Muhasabah Non Muslim di SMANIM

Oleh Rusmawati Damanik, M.Pd.

(Guru SMAN 1 Megamendung Kab. Bogor)

SMAN 1 Megamendung Kab. Bogor (selanjutnya akan disebut SMANIM), terletak di Kecamatan Megamendung Kab. Bogor, berada di kawasan wisata Puncak yang merupakan jalur utama wisata bagi wisatawan dari Jabodetabek. Visinya adalah terwujudnya insan religius dan berkarakter, unggul dalam prestasi, menguasai iptek, serta peduli lingkungan. Salah satu misinya meningkatkan kualitas keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa melalui amaliah keagamaan dalam segala aspek kehidupan.

Dalam proses belajar mengajar di SMANIM, ada tiga aspek kemampuan yang menjadi target yakni pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Keseimbangan antara ketiga aspek tersebut menuntut perhatian yang serius dari guru dan seluruh pihak. Siswa dibina dan dididik tidak hanya sekadar cerdas pengetahuan, tetapi sekaligus memiliki kepekaan sosial, akhlak/karakter dan religius yang baik, sehingga siswa lahir sebagai generasi yang religius.

Untuk mencapai visi dan misi sekolah, guru diharapkan dapat menghantarkan siswa memiliki kecerdasan agar memahami tentang akhlak karimah melalui pemberian teladan dengan menunjukkan perilaku yang baik sehingga siswa dapat mencontoh dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Salah satu program untuk mencapai visi dan misi bagi seluruh peserta didik di SMANIM tanpa kecuali adalah tiap Jumat melakukan Muhasabah.  Muhasabah dilakukan secara rutin sehingga menjadi kebiasaan yang akhirnya mengkristal, melekat pada diri individu. Segala daya dan upaya di dalam keterbatasan pada pembelajaran dimasa pembelajaran yang berubah-ubah, dimulai dari PTM 100%, 50% serta penuh PJJ diharapkan mampu menanam, menumbuhkan akhlak mulia peserta didik SMANIM sebagai bekal kelak dalam berkehidupan di masyarakat.

Peserta didik di SMANIM berjumlah 1.017 yang terdiri dari berbagai suku dan agama, 8  peserta didik beragama Kristen Protestan dan Katholik dan  2 beragama Hindu. Saat PTM,  Jumat pagi adalah kegiatan muhasabah yan dijadwalkan didahului sholat dhuha bagi muslim. Peserta didik non muslim pun tidak luput dari program pembinaan mewujudkan kualitas keimanan dan ketaqwaan kepada TYME, bersama berkomitmen, untuk memahami pasal-pasal Kitab suci untuk non muslim. Peserta didik yang berjumlah 8 diawali doa oleh salah satu peserta, dilanjutkan dengan pembacaan tiap 2 pasal dan perenungan, secara bergantian  tiap jumat membuka dan menutup dalam doa, dan sebagai tenaga pendidik yang beragama Kristen, saya mengarahkan mereka untuk menentukan kitab dan pasal yang akan dibaca. Tidak berbeda dengan siswa beragama Hindu 2 orang, mereka diarahkan untuk membaca kitab suci bersama-sama, berdiskusi tentang kebenaran yang baru dibaca. 

Tidak jarang antarmereka lintas agama bertanya tentang kitab suci yang dibaca, sekadar bertanya karena penasaran ingin memenuhi pemahaman tetapi itu pun sebagai bentuk dialog antarsiswa lintas agama.

Penumbuhan akhlak atau karakter yang dilakukan secara sistematis dan terencana (dijadwalkan) dituangkan dalam dalam muhasabah sebagai alat untuk mencapai target penumbuhan akhlak dan budi pekerti. Pembelajaran merupakan kegiatan yang disengaja (sadar) oleh peserta didik dengan bimbingan atau bantuan dari pendidik untuk memperoleh suatu perubahan. Demikian pula halnya dengan perubahan tingkah laku, sikap dan perbuatan diperlukan evaluasi diri/intospeksi (muhasabah) karena dengan bermuhasabah dapat menemukenali ucapan, perbuatan dan sikap yang berlebihan atau yang bertentangan dengan agama atau yang melanggar ketentuan di ajaran agama sehingga dapat menambah ketaatan untuk mematuhi peraturan yang berlaku di dalam hidup, menambah motivasi siswa agar lebih tekun belajar serta optimis dalam menatap masa depan.

Selain itu juga sebagai upaya untuk membekali karakter dan keimanan siswa dalam aktivitasnya sehari-hari agar tidak keluar dari jalur agama seperti apa yang kebanyakan pelajar saat ini lakukan karena terlalu terpengaruh oleh modernisasi teknologi.