Dari Ruang Kelas ke Ruang Murid, Dua Gim Edukasi Guru SMKN 10 Bandung Raih Apresiasi Nasional

Karya Ai Fitri Silvia, S.Pd., Gr. terpilih sebagai konten bahan ajar interaktif, terbit di Rumah Pendidikan, dan memperoleh total apresiasi Rp8 juta.

BANDUNG, beritadisdik.com — Inovasi pembelajaran dari Jawa Barat kembali mendapat apresiasi di tingkat nasional. Ai Fitri Silvia, S.Pd., Gr., guru SMK Negeri 10 Bandung, Provinsi Jawa Barat, berhasil meraih apresiasi atas dua konten bahan ajar interaktif jenis gim edukasi yang dikembangkan untuk menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menarik, kontekstual, dan dekat dengan kebutuhan murid.

Dua karya tersebut adalah “Pembuatan Bumbu Dasar Lokal” dan “Evaluasi Sketsa Desain dan Pola Busana Rumah”. Keduanya terpilih dalam Partisipasi Semesta dalam Penyusunan Konten Interaktif Muatan Pembelajaran untuk Pendidikan Kesetaraan Tahun 2026 yang diselenggarakan oleh Direktorat Pendidikan Nonformal dan Pendidikan Informal (PNFI), Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi, Pendidikan Khusus, dan Pendidikan Layanan Khusus, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Pengakuan tersebut tercantum dalam sertifikat bernomor 0747/D5/TU.02.03/2026 tertanggal 15 Juli 2026. Masing-masing konten memperoleh apresiasi sebesar Rp4.000.000, sehingga total apresiasi yang diterima mencapai Rp8.000.000. Lebih dari itu, kedua konten telah diterbitkan di Platform Ruang Murid pada ekosistem Rumah Pendidikan sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar digital.

Dua konten, dua konteks pembelajaran

Konten “Pembuatan Bumbu Dasar Lokal” mengangkat materi yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Murid diajak mengenal bahan pangan lokal Indonesia, memahami bumbu dasar, teknik pengolahan, unsur gizi, bahan tambahan makanan, serta pentingnya higiene dan sanitasi dalam persiapan pengolahan. Materi dikemas seperti petualangan gim, sehingga proses belajar tidak hanya berisi informasi, tetapi juga memiliki alur, tantangan, dan pengalaman visual yang mendorong murid untuk terus melanjutkan pembelajaran.

Tampilan gim edukasi “Pembuatan Bumbu Dasar Lokal” yang telah terbit di Platform Ruang Murid, Rumah Pendidikan. Sumber: tangkapan layar Ruang Murid.

Sementara itu, “Evaluasi Sketsa Desain dan Pola Busana Rumah” mengajak murid memahami sketsa desain busana rumah melalui pendekatan interaktif. Materi mencakup siluet, garis desain, detail busana, proporsi, keterangan teknis, hingga keterkaitan antara sketsa dengan pembuatan dan evaluasi pola. Konten ini juga menghadirkan contoh yang dekat dengan keseharian agar murid lebih mudah membaca desain, memilih komponen busana, serta menilai kesesuaian pola sebelum proses pembuatan.

Tampilan konten “Evaluasi Sketsa Desain dan Pola Busana Rumah” di Platform Ruang Murid. Sumber: tangkapan layar Ruang Murid.

Dari kebutuhan murid menjadi karya digital

Dari sudut pandang penulis, kekuatan utama dari dua karya ini bukan hanya terletak pada tampilan gim yang menarik. Nilai terpentingnya justru berada pada cara materi pembelajaran diubah menjadi pengalaman belajar yang lebih mudah diakses dan dipahami. Materi vokasional yang biasanya disampaikan melalui penjelasan, demonstrasi, atau lembar kerja dapat dikembangkan menjadi perjalanan belajar yang bertahap, visual, dan memberi rasa pencapaian kepada murid.

Pencapaian ini juga menunjukkan bahwa transformasi digital pendidikan tidak selalu harus dimulai dari teknologi yang rumit. Guru dapat memulainya dari persoalan sederhana: materi apa yang sulit dipahami murid, bagian mana yang membutuhkan visualisasi, dan bagaimana murid dapat belajar dengan lebih aktif. Ketika pertanyaan-pertanyaan tersebut dijawab melalui kreativitas dan pemanfaatan teknologi, bahan ajar dapat berkembang menjadi media yang tidak hanya informatif, tetapi juga memotivasi.

Bagi penulis, apresiasi yang diberikan Direktorat PNFI menjadi penguat bahwa karya guru memiliki ruang untuk tumbuh dan menjangkau murid di luar kelasnya sendiri. Terbitnya dua gim edukasi tersebut di Ruang Murid membuat karya yang berawal dari proses pembelajaran dapat menjadi bagian dari sumber belajar yang lebih luas di Rumah Pendidikan.

Inspirasi bagi guru untuk terus berkarya

Prestasi ini diharapkan menjadi penyemangat bagi guru-guru di Jawa Barat dan seluruh Indonesia untuk terus mencoba, bereksperimen, serta menghasilkan bahan ajar yang relevan dengan perkembangan zaman. Guru bukan hanya pengguna sumber belajar, tetapi juga dapat menjadi kreator, inovator, dan perancang pengalaman belajar yang bermakna.

Tidak semua inovasi harus dimulai dalam skala besar. Karya dapat berangkat dari kebutuhan satu kelas, satu materi, atau satu kesulitan belajar yang nyata. Ketika dikerjakan dengan kesungguhan, diuji dalam konteks pembelajaran, dan terus diperbaiki, karya tersebut berpeluang memberikan manfaat yang lebih luas.

Pencapaian Ai Fitri Silvia menjadi salah satu contoh bahwa kreativitas guru SMK Jawa Barat dapat hadir dalam bentuk yang konkret: karya digital yang terbit, dapat diakses murid, dan mendapatkan apresiasi. Dari ruang kelas, ide itu tumbuh menjadi dua gim edukasi yang kini hadir di Ruang Murid. Bagi penulis, inilah salah satu wajah pendidikan masa kini—guru terus belajar, murid semakin berdaya, dan teknologi digunakan untuk membuat pembelajaran lebih dekat, menyenangkan, dan bermakna.

Dokumen apresiasi

Sertifikat penghargaan menjadi salah satu dokumen pendukung yang menegaskan terpilihnya kedua konten tersebut. Dokumen ini juga mencantumkan penyelenggara, judul karya, serta tanggal penghargaan.

Sertifikat apresiasi atas dua konten karya Ai Fitri Silvia, tertanggal 15 Juli 2026. Sumber: dokumentasi pribadi. 

Galeri Visual Pendukung

Penutup: apresiasi dan inspirasi karya guru.