PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN ALAT DALAM JARINGAN

Oleh May Christinalawati Hutabarat

(Pendidikan Bahasa Indonesia, Pasca Sarjana UHAMKA)

Proses pembelajaran di masa pandemik membuat segala sesuatunya mengalami perubahan baru atau suatu kebiasaan baru. Semua guru dan semua aspek yang terlibat dalam pendidikan perlu melakukan inovasi pembelajaran.

Pembelajaran pada masa pandemik awalnya membuat kaget sebagian guru yang kurang mahir menggunakan alat kemajuan teknologi, karena pembelajaran di masa covid-19 lebih banyak melalui dalam jaringan (daring). Guru dan murid hanya bertemu melalui alat teknologi. Kegiatan tersebut merupakan sebuah pengalaman dan pembelajaran baru, baik untuk guru maupun siswa. Selain guru dan siswa yang melakukan proses pembelajaran, orang tua pun ikut serta melakukan pendampingan di dalam proses pembelajaran tersebut. Bentuk kerja sama dan kesepakatan wali murid dengan guru sangat membantu proses pembelajaran siswa di masa pandemik ini.

Fakta

Pada kenyataannya tidak semua pelaku pendidikan mampu melakukan pembelajaran daring. Hal tersebut menjadi suatu kendala dalam proses pembelajaran tentunya. Banyak faktor juga yang menjadikan hambatan dalam menggunakan pembelajaran dalam jaringan di antaranya: handphone yang kurang mendukung yakni orang tua yang tidak memiliki handphone android ataupun orang tua yang hanya memiliki satu handphone android namun digunakan orang tua untuk bekerja serta harus berbagi juga penggunaannya dengan saudara-saudara yang lain ketika melakukan pembelajaran daring, kemampuan ekonomi orang tua kelas menengah ke bawah yang sulit untuk memfasilitasi paket internet dalam pembelajaran, kurangnya sinyal yang kuat dalam jaringan internet, orang tua yang masih belum paham tentang penggunaan handphone android, maupun guru yang belum menguasai kemajuan teknologi atau guru yang belum mampu menyajikan materi yang kreatif dan inovatif menggunakan media teknologi.   

Banyak yang perlu dipersiapkan dengan matang dalam mengkomunikasikan kebiasaan baru. Kebiasaan baru dalam proses pembelajaran di masa pandemik tentunya membutuhkan perhitungan yang tepat. Hal-hal apa saja yang menjadikan faktor penghambat dan pendukung pelaksanaan pembelajaran perlu dikomunikasi dan dipersiapan secara matang oleh guru dan pihak sekolah. Kegiatan mengkomunikasikan tersebut adalah langkah awal yang perlu dilakukan sebagai tahap pengenalan adaptasi baru yang akan dilakukan saat pembelajaran nantinya, baru setelah pihak sekolah mensosialisasikan kepada orang tua wali murid, Kita dapat mengkomunikasikan tahapan-tahapan selanjutnya dalam pembelajaran dengan komunikasi yang mudah yakni tatap muka dengan mengikuti protokol kesehatan sesuai arahan pemerintah. Sehingga komunikasi tersebut dapat berjalan efektif serta menghasilkan yang terbaik dalam proses pelaksanaan pembelajaran nantinya.

Pilihan

Alternatif metode mengajar daring pun sangatlah bervariatif. Guru bisa menggunakan alat komunikasi sosial teknologi dalam pembelajaran yang begitu banyak pilihan. Semiotika teknologi yang biasa dipakai dalam proses pembelajaran masa pandemik ini di antaranya dapat dilakukan melalui google meet, google class room, zoom meeting, telegram, whatsapp, dan sebagainya.  

Dari semua alternatif alat pembelajaran daring, Kami para dewan guru dan orang tua sepakat menggunakan aplikasi whatsapp. Dengan aplikasi ini orang tua siswa yang memiliki handphone satu bisa menyampaikan kepada anak ketika pulang kerja, tugas bisa dikumpulkan dengan waktu yang disepakati, kendala yang lainnya seperti tidak memiliki handphone dapat berbagi dengan teman yang rumahnya berdekatan, sedangkan kendala tidak memiliki paket kuota internet dapat didaftarkan dalam dapodik sekolah sehingga mendapatkan bantuan internet dari pemerintah melalui Kemendikbud. Bagi orang tua yang belum menguasai teknologi dapat belajar bersama dengan orang tua terdekat yang sudah lebih mengetahui tentang aplikasi whatsapp. Kendala yang terakhir yakni tentang guru yang belum menguasai teknologi akan diberikan arahan dan bantuan dalam membuat materi pembelajaran melalui kelompok kerja guru serombelnya.

Proses

Setelah pembelajaran melalui whatsapp disepakati bersama, maka kegiatan proses pembelajaran dapat segera dimulai. Aspek pembelajaran komunikasi sosial dengan menggunakan teknologi whatsapp akan terlebih dahulu dipaparkan atau dijelaskan oleh guru kepada wali murid. Bagaimana fitur yang ada dalam aplikasi ini dapat digunakan secara maksimal di dalam pembelajaran.  

Proses pembelajaran pertama yang akan dipaparkan dalam pengenalan aplikasi whatsapp ini yakni pembelajaran Bahasa Indonesia. Pembahasan materi yang akan dikembangkan adalah materi siswa kelas 6, pada pembahasan materi kompetensi 3.3. Isi materinya yakni menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.

Dalam pemahaman pembelajaran kompetensi dasar 3.3 ini jelas sekali memerlukan bantuan dari berbagai fitur yang ada dalam aplikasi whatsapp.

Bagian

Dalam aplikasi whatsapp terdapat beberapa bagian fitur yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Fitur yang dapat dilihat pertama adalah fitur pencari yang fungsinya untuk mencari grup dalam whatsapp ataupun nama orang yang tersimpan di dalam handphone yang memiliki aplikasi whatsapp, sehingga memudahkan kita untuk mencari seseorang ketika ingin menyampaikan informasi ataupun pesan. Kemudian fitur keypad digunakan untuk pengetikan  pesan ataupun informasi, dilanjutkan fitur kamera yang dapat digunakan untuk mendokumentasikan gambar maupun tugas-tugas siswa. Ada lagi fitur emoji digunakan untuk menyampaikan suatu perasaan yang dirasakan ataupun hal yang ingin disampaikan melalui tanda, fitur voicenote dapat digunakan siswa untuk merekam suara atau saat ingin mengirimkan pesan melalui suara, sehingga tugas dapat disampaikan melalui fitur voicenote ini.   

Dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia khusus pada kompetensi dasar 3.3. siswa yang memiliki handphone android pertama diminta untuk menginstall aplikasi whatsapp, selanjutnya guru memasukkan nomor-nomor seluruh siswa ke dalam grup whatsapp kelas 6, sehingga proses pembelajaran dapat dikomunikasikan dalam grup tersebut termasuk saat penjelasan materi maupun tugas-tugas dan sebagainya.

Kegunaan grup whatsapp bukan hanya membantu siswa dan guru namun juga sangat membantu  wali murid untuk mendampingi dan memantau proses pembelajaran anak-anaknya di rumah, terutama bagi guru dalam mengkomunikasikan materi yang akan disampaikan dan dipelajari. Sehingga bukan hanya komunikasi guru dengan siswa, tapi juga komunikasi guru dengan orang tua terus dapat terbina dan terjaga silaturahminya dalam membimbing anak-anak menjadi lebih baik.

Pada pembelajaran Bahasa Indonesia KD 3.3, siswa diminta untuk membuat teks pidato terlebih dahulu. Teks pidatonya sudah ada batasannya yakni teks pidato perpisahan, teks yang sudah dibuat siswa melalui tulisan di buku dapat difoto langsung oleh siswa menggunakan kamera grup whatsapp dan dikirim ke grup atau juga dapat diketik langsung melalui keypad yang ada dalam grup chat whatsapp. Pilihan pengiriman tugas dimudahkan disesuaikan dengan keinginan siswa mengirimkan tugasnya. Selanjutnya salah satu siswa ditunjuk oleh guru untuk mewakili kelompoknya, diminta untuk mengirimkan video pidatonya sesuai dengan teks yang sudah dikirimkan. Video tersebut dapat dikirim melalui bagian fitur rekaman video yang ada dalam whatsapp lalu diunggah dan dikirim juga ke grup Whatsapp. Selanjutnya kelompok yang lainnya mendengarkan isi pidato yang dibacakan dari masing-masing perwakilan setiap kelompok, lalu memberikan komentar yang memotivasi teman kelompok lainnya, melalui kalimat dalam pengetikan keypad ataupun menyampaikan perasaannya melalui fitur emoji yang tersedia dalam aplikasi whatsapp. Apabila ada siswa yang tidak mengunggahnya melalui video ia bisa membacakan pidatonya melalui voice note dan mengirimkannya ke grup whatsapp.

Fitur-fitur dalam aplikasi grup whatsapps memang sangat membantu siswa dan guru melakukan proses pembelajaran. Setelah pelaksanaan pembelajaran yang dicontohkan dijelaskan guru. Semua aspek yang terlibat dalam membantu pembelajaran dalam jaringan ini tentu nantinya akan lebih mudah dan santai melakukan proses pembelajaran berikutnya.

Tantangan

Menghadapi adaptasi kebiasaan baru semua aspek benar-benar perlu dipelajari, terutama aspek pendidikan. Banyak sekali tantangan yang menjadikan semua guru terus belajar dan menggali kemampuan dirinya. Tidak semua mau dan mampu menghadapi tantangan ini dengan rasa ingin belajar menggali bakatnya dan mengasah kemampuannya. Hal tersebutlah yang perlu dijadikan suatu pembelajaran buat para guru untuk terus berkompetensi.

Aplikasi whatsapp merupakan bagian dari berbagai macam aplikasi pembelajaran dalam jaringan. Aplikasi whatsapp ini mudah dan lebih sederhana dalam pengunaannya. Namun tetap ada berbagai hal yang menjadikan tantangan kita agar proses pembelajaran tidak kaku dan monoton. Perlu sekali kreativitas dan kemampuan guru menggali semua materi pembelajaran menjadi suatu yang bermakna, dan proses pembelajaran menjadi menarik serta semua siswa dapat tertarik melakukan pembelajaran di dalam jaringan ini.

Catatan   

Dengan melihat penjelasan proses pembelajaran bahasa Indonesia melalui alat pembelajaran dalam jaringan teknologi whatsapp, hal ini dapat kita yakini bahwa tidak ada satupun hal yang sulit apabila kita dapat melakukannya dengan komunikasi terlebih dahulu. Semua bagian pemangku pendidikan pasti bisa melakukan hal yang terbaik dalam kondisi apapun dan bagaimanapun. Hal-hal yang menjadi kebiasaan baru di dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan sangat baik dan inovatif apabila melakukan pembiasaan dan pembelajaran dengan keinginan yang terbaik. Kegiatan pembelajaran akan menjadi lebih baik apabila terus ditingkatkan dan menjadi pembiasaan yang dilakukan secara terus menerus.

Karena proseslah yang akan menentukan hasilnya. Penggunaan alat pembelajaran dalam jaringan sangatlah membantu guru, siswa dan wali murid melakukan komunikasi dan pembelajaran yang berkualitas, khususnya pada masa-masa pandemik ini.