‘IBU UNTUK SEMUA ANAK BANGSA’

Oleh Rista Nurtiasari, S.Pd.

(Guru di SMKN 1 Cikalongkulon)

Lembaga pendidikan merupakan tempat proses pendidikan untuk mengubah peserta didik ke arah yang lebih baik, dari segi tingkah laku, akhlak, dan keterampilan. Melalui interaksi sosial dengan lingkungan sekitar mengharuskan peserta didik tidak hanya melangsungkan kewajibannya, namun dituntut bagaimana menjadi masyarakat yang siap terjun ke lapangan dengan berbagai keterampilan yang sudah mumpuni.

Mengutip Kemendikbud RI, ‘menurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran. Agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. (https://www.kompas.com/skola/read/2020/06/30/200000169/lembaga-pendidikan-pengertian-peran-dan-fungsi?page=all)

Lembaga pendidikan juga merupakan agen sosialisasi lanjutan setelah lembaga keluarga. Di dalam lembaga keluarga anak hanya mengetahui satu ruang lingkup yang diajarkan orang tua. Namun, di dalam lembaga pendidikan ada proses di mana anak tidak hanya mengenal pada satu ruang lingkup saja tetapi perubahannya menjadi global karena terdapat banyak hal yang tidak diajarkan oleh orang tua. Peserta didik harus mengemban pendidikan minimal 12 tahun untuk bisa mewujudkan cita-citanya. Pembelajaran efektif dengan metode pembelajaran inovatif yang diberikan guru kepada peserta didik sangat mempengaruhi tercapainya suatu keberhasilan dalam perubahan diri peserta didik.

Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya. Menurut teori ini, dalam belajar yang penting adalah input yang berupa stimulus dan output yang berupa respons. Stimulus adalah apa saja yang diberikan guru kepada pelajar (siswa), sedangkan respons berupa reaksi atau tanggapan pelajar terhadap stimulus yang diberikan oleh guru tersebut. Proses yang terjadi antara stimulus dan respon tidak penting untuk diperhatikan karena tidak dapat diamati dan tidak dapat diukur, yang dapat diamati adalah stimulus dan respons. Oleh karena itu, apa yang diberikan oleh guru (stimulus) dan apa yang diterima oleh pelajar (respons) harus dapat diamati dan diukur. (https://id.wikipedia.org/wiki/Belajar)

Modus pengalaman belajar adalah sebagai berikut: kita belajar 10% dari apa yang kita baca, 20% dari apa yang kita dengar, 30% dari apa yang kita lihat, 50% dari apa yang kita lihat dan dengar, 70% dari apa yang kita katakan, dan 90% dari apa yang kita katakan dan lakukan. Hal ini menunjukkan bahwa jika guru mengajar dengan banyak ceramah, maka peserta didik akan mengingat hanya 20% karena mereka hanya mendengarkan. Sebaliknya, jika guru meminta peserta didik untuk melakukan sesuatu dan melaporkannya, maka mereka akan mengingat sebanyak 90%. Hal ini ada kaitannya dengan pendapat yang dikemukakan oleh seorang filsuf Cina Confocius, “apa yang saya dengar, saya lupa; apa yang saya lihat, saya ingat; dan apa yang saya lakukan saya paham”. Dari kata-kata bijak ini kita dapat mengetahui betapa pentingnya keterlibatan langsung dalam pembelajaran. (https://id.wikipedia.org/wiki/Belajar)

Belajar adalah proses yang harus didasari pada keinginan sendiri, anak tidak bisa dipaksa hanya karena keinginan orang tuanya. Di sini peran orang tua sangatlah penting untuk bisa menanamkan bahwa belajar adalah kebutuhan untuk masa depannya nanti. Guru sebagai orang tua kedua pun harus bisa masuk ke dalam jiwa dan raganya untuk bisa menstimulus bahwa belajar tidak hanya sekadar mendapat pelajaran dari guru namun dengan keinginan dan inisiatifnya dalam mencari ilmu pengetahuan untuk memecahkan setiap persoalan, membandingkan setiap konsep dengan yang lain, anak (peserta didik) akan lebih mudah menemukan jati diri dan semangatnya untuk belajar, karena guru hanyalah fasilitator artinya hanya menjadi pembimbing dan pengarah. Namun tak lepas dari peran orang tua, khususnya seorang ‘’IBU’’. Ibu harus bisa membangkitkan semangat dan merasuki hati setiap anak untuk selalu memiliki keinginan untuk belajar. Dengan kelembutan dan sosoknya yang selalu melakukan apapun untuk anaknya, diyakini bahwa dengan keteguhan sosok ibu dalam mendidik dan memantau proses pembelajaran dengan baik, anak (peserta didik) akan memiliki semangat yang tinggi dalam proses pembelajarannya.

Sejak adanya pandemi Covid-19, yang mengharuskan setiap orang harus berada di rumah, demi kesehatan keluarga, begitupun dengan sistem pendidikan yang mengharuskan mengganti pembelajaran via online. Langkah ini menindaklanjuti keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Nadiem Makarim dalam rangka mengantisipasi penyebaran Covid-19 di lingkungan lembaga pendidikan. Sekilas keputusan untuk belajar di rumah menyenangkan, namun faktanya ketika proses berjalan banyak keluhan, terutama orang tua yang merasa kesulitan dalam mendispilinkan anak. Dengan peristiwa ini kita bisa menakar bahwa banya sekali yang patut dievaluasi dari sistem pendidikan dan tenaga pendidik dan kita juga bisa menakar sejauh mana peran orangtua selama ini dalam keberhasilan proses pendidikan anak.

Dengan peristiwa ini kita bisa melihat dengan jelas bahwa orangtua selama ini hanya menyerahkan begitu saja pendidikan anak ke sekolah. Sehingga ketika diminta mendampingi proses belajar anak di rumah, mereka gagap dengan itu semua. Agar kaum ibu selama karantina akibat pandemi ini tidak stress dalam menjalankan tanggung jawabnya, maka para ibu harus memahami kembali betapa besar peran dan tanggung jawab seorang ibu dalam masa depan anaknya untuk menjadi generasi anak bangsa. Anak adalah titipan Allah swt. yang harus kita jaga, rawat dan didik sebaik mungkin untuk menjadi tabungan kita kelak di akhirat.

Tidak ada kemuliaan terbesar yang diberikan Allah melainkan perannya menjadi seorang ibu. Walaupun tidak sedikit perempuan pada saat ini mengemban tugas yang sama dengan laki-laki, yaitu bekerja dengan porsi yang sama dengan laki-laki namun tidak lantas menjadikan peran ibu tergeser dengan peran sebagai kepala keluarga. Walau waktu yang dimiliki harus terbagi untuk bekerja namun waktu itu dapat terganti dengan kualitas waktu yang di dalamnya ada canda tawa dan didikan yang berkualitas. Karena baik buruknya seorang anak, dapat dipengaruhi oleh baik atau tidaknya seorang ibu menjadi panutan anak-anaknya. Pernahkah kita membaca kisah pahlawan atau kemuliaan seseorang? Siapakah dalang di balik semua itu? Tak lain adalah seorang ibu. Inilah kekuatan seorang ibu yang diberikan kepada anaknya. Tatkala anak merasa ragu, namun yang selalu diingat adalah nasihat ibunya.

Demikian peran ibu untuk anak bangsa, anak yang menjadi anak kita baik dari sisi kandung maupun anak didik yang kita didik dalam lembaga pendidikan. Mereka sama-sama anak titipan Allah swt. yang senantiasa di akhir zaman nanti akan memberikan kemuliaan untuk kita sebagai ibu maupun guru dalam hidupnya. Dan tidak ada peran yang lebih mendatangkan pahala yang banyak melainkan peran mendidik anak-anaknya untuk menjadi anak yang saleh dan salehah.