Tenaga Pendidik Menjadi Jurnalis Perubahan: Amunisi Baru Berliterasi di KLS Purbasari
Yuyun Halimatul Adawiyah, S.Pd. (Tenaga Pendidik Mapel Bahasa Indonesia SMPS 2 Al-Muhajirin Purwakar
Yuyun Halimatul Adawiyah, S.Pd.
Tenaga Pendidik Menjadi Jurnalis Perubahan: Amunisi Baru Berliterasi di KLS Purbasari
Penulis: Yuyun Halimatul
Adawiyah, S.Pd.
(Tenaga Pendidik Mapel Bahasa
Indonesia SMPS 2 Al-Muhajirin Purwakarta)
PURWAKARTA.beritadisdik.com. Gerakan literasi di Kabupaten Purwakarta memasuki babak baru yang lebih dinamis. Menjawab tantangan era digital, Komunitas Literasi Sekolah Purwakarta Membaca Setiap Hari (KLS Purbasari) menggelar Pelatihan Multitalenta Literasi Jurnalistik bagi Tenaga Pendidik dan Peserta Didik SD dan SMP se-Kabupaten Purwakarta.
Ajang peningkatan kompetensi ini berpusat di SMP Negeri 1 Purwakarta pada Kamis (30/7/2026). Sebanyak 35 peserta utusan terbaik dari berbagai SD dan SMP baik negeri maupun swasta, tampak antusias mengikuti jalannya pelatihan. Peserta bersiap membawa pulang ilmu baru untuk diterapkan di sekolah masing-masing.
Kegiatan strategis ini dihadiri langsung jajaran tokoh penting dunia pendidikan setempat. Di antaranya Kepala Dinas Pendidikan (Kadisdik) Kabupaten Purwakarta, Sadiyah; Koordinator Pengawas SMP, Suparna; serta Ketua Umum KLS Purbasari, Iis Kartis beserta Pengurus KLS Purbasari. Kehadiran para tokoh ini menegaskan arti penting kegiatan tersebut.
Koordinator Pengawas SMP, Suparna, yang hadir mewakili Kadisdik, secara resmi membuka pelatihan. Dalam sambutannya, Suparna menitipkan pesan mendalam bagi para peserta.
“Hari ini, dalam pelatihan yang diselenggarakan akan mendapatkan ilmu, pengetahuan dan wawasan yang baru terkait literasi jurnalistik, tenaga pendidik untuk terus konsisten mengembangkan budaya literasi sekaligus adaptif terhadap derasnya perkembangan teknologi digital,” pesan Suparna.
Senada dengan hal tersebut, Ketua Umum KLS Purbasari, Iis Kartis, ikut membakar semangat para peserta. Dalam sambutannya menegaskan agar semua pihak dapat memanfaatkan momentum emas ini sebagai wadah berbagi ilmu.
"Pelatihan multitalenta literasi jurnalistik ini mudah-mudahan dapat menjadi bekal praktik baik bapak dan ibu sekalian di sekolah nanti," ujar Iis.
Ia juga mengajak seluruh tenaga pendidik untuk menjadikan budaya literasi sebagai bagian dari gaya hidup (life style) di sekolah. Bagi Iis, esensi literasi masa kini telah bergeser dan bukan lagi sekadar aktivitas membaca buku secara konvensional. Literasi digital adalah ruang kreativitas tanpa batas yang mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Untuk mewujudkan misi mulia tersebut, panitia menghadirkan Yoni Haris Setiawan, merupakan seorang Trainer dan Motivator Edukasi Literasi Indonesia andal dari Lembaga TEMALI Quruta Management The YAQINNA Foundation Yogyakarta. Dengan gaya penyampaian yang interaktif, ramah, dan sistematis, ia berhasil menghidupkan suasana kelas.
“Tidak perlu takut jika tenaga pendidik menjadi jurnalis. Karena keduanya sama-sama membawa misi mencerdaskan melalui ilmu dan informasi yang benar,” Yoni menegaskan.
Para peserta tidak hanya diberikan wawasan teori (10%), melainkan langsung ditantang melakukan praktik nyata (90%). Peserta belajar teknik penulisan naskah laporan kegiatan, (reportase) penyusunan teks berita, hingga teknik reportase lapangan. Selain itu, materi menjadi pembawa berita (news anchor), reporter, proses editing video, serta teknik dasar kameramen dan fotografi juga dikupas tuntas.
Langkah nyata KLS Purbasari ini memantik harapan besar dari otoritas pendidikan setempat. Atmosfer pelatihan yang hidup dan interaktif seketika semakin hangat dengan kehadiran Kadisdik Purwakarta, Sadiyah.
Kadisdik Purwakarta menyaksikan langsung antusiasme para tenaga pendidik yang sedang mempraktikkan talenta barunya, kehadiran Sadiyah di tengah-tengah peserta menjadi bukti riil dari dukungan kuat pada literasi digital. Sadiyah menegaskan bahwa dampak pelatihan ini harus berlanjut secara masif di lingkungan sekolah.
"Kami berharap kehadiran perwakilan dari setiap sekolah tidak berhenti pada kegiatan ini saja," tegasnya.
Kadisdik berharap program seperti ini dilaksanakan secara berkelanjutan sehingga kemampuan literasi dan numerasi peserta didik di Kabupaten Purwakarta terus meningkat. Melalui program komprehensif ini, KLS Purbasari optimistis akan lahir generasi baru tenaga pendidik yang berliterasi kuat. Tenaga pendidik dan peserta didik yang ikutserta diharapkan lebih produktif dalam berkarya pasca-pelatihan.
Dampak jangka panjangnya adalah lahirnya tenaga pendidik dan peserta didik yang piawai menjadi kreator konten edukatif, penulis, serta agen penyebar informasi positif di era digital. Sebab pada akhirnya, tolok ukur sejati keberhasilan pelatihan ini bukanlah riuh tepuk tangan saat acara usai.
Esensi gerakan ini baru akan dimulai ketika tirai pelatihan ditutup dan peserta kembali ke sekolah. Konsistensi, komitmen, dan tanggung jawab untuk merawat literasi berkelanjutan kini bertumpu pada kesungguhan talenta diri untuk terus diasah.
Literasi sekolah tidak akan pernah tumbuh subur, bergerak, dan menggeliat di atas mentalitas yang rapuh. Gerakan ini mustahil berjalan jika kita tidak empati pada perubahan dan peradaban literasi saat ini. Langkah nyata membutuhkan keberanian bertindak, ketangguhan mental, dan ekosistem sekolah yang kuat untuk mendobrak kekakuan model pendidikan lama.
Langkah konkret seperti pembentukan Ekstrakurikuler Jurnalistik atau Tim Pers Sekolah/Pelajar akan menjadi wadah kolaborasi yang konstruktif. Di sinilah ruang tempat tenaga pendidik, peserta didik, dan pengelola perpustakaan melebur bersama. Warga sekolah harus bersinergi demi memastikan roda perubahan literasi digital di Kabupaten Purwakarta terus bergerak maju.
Transformasi ini menuntut kita mengubah cara berpikir, yaitu dari yang sekadar sederhana menjadi bermakna. Membangun ekosistem literasi yang konstruktif di sekolah sama sekali tidak membutuhkan kemewahan, kemegahan, fasilitas mahal, apalagi jeratan birokrasi anggaran. Kata kuncinya hanya ada pada kesederhanaan dan kemauan yang konsisten, komitmen, dan berkesadaran.
Melalui gawai pintar (handphone) yang sudah berada dalam genggaman, sebuah karya literasi yang dahsyat bisa dilahirkan. Alat yang telah dimiliki sekolah saat ini harus dioptimalkan dengan maksimal. Semangat berdaya dengan apa yang ada inilah yang terbukti mampu menghasilkan mahakarya, melesat jauh melampaui isu sentral bernama keterbatasan anggaran.
