HAFLAH MUSYAHADAH MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH KE-V TAHUN 2024 DI KABUPATEN BANDUNG: MEWUJUDKAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS

Oleh Hidayat

Pada tahun 2045, Indonesia bercita-cita melahirkan generasi unggulan yang mampu bersaing secara global. Salah satu jalan panjang untuk mewujudkan impian tersebut adalah melalui model pendidikan karakter yang harus diajarkan kepada generasi muda. Pilar utama dalam pendidikan karakter ini adalah religiusitas, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama, toleran terhadap ibadah agama lain, dan mampu hidup rukun dengan pemeluk agama lainnya.

pada Hari Sabtu tanggal 18 Mei 2024 di Kabupaten Bandung menjadi momen penting dalam memperkuat pilar religiusitas tersebut. Acara ini dihadiri oleh ribuan santri MDT dan dihadiri oleh Perwakilan Bupati Bandung Oleh Sekretaris Daerah Kabupaten Bandung serta dari Kementerian Agama Kabupaten Bandung. Turut hadir pula Dewan Pengurus Wilayah dan para guru MDT se-Kabupaten Bandung.

Dalam acara ini, pemerintah menegaskan pentingnya peran MDT sebagai lembaga pendidikan nonformal keagamaan yang didirikan oleh masyarakat. MDT memiliki peranan strategis dalam pengayaan keagamaan bagi peserta didik di berbagai jenjang pendidikan. Pemerintah, melalui Kementerian Agama, memberikan dukungan dan pembinaan terhadap MDT secara fasilitatif, sembari tetap menghormati kewenangan masyarakat dalam mengembangkan sistem pendidikan internal MDT.

Mengacu pada buku Panduan Integrasi Madrasah Diniyah Takmiliyah ke Sekolah yang diterbitkan oleh Balitbang Diklat Kemenag RI tahun 2019, sistem pendidikan yang mampu mentransformasi nilai-nilai agama menjadi perilaku kehidupan peserta didik sangat diperlukan. Buku tersebut menjelaskan bahwa sinergi antara tiga pusat pendidikan—sekolah, keluarga, dan komunitas—adalah kunci dalam membentuk sistem pendidikan karakter yang luar biasa.

Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal memiliki peran strategis dalam pewarisan dan pelestarian nilai karakter. MDT sebagai lembaga pendidikan keagamaan nonformal dapat menjadi mitra yang ideal bagi sekolah dalam menguatkan pendidikan karakter religius bagi peserta didik. Kedua lembaga ini, jika mampu bersinergi dengan baik, dapat menghasilkan kualitas pendidikan karakter yang lebih baik dan memperkuat penguatan pendidikan karakter (PPK).

Keberhasilan sinergi antara Madrasah Diniyah Takmiliyah dan sekolah terlihat dari adanya integrasi yang harmonis dan efektif, yang diatur dalam Keputusan Dirjen Pendis No 3201 Tahun 2013 tentang Pedoman Standar Pelayanan Minimal Madrasah Diniyah Takmiliyah. Hal ini juga dikuatkan oleh Keputusan Dirjen Pendidikan Islam No. 2347 tahun 2012 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah Diniyah Takmiliyah.

Nurudin Sulaiman, Kepala BLA Jakarta, dalam buku Panduan Integrasi MDT ke Sekolah menyatakan bahwa kerjasama antara kepala sekolah dan kepala MDT penting untuk memudahkan proses integrasi dan memperluas cakupan kerjasama. Sekolah dan MDT tidak berada dalam posisi saling bersaing dalam hal perekrutan siswa, tetapi saling melengkapi dengan keunggulan dan kelemahan masing-masing.

Kegiatan Haflah Musyahadah ini menjadi wujud nyata dari upaya integrasi tersebut, di mana sekolah dan MDT dapat saling mengisi dan menjadi mitra dalam mencapai tujuan pendidikan nasional. Melalui kemitraan ini, diharapkan tercipta generasi muda yang tidak hanya unggul secara akademis, tetapi juga memiliki karakter religius yang kuat, mampu menjaga keutuhan dan persatuan bangsa, serta siap bersaing di tingkat global.