PAK GURU….TORANG BISA!

Oleh Tatang Sunendar

(Widyaiswara PPPPTK IPA/Anggota KACI)

Pak guru…. torang bisa…..Pak guru….. torang bisa ..itulah teriakan-teriakan kecil yang terlontar dari siswa siswi yang sedang mengikuti demonstrasi sains di salah satu sekolah di Prov Papua. Satu persatu siswa disuruh mempraktikkan percobaan-percobaan sederhana yang dibuat dengan menggunakan alat dan bahan yang ada di sekitar sekolah maupun rumah siswa.

Dalam upaya memasyarakatkan gerakan literasi khususnya literasi sains, P4TK IPA membuat suatu program yang dinamakan MODIS PISAN kependekan dari mobil pendidikan semua pintas sains yang dikemas dalam bentuk Edutainment. Penyajian dibuat menarik selain demonstrasi sains yang terkait materi pelajaran seperti IPA, Kimia, Fisika dan Biologi, juga diputarkan film- film sains, tidak ketinggalan quis sains berhadiah. Kegiatan ini merupakan tahun kedua dan di tahun ini 10 provinsi mendapat peran untuk ikut serta. Salah satunya adalah Provinsi Papua.

Dalam pelaksanaannya kegiatan modis pisan bermitra dengan LPMP dan dinas pendidikan setempat serta Duta Sains yang telah dilatih berasal dari guru-guru SD, SMP, SMA terpilih. Sedangkan untuk kontennya menggunakan bahan dan alat sederhana yang ada di sekitar kehidupan siswa, misalnya demonstrasi balon ajaib dengan menggunakan balon, air cuka serta pecahan batu kapur kemudian dimasukkan dalam satu botol plastik terus ditutup dengan balon. Saat bahan-bahan dicampurkan maka akan keluar gas sehingga balonnya mengembang. Kegiatan dilanjut dengan kuis terkait demo tersebut. Menariknya saat siswa diberi kesempatan untuk melakukan demonstrasi ulang begitu antusiasme. Kegembiraan dan rasa kagum terlihat dari rona wajah-wajah siswa tersebut. Contoh kegiatan lainnya dikemas seperti demo kapal selam dari botol aqua bekas, bom air, tongkat ajaib dan lainnya. Itu semua dibuat dari alat dan bahan yang ada di sekitar siswa. Proses pengembangan literasi sains  dengan model Edutainment tersebut merupakan suatu keniscayaan di era merdeka belajar ini karena:

Pertama sumber belajar bisa memanfaatkan apa saja yang ada di sekitar siswa dan guru tinggal sejauh mana mau dan mampu mengolah dan memanfaatkan alat dan bahan yang ada di sekitar lingkungannya untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

Kedua panduan untuk menggunakan alat dan bahan yang berasal dari kehidupan siswa bisa ditemukan dalam berbagai kanal seperti youtube, google atau dari buku-buku panduan sains itu menarik.

Ketiga pembelajaran yang menggunakan alat dan bahan sekitar siswa dan guru membuat pembelajaran terasa membumi dan mudah untuk dipahami siswa, dan terasa menyenangkan bagi siswa.

Keempat kemampuan siswa akan meningkat karena memperoleh pengalaman baru serta siswa akan lebih aktif untuk memecahkan masalah dengan produk yang nyata.

Kelima menantang kreativitas guru dalam memanfaatkan alat dan bahan yang ada di sekiar kehidupan siswa, tanpa harus terpaku pada alat dan bahan yang ada laboratorium.

Keenam alat dan bahan yang ada di sekitar siswa dan guru sangat membantu untuk memahami  materi yang disampaikan guru, siswa bisa belajar sambil berkarya. Selain itu juga mendorong siswa mengembangkan ide dan keativitas.

Keenam aspek tersebut telah dicoba untuk siswa-siswa, dan menunjukkan siswa merasa senang dan antusias serta bisa dilaksanakan di mana saja. Paradima baru pembelajaran yang telah dicanangkan dengan konsep merdeka belajar yang semua rumah adalah sekolah, semua orang adalah guru, maka bagi guru di sekolah nampaknya merupakan suatu motivasi agar pembelajaran aktif, kreatif, dan menyenangkan sesuai dengan kebutuhan siswa dapat diimplementasikan di kelas-kelas, karena secara regulasi maupun fasilitas memungkinkan itu semua. Gerakan literasi sains tidak hanya tanggung jawab guru dan siswa melainkan semua komponen seperti orang tua dan masyarakat.

Berbicara tentang literasi sains tidak hanya mempelajari materi pelajaran IPA semata melainkan bagaimana menimbulkan sikap sains seperti meningkatkan rasa ingin tahu, jujur, disiplin, terbuka, tekun, ulet, teliti, bertanggung jawab, kreatif, komunikatif, kerja sama dengan teman, santun, peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. Aktif serta bijaksana dalam memecahkan masalah dan membuat keputusan yang harus diimplentasikan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari. Sikap sains ini harus terus disosialisasikan agar saat belajar sains siswa tidak terbayang sesuatu pelajaran yang rumit, penuh rumus dan menegangkan.

Pembelajaran IPA memiliki karakteristik tersendiri untuk membedakan dengan mata pelajaran lain. Pembelajaran IPA merupakan pengetahuan yang tersusun secara sistematis, penerapannya terbatas pada gejala-gejala alam, lahir, dan berkembang melalui metode ilmiah, dan mempunyai nilai ilmiah. Artinya kebenaran dalam IPA dapat dibuktikan kembali oleh semua orang dengan menggunakan metode ilmiah dan prosedur seperti yang dilakukan oleh penemu terdahulu. Tujuan pembelajaran IPA adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keterampilan proses dan melatih siswa untuk dapat berpikir serta bertindak secara rasional dan kritis terhadap persoalan yang bersifat ilmiah yang ada di lingkungannya.

Berdasarkan kurikulum pembelajaran IPA ini dikembangkan sebagai mata pelajaran integrative science. Penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah (scientific approach). Penerapan scientific approach terdiri dari mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. Untuk menghasilkan pembelajaran IPA yang menyenangkan sudah barang tentu guru IPA juga harus sudah memahami esensi dari literasi sains yang kontekstual sesuai dengan kearipan lokal dan perkembangan zaman. Literasi sains merupakan kecakapan hidup  abad 21 yang meningkatkan kualitas sumber daya serta meningkatkan taraf hidup manusia.

Oleh karena itu jika penggunaan alat dan bahan yang ada di lingkungan siswa dan guru sebagai alternatif bahan ajar yang mendorong siswa menyenangi pelajaran sains melalui gerakan literasi sains yang lebih membumi bisa dilaksanakan oleh semua guru,  maka semua siswa akan berteriak pak guru… bu guru... torang bisa, abdi tiasa…, aku… iso…. Ambo bisa…kitorang…bisa, bergema di setiap kelas  di seluruh nusantara. Semoga.