Dari Melihat ke Membimbing: Cerita Saya Menjadi Guru Seni Tari

Oleh Tanjung Fauziah, M.Pd.

Guru Seni Tari SMAN 1 Cikakak

“Aku ikut Ibu aja,” kata saya waktu kecil, tanpa tahu bahwa kalimat sederhana itu akan menjadi awal dari semuanya.

Menjadi seorang guru seni tari bukanlah pilihan yang datang secara tiba-tiba dalam hidup saya. Jika dipikir kembali, perjalanan ini justru dimulai sejak saya masih sangat kecil—di saat saya belum benar-benar memahami apa itu mengajar, apa itu panggung, bahkan apa itu seni tari.

Saya tumbuh di lingkungan yang sangat dekat dengan dunia pendidikan. Kedua orang tua saya adalah guru, dan sejak kecil saya sudah terbiasa melihat bagaimana peran itu dijalani dalam kehidupan sehari-hari. Dari cara berbicara, membimbing, hingga memperhatikan orang lain, tanpa disadari semua itu menjadi bagian dari kebiasaan yang saya lihat setiap hari.

Secara khusus, saya banyak mengikuti ibu saya yang merupakan guru seni tari. Saya sering ikut ke tempat beliau mengajar, duduk di sudut ruangan, dan memperhatikan bagaimana proses itu berlangsung. Bagi Tanjung kecil, itu mungkin hal biasa. Namun sekarang saya menyadari, di sanalah saya mulai belajar—tentang tari, sekaligus tentang menjadi seorang guru.

Selain itu, saya juga dibiasakan tampil di atas panggung sejak usia taman kanak-kanak. Rasa gugup dan tidak percaya diri tentu pernah saya rasakan. Namun, dari situlah saya belajar berani mencoba. Panggung perlahan menjadi tempat saya bertumbuh, bukan hanya dalam gerak, tetapi juga dalam kepercayaan diri dan proses.

Semua pengalaman itu awalnya hanya kebiasaan. Tetapi lama-kelamaan, kebiasaan itu berubah menjadi ketertarikan, lalu menjadi pilihan. Seni tari bukan lagi sekadar hobi, tetapi sesuatu yang ingin saya jalani dengan lebih serius. Hingga akhirnya, saya berada di posisi sebagai seorang guru.

Mengajar membawa saya kembali ke suasana yang sebenarnya sudah tidak asing. Bedanya, kali ini saya tidak lagi hanya melihat, tetapi menjalani. Saya berusaha membangun kelas yang lebih dekat dengan siswa, tanpa kehilangan arah. Karena saya percaya, kedekatan bisa menjadi jembatan dalam proses belajar.

Di dalam kelas, saya menemukan banyak hal yang justru ikut membentuk saya.

Suatu hari, seorang siswa berkata, “Bu, saya nggak bisa nari.”
Saya hanya menjawab, “Coba dulu.”

Gerakannya masih kaku, beberapa kali salah, tetapi ia tetap mencoba. Hingga di akhir latihan, ia berkata, “Ternyata bisa ya, Bu… walaupun dikit.”

Dari situ saya belajar, yang penting bukan langsung bisa—tetapi mau mencoba.

Momen-momen sederhana seperti itu membuat saya semakin yakin bahwa menjadi guru bukan hanya tentang menyampaikan materi, tetapi tentang menemani proses. Sama seperti yang pernah saya jalani dulu.

Jika dipikirkan kembali, perjalanan ini terasa seperti sebuah lingkaran. Dari kecil saya hanya mengikuti, kemudian memahami, dan akhirnya berada di posisi untuk melakukan hal yang sama—mengajar. Dan mungkin benar, saya dibesarkan dengan “kebiasaan-kebiasaan guru”.

Pada akhirnya, saya menyadari bahwa perjalanan ini tidak lepas dari peran kedua orang tua saya. Dari kebiasaan kecil yang mereka tunjukkan, dari ruang-ruang belajar yang tanpa sadar mereka kenalkan, hingga jalan yang perlahan terbuka seiring waktu.

Seni tari, bagi saya, bukan hanya tentang gerak. Ia adalah perjalanan hidup yang membawa saya dari panggung tari ke ruang kelas—dan akan terus saya jalani dengan penuh makna.

“Terima kasih Bu, Pak telah menunjukkan jalan, bahkan sebelum Tanjung tahu ke mana Tanjung akan melangkah. With all my love, your first daughter”