PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL PERMAINAN TRADISIONAL EGRANG DAN GALAH ASIN

Oleh Dr. Hj. Nunung Julaeha, M.Si.

(Guru Sejarah SMAN 1 Sumedang)

Dewasa ini globalisasi telah mengantarkan kepada kondisi dimana kekayaan dan keberhasilan dalam berbagai produk-produk industri dengan mudah mempengaruhi gaya hidup masyarakat pendukungnya. Globalisasi juga telah menyebabkan meningkatnya gaya hidup egoisme, hedonisme dan keserakahan terutama di kalangan generasi muda. Bagian dari generasi muda salah satunya adalah peserta didik, terutama di tingkat sekolah menengah merupakan generasi terbesar pengguna dan penikmat produk-produk teknologi.

Sebagai pengguna teknologi terbesar, sejatinya peserta didik dipersiapkan untuk menjadi pengguna teknologi yang baik, yang memanfaatkan berbagai kemudahan teknologi untuk membantu mereka meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan. Gadget atau gawai merupakan salah satu produk teknologi yang memberikan banyak kemudahan kepada peserta didik untuk mencari berbagai konten yang diinginkan, bukan lagi menjadi barang yang asing. Puluhan bahkan bisa jadi ratusan aplikasi yang ada dalam genggamannya setiap waktu dengan mudah dibuka, salah satunya aplikasi permainan (games).

Permainan yang berbasis online (game online), dewasa ini tidak hanya dimainkan oleh peserta didik di tingkat sekolah menengah saja, tetapi merambah ke peserta  didik di tingkat sekolah dasar. Meski sulit dipungkiri bahwa berbagai aplikasi berbasis online telah memberikan banyak kemudahan dalam proses pembelajaran salah satunya metode  games dalam pembelajaran , kenyataannya sebagian besar waktu yang digunakan peserta didik bukan untuk membuka aplikasi pembelajaran. Berbagai kasus peserta didik yang kecanduan game online, yang berdampak terhadap gangguan fisik dan psykis peserta didik menunjukkan pentingnya untuk segera dicari solusi mengalihkan ke permainan yang positif, atau memperkenalkan kembali berbagai permainan tradisional yang sudah mulai ditinggalkan.

Permainan tradisional sendiri lahir dan berkembang pada budaya masyarakat lokal yang memiliki ciri dan karakter berbeda antara satu daerah dengan daerah lainnya. Eksistensi keanekaragaman budaya itu terpelihara melalui pewarisan dari satu generasi ke generasi berikutnya, salah satunya permainan tradisional. Pewaris dari permainan tradisional, dengan sendirinya adalah generasi muda yang salah satu bagiannya adalah peserta didik. Peserta didik sebagai bagian dari generasi muda di tingkat persekolahan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses pembelajaran. Sehingga guru memiliki peranan besar mengembangkan pembelajaran yang kontekstual berbasis permainan tradisional.

Di Jawa Barat, yang mayoritas penduduknya merupakan etnis Sunda, memiliki banyak permainan tradisional yang umum disebut kaulinan barudak atau permainan anak. Berbagai kaulinan barudak di daerah Jawa Barat, dewasa ini sudah jarang ditemukan, meskipun di waktu-waktu tertentu masih dimainkan, seperti menjelang perayaan Agustusan. Kaulinan barudak tersebut diantaranya egrang, galah asin, sorodot gaplok, sondah, gatrik, boy-boyan, bebentengan, congklak, ucing-ucingan, serta sapintrong. Kaulinan barudak tersebut memiliki keunikan tersendiri selain berfungsi sebagai hiburan bagi masyarakat, khususnya anak-anak.

Apabila permainan berbasis online menekankan kepada kecanggihan teknologi dengan dampak buruk yang ditimbulkannya, kaulinan barudak  di Jawa Barat lebih banyak menggunakan dan memanfaatkan alat permainan yang disediakan oleh alam. Di samping keunikan tersebut, keunikan lainnya adalah berbagai permainan dilakukan secara kolektif, artinya melibatkan banyak orang, sehingga nilai kearifan lokal yang muncul adalah kebersamaan, kerjasama atau gotong royong. Kaulinan barudak juga menumbuhkan karakter sportif, kompetisi yang sehat, olah raga, sehingga kaulinan barudak melibatkan aspek pengetahuan, sosial, pendidikan dan kreatifitas motorik.

Secara umum permainan tradisional memerlukan ruang yang relatif lebih luas. Sementara dewasa ini ruang-ruang terbuka yang luas di daerah perkotaan mulai berkurang. Dengan demikian dibutuhkan kreatifitas untuk memperkenalkan kembali kaulinan barudak agar tetap dapat diwariskan kepada generasi muda dengan konsep kekinian yang bisa diterima oleh peserta didik akan tetapi nilai-nilai kearifan lokal yang ada di dalamnya tetap tersampaikan dan menjadi karakter keseharian dari peserta didik dengan memanfaatkan sarana prrasarana yang tersedia.

Melalui program Jabar Masagi SMAN 1 Sumedang, kaulinan barudak kembali diperkenalkan kepada peserta didik melalui kegiatan OSIS dan kokurikuler dengan konsep kekinian, yang dilaksanakan setelah kegiatan penilaian akhir tahun. Tagragrang (Traditional Game Egrang ) dan Salosin (Sarerea Lomba Galah Asin) merupakan bentuk kreatifitas peserta didik dalam memperkenalkan permainan tradisional kaulinan barudak Jawa Barat di sekolah.

Melalui permainan egrang dan galah asin diharapkan peserta didik menjadi pelaku sejarah di jamannya yang  memelihara kearifan lokal Jawa Barat sekaligus pewaris nilai-nilai kearifan lokal di dalamnya yang kelak kembali diwariskan kepada generasi berikutnya., Kriteria permainan Tagragrang dan Salosin didasarkan pada sistem kecepatan sampai kepada tujuan, sehingga penguatan karakter peserta didik yang diharapkan adalah kompetisi yang sehat, kerjasama, sportif, harmonisasi atau kekompakkan, dan jiwa raga yang sehat. Di samping itu melalui Tagragrang dan Salosin, kepatuhan kepada aturan yang disepakati sebelum bermain, menjadi penguatan karakter yang mendorong peserta didik untuk disiplin dan patuh terhadap aturan sekolah.

Untuk mengukur keberhasilan permainan tradisional kaulinan barudak Jawa Barat dalam memperkuat karakter peserta didik, tentu tidak bisa dinilai dalam waktu yang singkat. Konsistensi kaulinan barudak dalam pelaksanaannya di tingkat persekolahan sangat bergantung kepada pimpinan dan tim pengembang kurikulum di sekolah agar menjadi bagian dari KTSP/KOSP yang membutuhkan daya dukung dari semua warga sekolah. Kaulinan barudak juga dapat direkomendasikan dan dikembangkan oleh guru dalam pengelolaan pembelajaran berbasis kearifan lokal kaulinan barudak dengan pendekatan contekstual teaching learning.