ORGANISASI PROFESI GURU TIDAK MUNGKIN BERSATU?

Oleh IIM IMANDALA, M.Pd.

(Pengurus Pusat Ikatan Guru Pendidikan Khusus Indonesia/IGPKhI dan Guru SLBN Cicendo Kota Bandung)

Pada tanggal 15 s.d. 17 Oktober 2020 di Jakarta telah diselenggarakan kegiatan Refleksi Organisasi Profesi Guru Indonesia. Kegiatan tersebut merupakan kegiatan yang kedua kalinya, sebelumnya kegiatan dengan tema yang sama diselenggarakan pada September 2020.  Penulis sendiri terus mengikuti kegiatan (ke 1 dan ke 2) sebagai utusan dari organisasi profesi guru Ikatan Guru Pendidikan Khusus Indonesia (IGPKhI). Kegiatan refleksi itu diinisiasi oleh Dirjen GTK Kemendikbud.

Kegiatan terselenggara penuh antusias dan dilandasi oleh kepentingan pendidikan terbaik bagi seluruh bangsa Indonesia. Semangat dan keseriusan terpancar dari peserta, sebanyak 59 organisasi profesi guru, baik yang telah berkiprah lama maupun organisasi yang tergolong relatif masih baru berdiri. Semuanya memiliki visi dan misi yang sama, yaitu demi memajukan pendidikan Indonesia melalui cara dan karakteristik setiap organisasi. Pada kegiatan refleksi kali ini membahas empat agenda besar, yaitu inisiasi forum silaturahmi organisasi profesi guru, posisi dan urgensi organisasi, kiprah organisasi, serta program bersama.

Berikut ini penulis sampaikan beberapa catatan penting hasil refleksi organisasi profesi guru. Catatan ini merupakan hasil rangkuman pembahasan dari setiap kelompok sesuai dengan agenda refleksi yang telah disepakati oleh tim perumus dan Dirjen GTK Kemendikbud.

1.         Inisiasi Forum Silaturahmi

a.         Membentuk forum silaturahmi yang mempertemukan organisasi profesi guru secara reguler dan terjadwal. Melalui forum tersebut para pucuk pimpinan organisasi bertemu untuk merancang berbagai program dan membahas isu-isu terhangat.

b.         Forum silaturahmi dapat berbentuk pertemuan ilmiah, pertemuan seni budaya dan olah raga, atau berbentuk pekan ilmiha dan kreatifitas guru Indonesia.

2.         Posisi dan Urgensi Organisasi Profesi Guru

a.         Maksud posisi organisasi profesi guru adalah keadaan legal formal organisasi yang dibuktikan adanya SK Kemenhumham. Selain itu perlu adanya kejelasan independensi organisasi profesi, sebab ada dua kategori besar pada organisasi profesi guru, yaitu ada yang independen dan ada yang sebagai organisasi otonom dari salah satu organisasi besar/induk. Contoh IGPKHI adalah organiasi profesi yang independen, sedangkan Asosiasi Profesi Keahlian Sejenis (APKS) adalah organisasi otonom dari PGRI.

b.         Analisis posisi organisasi profesi guru dalam hal ada atau tidak adanya AD-ART harus menjadi perhatian serius. AD-ART menjadi komponen penting suatu organisasi maka perlu diketahui dan dikelompokkan untuk diberikan bimbingan serta arahan guna mampu memiliki AD-ART.

c.         Posisi organisasi ini perlu diketahui pula berdasarkan keadaan telah memiliki atau belum memiliki kode etik dan dewan kehormatan guru pada masing-masing organisasi profesi.

d.         Pada bagian posisi ini perlu adanya identifikasi keberadaan pengurus di setiap provinsi dan kabupaten kota. Melalui identifikasi ini akan diperoleh data organisasi profesi telah memiliki pengurus daerah atau belum.

e.         Urgensi adalah keberadaan telah/belum dirasakan manfaatnya oleh anggota atau komunitasnya. Selain itu telah melakukan atau belum melakukan program untuk membela kepentingan guru atau anggotanya.

f.          Identifikasi urgensi pun dapat dilakukan melalui kepemilikan kartu anggota sebagai identitas formal bagi guru.

g.         Posisi organisasi profesi harus sebagai mitra konstruktif pemerintah.

h.         Organisasi profesi guru diberi kesempatan untuk menjadi dapur pengembang di Dirjen GTK Kemendikbud

3.         Kiprah Organisasi Profesi

a.         Kompilasi profil organisasi

b.         Kompilasi program yang telah terlaksana

c.         Publikasi program

4.         Program Bersama

a.         Bersama pemerintah mengembangkan sekretariat bersama.

b.         Membuat kegiatan bersama antar organisasi profesi, misalnya webinar bersama, pelatihan, support system, sharing resources, berbagi praktek baik, dll.

c.         Bersama-sama saling mendukung untuk pemenuhan tata kelola organisasi yang sesuai dengan kebutuhan setiap organisasi.

d.         Menyusun self assessment tentang tata kelola organisasi

Berdasarkan hasil pertemuan tersebut ada nuansa optimis bahwa organisasi profesi guru mampu bersatu melalui forum silaturahmi yang akan dilakukan secara reguler dan insidental. Forum pertemuan secara reguler artinya akan dijadwal secara rutin dan membahas agenda strategis-kebijakan. Sedangkan forum pertemuan insidental membahas isu-isu nasional yang menjadi masalah bersama. Jadi akan ada tim kajian strategis yang berfungsi menyusun rencana dan mengagendakan pertemuan atau forum silaturahmi tersebut.

Kegiatan refleksi organisasi profesi guru yang diinisiasi oleh Dirjen GTK Kemendikbud ini telah berhasil mempersatukan organisasi profesi guru. Melalui refleksi telah berhasil mengajak duduk bersama semua organisasi sambil melepas ego masing-masing. Semuanya sepakat untuk berpadu tanpa harus menghilangkan jati diri organisasi masing-masing. Bersatunya organisasi profesi guru bukan impian namun akan terwujud melalui forum silaturamhi guru Indonesia.