Pendidikan Karakter Melalui Cerita Pendek

Oleh Olis Aisah, S.Pd.

(Guru SMKN 1 Cikalongkulon)

Pendidikan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) yaitu proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui usaha pengajaran dan pelatihan.

Berdasarkan definisi di atas, pendidikan merupakan suatu proses mengubah sikap dan tingkah laku untuk mendewasakan manusia sehingga menjadi pribadi yang mandiri seiring dengan perubahan zaman.

Mengubah sikap dan tingkah laku peserta didik tidaklah mudah dan diperlukan pendidikan karakter. Pendidikan karakter adalah hal yang paling krusial dalam dunia pendidikan. Pendidikan karakter adalah pilar yang menentukan apakah pendidikan dapat bermanfaat atau justru menjadi malapetaka bagi umat manusia.

Menurut Samani & Hariyanto (2013:45) Pendidikan karakter adalah proses pemberian tuntunan kepada peserta didik untuk menjadi manusia seutuhnya yang berkarakter dalam dimensi hati, pikir, raga serta rasa dan karsa.

Pendidikan karakter dapat dilakukan dengan memberikan teladan berupa tingkah laku, ucapan dan tindakan yang diperlihatkan langsung oleh pendidik kepada peserta didik dalam kegiatan tatap muka dan dalam kehidupan nyata. Apa yang dilihat oleh peserta didik secara sadar atau tidak akan ditiru kemudian dipraktikkan dalam kehidupannya. Pendidikan karakter sebenarnya tidak hanya dapat disampaikan dengan memberikan contoh langsung tetapi bisa menggunakan media berbentuk cerita, seperti cerita pendek.

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia ( KBBI) Cerpen adalah sastra kisahan pendek atau kurang dari 10 ribu kata yang memberikan kesan tunggal yang dominan dan memusatkan diri pada satu tokoh dalam satu situasi atau pada suatu ketika.

Menurut Atar Semi (1993: 34) Cerpen memuat peristiwa yang memuat pada satu peristiwa pokok yang didukung peristiwa lainnya.

Cerita pendek sebagai karya fiksi memiliki beberapa fungsi yaitu sebagai berikut. 

1.              Fungsi rekreatif: yaitu fungsi yang memberikan rasa senang, gembira, dan menghibur para pembacanya.

2.              Fungsi didaktif: yaitu fungsi yang mengarahkan dan mendidik para pembacanya karena nilai nilai kebenaran dan kebaikan yang termuat didalam cerpen.

3.              Fungsi estetis: yaitu fungsi yang memberikan keindahan bagi para pembaca karya sastra cerpen.

4.              Fungsi moralitas: yaitu fungsi yang mengandung nilai moral sehingga para pembacanya bisa mengetahui moral yang baik dan moral yang tidak baik. Diharapkan pembacanya bisa mengetahui akibat dari moral tidak baik bagi dirinya sehingga Ia tidak melakukan moral yang tidak baik.

5.              Fungsi relegiusitas: mengandung ajaran agama yang dapat dijadikan teladan bagi para pembaca nya.

Bedasarkan fungsi cerita pendek di atas, terutama fungsi didaktik dan fungsi moralitas maka sebuah cerita pendek dapat dijadikan media ajar untuk mendidik peserta didik menjadi manusia yang berkarakter positif. Pemilihan cerita pendek sebagai media pendidikan karakter menuntut pendidik untuk selektif memilih cerita pendek yang sudah ada, apakah memenuhi kriteria baik dan mendidik atau tidak. Alternatif lainnya guru menulis sendiri cerita pendek dengan memasukkan nilai-nilai karakter positif atau nilai-nilai moral yang ingin diajarkan kepada peserta didik. Cerpen yang dipilih untuk dijadikan media pendidikan karakter, hendaknya sesuai dengan budaya, jenjang pendidikan dan usia peserta didik.

Selain hal tersebut, Cerpen dipilih sebagai media penddikan karakter dengan berbagai alasan:

Pertama sebagai bagian budaya cerpen lebih mudah diterima dan mudah didapat. Membacanya pun tidak perlu waktu khusus, cukup dengan satu kali duduk sebagaimana dinyatakan Edgar Allan Poe.

Kedua penampilan para tokoh cerita dalam cerpen dapat menjadi teladan yang bervariasi bagi peserta didik untuk memahami diri sendiri, memahami orang lain dan untuk membangun kesadaran sebagai makhluk sosial, individu dan religius.(kompasiana)

Dalam kondisi pandemi Covid 19, di mana guru dan peserta didik berada di tempat yang berbeda yaitu peserta didik belajar dari rumah dan guru mengajar dari rumah, maka pemilihan Cerpen sebagai media pendidikan karakter sangat tepat.

Cerita pendek dapat menjadi alternatif pilihan yang paling mudah dan murah tanpa mengurangi kualitas dibandingkan novel atau film. Pemilihan cerita pendek sebagai media pendidikan karakter memiliki peran ganda, selain sebagai media pendidikan karakter, cerita pendek juga menjadi sarana menggiatkan literasi membaca di kalangan peserta didik.

Berikut contoh cerita pendek yang mengandung pendidikan karakter:

Pendidikan karakternya: memaafkan orang lain, semangat melanjutkan pendidikan.

Mampu memaafkan kesalahan orang lain yang berbuat jahat kepada kita, itu sangat tidak mudah oleh karena itu sangat perlu untuk ditanamkan kepada peserta didik.

Penggalan cerpen” Doa Emak”

………………………………………………………………………………………………………

“Sebenarnya yang mengambil uang itu saya, lalu saya juga yang memasukkan uang itu ke saku jaket kamu, agar orang-orang menyangka kamulah malingnya dan kamu di usir dari kantor ini.”

Semua orang yang ada dikantor itu berteriak, “Senjata makan tuan nih…Ah Do tadi kamu yang paling bersemangat, eh ga tahunya pelakunya kamu juga.”

“Maling teriak maling ini mah, usir aja Pak!” bu Resi jengkel.

“Dalam hal ini hanya Zulkifli yang memiliki hak memenjarakan Dodo atau memaafkanya, karena Zul yang difitnah. Bagaimana Zul?”

“Saya tidak akan membawa masalah ini ke polisi dan saya mohon kepada Pak Direktur untuk memberi kesempatan Mas Dodo tetap kerja di perusahaan ini, agar Mas Dodo tetap bisa menafkahi anak istrinya.”

“Zul udah ganteng, baik… hatimu itu terbuat dari apa sih?” beberapa ibu muda berteriak.

“Ya sudah kalau itu keputusanmu Zul, saya terima tapi saya tidak mau kamu tetap ada di sini.”

Zul bingung dengan ucapan terakhir Pak Direktur, begitu pun dengan Pak Maman dan semua karyawan yang ada di tempat itu.

“Mulai besok Zul akan bertugas mengantar jemput putri saya dan Zul harus kuliah...” pak direktur melanjutkan ucapannya.

Zul hanya bengong seolah tak percaya, dia mencubit tangannya…masih terasa sakit berarti bukan mimpi. Ini benar-benar ajaib ini pasti semua berkat doa Emak . Zul hampir menangis, dalam hati dia bersyukur karena Allah SWT telah memberi kemudahan. Sebagai ekspresi kebahagiannya, Zul memeluk Pak Maman erat. Semua orang yang menyaksikan kejadian itu bertepuk tangan riuh dan mengucapkan selamat pada Zul.

Zul sangat bahagia karena keinginannya untuk kuliah, yang sudah hampir setahun akan menjadi nyata.

………………………………………………………………………………………………………

Semoga tulisan singkat ini bisa menjadi alternatif pemecahan masalah pendidikan karakter dan bermanfaat bagi pembaca.