PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SELAMA PANDEMI COVID19: BELAJAR SPEAKING MANDIRI DARI RUMAH

OLEH NENENG HENDRIYANI, M.Pd.

(Guru Bahasa Inggris di SMAN 4 Cibinong)

Belajar adalah kewajiban yang tidak bisa ditinggalkan oleh siapa pun termasuk peserta didik. Apa pun situasi dan kondisi yang sedang dihadapi belajar adalah aktivitas yang tidak bisa dikesampingkan begitu saja. Belajar erat kaitannya dengan hak manusia dalam memperoleh pendidikan dan pengajaran. Dengan belajar manusia dapat memperoleh ilmu pengetahuan, keterampilan dan berbagai hal yang bermanfaat bagi kelangsungan hidupnya di masa depan. Oleh karena itulah maka belajar harus tetap dilakukan di mana pun dan kapan pun dalam berbagai situasi dan kondisi.

Pandemic Covid19 bukanlah alasan bagi semua peserta didik di Indonesia untuk berhenti belajar. Ditutupnya sekolah-sekolah bukanlah halangan buat peserta didik untuk terus menggali ilmu. Keberadaannya di rumah masing-masing demi membantu berbagai pihak dalam penanggulangan wabah Korona ini bukanlah hambatan buat mereka untuk terus belajar dan mengembangkan kompetensinya.

Ada banyak strategi dan teknik yang bisa dilakukan untuk tetap belajar dari rumah. Termasuk untuk mengembangkan kemampuan speaking (berbicara bahasa Inggris) dalam pelajaran bahasa Inggris. Meskipun pada awalnya peserta didik dan guru mata pelajaran bahasa Inggris kesulitan melakukan pengajaran speaking namun bukan berarti mustahil untuk dilakukan. Dengan mengingat fakta bahwa bahasa akan lebih mudah dikuasai apabila digunakan setiap hari maka seluruh pihak harus semangat dan saling membantu agar pengajaran speaking dapat dilakukan meskipun dari rumah peserta didik sendiri.

Ancaman lost generation yang mulai menghantui dunia pendidikan karena lamanya peserta didik yang merupakan generasi penerus bangsa berada di rumah menjadi cambuk bagi semua pihak termasuk guru bahasa Inggris untuk berupaya tetap mendidik peserta didik bagaimana menguasai lingua franca tersebut.

Kesulitan yang dialami oleh peserta didik dalam belajar speaking di rumah harus menjadi pertimbangan tersendiri bagi guru. Dengan mengetahuinya maka guru dapat memilih metode, strategi dan teknik pengajaran online yang tepat. Kesulitan-kesulitan yang dihadapi peserta didik adalah tingginya rasa minder yang dimilikinya untuk mencoba belajar mengucapkan kosa kata bahasa Inggris di depan keluarganya. Apa lagi bila anggota keluarganya kurang mendukung dan cenderung mengolok-olok saat dia berlatih. Selain itu, ketika dia mengalami kesulitan dalam melafalkan kosa kata (vocabulary) dengan tepat tidak ada yang membantunya di rumah karena kedua orang tuanya tidak paham dan tidak mampu mencontohkannya dengan baik. Di samping itu, keterbatasan akses terhadap berbagai aplikasi yang bisa membantunya berlatih speaking dengan baik turut serta menyumbangkan kesulitan bagi peserta didik untuk belajar dan berlatih speaking. Belum lagi ketiadaan guru sebagai role model yang bisa langsung mengoreksi dan membantunya mengingat daftar kata yang lupa. Ini semua adalah kesulitan yang umum dialami oleh peserta didik selama belajar speaking di rumah selama pandemic.

Setelah mengetahui kesulitan yang dihadapi barulah guru bahasa Inggris dapat mulai mendiagnosis faktor lainnya yang berpotensi menyumbangkan kesulitan bagi peserta didik. Guru bisa mendata jumlah siswa yang memiliki akses internet, televisi, radio, dan Koran (local, nasional, dan internasional). Dengan begitu guru dapat memutuskan akan menggunakan media apa dalam mengajarkan peserta didik speaking bahasa Inggris.

Apa bila mayoritas peserta didik di kelasnya tersebut memiliki akses internet maka guru dapat bernapas lega. Dia tinggal menyeleksi sejumlah aplikasi yang ditawarkan di google play store yang dapat membantunya mengajarkan speaking. Aplikasi yang dapat digunakan untuk mengajarkan speaking di antaranya adalah Orai, HelloTalk, LingQ, Lyrics Training, Canva, Animoto, Screencastify, Voicethread, Tiktok, WhatsApp, dan Speechnote.

Dari seluruh aplikasi di atas guru dapat memilih yang paling mudah, efektif, dan efisien dalam membantunya meningkatkan kemampuan speaking peserta didik. Pertimbangkanlah ukuran aplikasi yang digunakan. Tidak semua peserta didik memiliki gawai pintar yang berkualitas tinggi dengan dukungan RAM yang besar. Jangan sampai aplikasi yang dipilih guru justeru membuat peserta didik kesulitan mengunduh dan menggunakannya. Selain itu pilihlah yang applicable di mana pun aplikasi tersebut digunakan. Guru harus selalu ingat bahwa kondisi pandemic in membuat banyak orang tua peserta didik yang dirumahkan. Artinya, kemampuan mereka dalam menyediakan sarana dan prasarana belajar anaknya cukup rendah. Jangan sampai aplikasi yang dipilih justeru menambah beban ekonomi mereka. Jadi sebisa mungkin pilihlah yang bisa diakses di luar jaringan (offline).

Berikan peserta didik kegiatan yang menantang mereka untuk kreatif dan inovatif dalam belajar speaking. Misalnya memberikan tugas menghafal vocabulary sesuai tema pada kompetensi dasar yang diajarkan. Selanjutnya guru memberikan contoh pengucapannya dengan menggunakan voice note. Voice note ini dapat diakses dengan mudah melalui WhatsApp yang sudah familiar di kalangan peserta didik. Sehingga mereka dapat mengikuti dan menggunakannya dengan mudah. Apa bila mereka sudah bisa melafalkannya dengan baik, mintalah mereka membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata tersebut. Ucap dan rekam kalimat-kalimat tersebut lalu kirim ke grup WhatsApp agar dapat dikoreksi bersama-sama.

Apa bila guru ingin mendorong peserta didik lebih mengeksplor kemampuan speakingnya maka guru dapat memilih aplikasi seperti HelloTalk. Aplikasi ini dapat digunakan untuk chatting dengan penutur asli (native speaker). Chatting bisa dilakukan secara personal dan grup. Kemampuan speaking peserta didik dapat meningkat dengan aplikasi ini karena aplikasi ini memiliki sejumlah fitur yang dapat membantunya memperbaiki speakingnya. Yaitu, konversi suara ke teks dan sebaliknya, terjemah ke bahasa asing sesuai dengan bahasa yang dipilih, revisi kesalahan gramatikal.

Dengan menggunakan Orai, HelloTalk, LingQ, Lyrics Training, Canva, Animoto, Screencastify, Voicethread, Tiktok, WhatsApp, dan Speechnote peserta didik dapat terus belajar speaking secara mandiri dari rumah masing-masing. Guru hanya perlu menjalankan perannya sebagai motivator, selector, dan role model.

***

BIOGRAFI PENULIS

Neneng Hendriyani, M.Pd, guru Bahasa Inggris di SMA N 4 Cibinong dan penulis 11 judul buku ber-ISBN; SMAFOUR in students English writing (Mendongkrak Motivasi Dan Kemampuan Siswa Menulis Berbagai Teks Bahasa Inggris) (2020), Albatros (2019), Enrichment Book for XI SMK Based on Curriculum 2013 revision (2018), Antologi Bunga Rampai Goresan Pena Guru Jawa Barat (2018), Let's Learn English Together (2018), Perlukah Kita Jujur? (2018), Setangkup Rindu dari Masa Lalu (2017), Janji Firly (2017), Tips Mudah Menulis Proposal dan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (2017), Bogor: Peninggalan Sejarah dari Masa Ke Masa (2017), Alih Kode dan Campur Kode: Strategi Siswa Dalam Berbicara Bahasa Inggris (2017) ini juga menulis esai, artikel dan resensi yang terbit di media massa (koran) lokal Pikiran Rakyat, Bali dan jurnal PGRI Pusat dan Balai Bahasa Banten (Kandaga). Juga menjadi pembimbing siswa dalam menulis buku. Sudah ada 13 judul buku yang dihasilkan oleh siswa binaannya. 2 buku saat masih aktif mengajar di SMK Negeri 1 Cibinong, 11 buku ditulis oleh siswa SMA Negeri 4 Cibinong.

Selain itu juga aktif mengikuti lomba penulisan puisi dengan tema yang ditentukan panitia penyelenggara untuk tingkat nasional dan internasional. Karya yang berhasil lolos seleksi panitia tingkat nasional dan internasional Senyuman Lembah Ijen (Antologi puisi Nusantara ditulis bersama penyair Asia Tenggara) 2018, antologi 50 Opini Puisi Esai Indonesia, 2018, antologi Puisi Banjarbaru's Rainy Day Literary Festival, 2018, antologi Puisi penyair Asean 2018 (Kinanti di Kampar Kiri), Antologi Puisi penyair Asean 2019 (Membaca Asap), Antologi Puisi Melawan Covid-19 Tahun 2020.

Karya Nulis Bareng yang tercatat pernah dihasilkan adalah Jangan Berhenti Mengajar (2017), Menghidupkan Ruh Dewi Sartika-Seri Puisi (2017), Menghidupkan Ruh Dewi Sartika-Seri Esai (2017), Antologi Fikmin Pelita di Mata Pelangi (2019), 1001 Membuat Guru-Siswa Suka Baca Buku (Buku 2) (2019), Untuk Anakku 2 (2019), Bertualang ke Negeri Satwa (Kumpulan Dongeng Fabel) (2020), 52 Kisah Dongeng Fabel Menginspirasi Buah Hati (2020).