yang dicintai anak didiknya sungguh luar biasa. Ia punya kompetensi pedagogik yang unggul. Guru dan walikelas yang sangat mengetahui identitas, keadaan ekonomi, potensi dan karakter anak didik sungguh mulia. Kenapa mulia? Karena Ia sangat serius melayani anak didik dan mengetahui siapa anak didik yang diasuhnya.

Mendikbud Nadiem Makarim mengatakan semua guru harus belajar pada guru PAUD. Apa maksudnya? Karena guru PAUD sangat dekat melekat penuh perhatian dan kasih sayang pada anak didiknya. Bahkan guru-guru PAUD sangat melibatkan orangtua siswa dalam mendidik anak didiknya. Perhatian dan kasih sayang guru PAUD pada anak didiknya luar biasa.

Di saat wabah Covid-19 melanda dan sekolah masih PJJ, guru tetap bertanggung jawab mengajar dan mendidik anak didiknya. Namun tentu tugas orangtua kini jauh lebih dominan dibanding saat sekolah tatap muka. Kini guru dan orangtua harus benar-benar kolaborasi dan meningkatkan komunikasi. Sungguh tak mudah mengkondisikan anak didik di era pandemik.

Guru ada perasaan bersalah saat Ia tak bisa tatap muka karena Covid-19. Para guru dipastikan rindu mengajar dan belajar bersama anak didik. PJJ/BDR membuat para guru tak maksimal mengajar. Selain materi tidak sempurna disampaikan, hal lainnya adalah tidak adanya hubungan komunikasi tatap muka yang melibatkan perasaan dan kehangatan kebersamaan secara langsung.

Menjadi guru dan walikelas tanpa tatap muka, bagi guru yang penuh semangat dan sangat akrab dengan anak didiknya tentu tak menarik dan merindukan tatap muka. Guru-guru penuh semangat dan sangat mencintai pekerjaannya sebagai guru. Tatap muka dengan anak didik adalah sebuah kepuasan pedagogis. Bertemu anak didik dan memastikan mereka setiap hari belajar dan bertumbuh lebih baik adalah sebuah kepuasan batin.

Orang yang tak paham atau oknum yang tak mengerti kebatinan guru. PJJ/BDR dikaitkan dengan guru tidak bekerja dan seolah guru makan gaji buta. Padahal para guru sangat telaten mengontrol anak didiknya. Tragedi Garut, Subang dan Majalengka adanya oknum yang menstigam profesi guru saat PJJ/BDR sungguh teralalu. Faktanya semua guru rindu mengajar, rindu belajar bersama anak didiknya.

Terutama guru dan walikelas yang terbiasa dekat melekat pada anak didiknya, saat ini merasa hampa dan ada yang hilang. Ketika guru dan anak didik saling merindukan ingin bertemu, bertatap muka di ruang-ruang kelas dan sekolahan sungguh baik. Guru yang baik dirindukan anak didiknya. Anak didik yang baik merindukan gurunya. Kepala sekolah yang baik “memupuk” kerinduan itu dalam sekolah senagai "Rumah Cinta”. Sekolah yang menebarkan karakter dan cinta sesama! ***