PRAKTEK TEATER LEGENDA NUSANTARA DAPAT MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SMAN 1 CILEUNGSI

Oleh Siti Alsyamsari Abriyanti, S.Pd.

Di Jawa Barat, beberapa sekolah tidak memungkiri bahwa seni teater merupakan kesenian yang paling kurang diminati untuk diajarkan kepada siswa. Hal ini disebabkan dengan durasi waktu pengajaran seni teater relatif lebih lama dibandingkan dengan seni yang lainnya, juga menyangkut pengajarnya yang kurang. Merujuk pada artikel tentang “Pendidikan Seni Teater; Sekolah, Teater Dan Pendidiknya”, Prusdianto (2016: 27- 35) menuturkan bahwa, “Seni teater begitu kompleks permasalahannya dalam pendidikan, belum lagi dengan masalah  anggaran dana, kompleksitas seni dan totalitas dari teater itu sendiri menyebab guru seni budaya lebih memilih untuk mengajarkan seni yang lainnya dibanding seni teater. Meskipun pada akhirnya beberapa sekolah mengajarkan seni teater tetapi masih bisa dikatakan jauh dari kesempurnaan akan sebuah pertunjukan teater karena sarana dan fasilitas sekolah yang kurang memadai”.

Pelajaran seni budaya di sekolah-sekolah yang digariskan oleh kurikulum 2013 dan direvisi pada tahun 2016 masih menjadi bagian dari proses belajar. Kurikulum tersebut menyajikan materi tematik yang semuanya bisa didekati dengan seni budaya. Teater sebagai media komunikasi yang dalam perspektif komunikasi berfungsi sebagai instrumental penting untuk dikaji dan dipahami. Dengan demikian, tujuan dari penulisan ini adalah menunjukkan kaitan teater dengan dunia pendidikan, proses komunikasi seni teater sebagai media komunikasi, dan manfaat nilai seni teater sebagai media pendidikan di sekolah.

Perjalanan teater dan dunia pendidikan seperti kelengkapan sosok manusia lahir. Seni teater dan pendidikan selalu beriringan sekalipun masyarakat belum mengenalnya bahwa teater bagian dari cara masyarakat dulu mendidik generasi penerusnya. Mengutip dari Jaeni dalam teater sebagai media komunikasi pendidikan, Yakob Sumardjo menjelaskan, bahwa: Sebelum abad ke 20, di Indonesia sudah mengenal drama-drama rakyat yang dituturkan atau dipentaskan di tempat-tempat terbuka seperti sawah, ladang, pekarangan rumah, tepi pantai, perempatan jalan, di tanah lapang, dan di halaman rumah. Cerita-cerita rakyat, legendalegenda dan bahkan mitologi-mitologi adalah bagian yang tak terpisahkan dari pertunjukan saat itu. Melalui pertunjukan yang membawakan cerita rakyat, legenda atau mitos setempat itulah, pengetahuan disebarkan kepada masyarakat lingkungannya. Di Sumatera Barat, masyarakat setempat menikmati cerita Malim Kundang, batu putri menangis, siti nurbaya, danau maninjau, dll. Di Jawa Tengah, masyarakat menikmati cerita tentang roro jonggrang, rawa pening, jaka tarub, dll. Di Jawa Timur masyarakat menikmati cerita tentang sawunggaling, cindelaras, gunung kelud, gunung bromo, dll. Di Nusa Tenggara Barat, masyarakat bisa menikmati batu golog dan putri mandalika, dan masyarakat di Papua menikmati cerita tentang buaya ajaib, batu keramat, asal cendrawasih dll. (Sumardjo, 1991: 178).

SMA Negeri 1 Cileungsi adalah sekolah formal yang sudah selayaknya menanamkan budaya-budaya bangsa oleh sebab itu perlunya pembelajaran seni yang melestarikan kebudayaan salah satunya cerita rakyat nusantara yang dituangkan ke dalam Teater Legenda Nusantara ini dilaksanakan di sekolah. Pada tanggal 16-17 MEI 2023 SMAN 1 Cileungsi mengadakan praktek teater legenda nusantara. Praktek ini merupakan penggabungan dari mapel Seni Budaya dan Bahasa Indonesia untuk kelas XI. Kegiatan ini mengadaptasi tentang cerita legenda nusantara yang diangkat menjadi pertunjukan teater. Tujuan dari kegiatan ini antara lain: memberi edukasi bagaimana membuat suatu pertunjukan, siswa dapat mengambil pesan moral dari cerita yang diangkat, siswa dapat melestarikan kebudayaan nusantara dan siswa dapat bekerja sama dalam sebuah tim produksi dalam mebuat suatu karya seni pertunjukan.

Kegiatan ini memberikan siswa ruang untuk mengeksplorasi cerita dan merepresentasikannya kedalam adegan yang nantinya akan menjadi sajian pertunjukan yang modern dan sesuai dengan zamannya.

Persiapan pelaksanaan kegiatan ini dilakukan kurang lebih 3 bulan yang mencangkup proses pemilihan naskah, penokohan, latihan, persiapan properti, kostum, tatarias, setting tempat, promosi hingga pertunjukan. Siswa sangat antusias dalam mempersiapkan dan menggelar pertunjukan ini. Kegiatan ii diharapkan dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam mengimplementasikan teori dan praktek dalam mengolaborasikan dua mata pelajaran disekolah dengan baik.