Derap Pemimpin Milenial

Oleh Anggi Cayanati

Millennial leadership needs to support the independence and entrepreneurial spirit of the millennial generation.

Menjadi seorang pemimpin yang baik pada generasi masyarakat milenial saat ini dan ke depan sangatlah menjadi satu tantangan yang kritis. Seiring lajunya  perkembangan zaman, banyak pemimpin-pemimpin muncul karena akibat tuntutan dan kondisi lingkungan pada saat itu. Derap perkembangan di semua lini kehidupan terjadi semakin cepat. Sebagai bangsa yang besar dan semakin diperhitungkan di kancah dunia Internasional Indonesia memiliki banyak berbagai tantangan kompleks yang harus diselesaikan. Idealnya membangun Indonesia berarti membangun mental rakyatnya sehingga gagasan revolusi mental pun lahir dan dicetuskan pemerintah sebagai gerakan yang masif.

Tapi memang setiap zaman punya ceritanya sendiri, setiap generasi punya gaya hidupnya sendiri, masing-masing menjadi ciri khas yang alamiah. Fenomena yang sangat menarik dalam kehidupan masyarakat dewasa ini, maraknya meng-budaya meng-global dan meng-gaya hidup kultur. Artinya sedikit banyak dipengaruhi oleh media yang begitu mudahnya didapat oleh generasi millennial.

Saat ini eranya generasi milenial, dengan perkembangan zaman, apalagi di era generasi milenial ini manusia dituntut untuk bisa mengikuti perubahan yang terjadi di mana perubahan tersebut bisa berupa perubahan tatanan sosial, kondisi ekonomi, gaya hidup, teknologi, dan sebagainya. Di generasi ini, umumnya lebih menggunakan modernisasi, sehingga membuat anak yang lahir di generasi ini lebih ke-kinian dibanding generasi-generasi sebelumnya. Perubahan yang terjadi baik positif maupun negatif bergantung sepenuhnya pada generasi milenial sekarang ini. Tanpa di sadari, jika para generasi ini kurang ilmu pengetahuan moral dan agama, maka akan mudah terlena dan terpengaruh oleh kemajuan zaman serta perubahan-perubahan yang terjadi.

Yang sangat menarik yang saya pelajari, pegawai atau katakan karyawan yang milenial itu biasanya tak mau dipimpin oleh atasan yang nge-bossy. Mereka menginginkan pemimpin yang bermain peran sebagai coach, yaitu pemimpin yang mau berinteraksi secara intens, membimbing, dan mengembangkan potensi yang mereka miliki.

Nge-geser kepada hal-hal terkait pemimpin pendidikan. Bayangkan peran pemimpin pendidikan Indonesia amat besar pengaruhnya dalam menghadapi lingkungan dunia pendidikan yang sedang berubah ini. Pemimpin pendidikan Indonesia harus bisa membawa output dunia pendidikan Indonesia sebagai generasi yang memiliki daya saing yang tinggi dalam persaingan global.

Pendidikan merupakan pilar penting bagi peradaban bangsa. Maju mundurnya suatu bangsa bisa ditentukan dengan perkembangan ilmu pengetahuan yang dimiliki oleh sumber daya manusianya. Dan puncak dari ilmu pengetahuan itu adalah ahlak mulia yang melekat sebagai karakter utama pada diri manusia. Dalam hal ini kepala sekolah memiliki peranan strategis dalam peningkatan mutu satuan pendidikan. 

Pemimpin di sekolah diharapkan memiliki pola yang ber-IDAMAN yaitu sosok yang sangat inovatif dalam melaksnakan kepemimpinannya, sangat ber- dedikasi yang tinggi, bahakn sifat yang Adil itulah mampu membentuk anak buah senang, Mandiri dalam setiap tugas yang diembannya, bahkan Aman karena rasa aman merupakan sebuah ketenangan yang ketika bersinergi dalam melakukan tugasnya serta ada rasa nyaman yang membuat dan menciptakan proses pelayanan pendidikan tercapai. IDAMAN (Inovasi, Dedikasi, Adil, Mandiri, Aman dan Nyaman).

Luar biasa peran para praktisi pendidikan ini, mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan tujuan ideal untuk direalisasikan melalui sistem pendidikan nasional. Dalam sistem sekolah, terjadi proses hubungna yang berkualitas antara kepala sekolah, guru, pegawai, pengawas, komite sekolah serta siswa tentunya, semua proses hubungan atau interaksi berlangsung, itu semua karena dipengaruhi oleh sebuah fungsi yaitu ada fungsi pengorganisasian, fungsi pembagian tugas, munculnya fungsi komunikasi, dan trejadi juga saling memberikan motivasi, menyusun pola kewenangan serta terlebih lagi terkait sebuah keteladanan.

Jika kita perhatikan lebih dalam bahwa gelombang peradaban keempat yang saat ini dikenal dengan era pendidik 4.0 memaksa kita menyesuaikan seluruh kerangka sendi dan perangkat kerja pada setiap segmen kehidupan, termasuk pengelolaan sekolah. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat pesat menuntut kepala sekolah di manapun untuk mengembangkan kompetensinya secara berkelanjutan. Inovasi menjadi kunci paling utama di era industri 4.0 yang menuntut kepala sekolah pula memimpin dalam membentuk peserta didik memiliki kompetensi abad 21 yang mampu berfikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif.  Maka kepala sekolah menjadi aktor utama yang mengelola manajerial gelombang peradaban itu tadi.

Alhamdulillah, selama ini saya melihat banyak kepala sekolah yang mampu berpikir visioner dalam memimpin serta mengelola sekolahnya. Di mana yang menjad target utamanya, penuh dengan kecerdasan yaitu membangun tata kelola dan budaya mutu di sekolah yang berdaya saing tinggi. Banyak kepala sekolah mampu mengembangkan sekolah tentu dengan membuat berbagai strategi dengan analisa yang terarah dari berbagai sumber yang valid sesuai dengan perkembangan zaman yaitu dengan rencana kerja yang matang sehingga kegiatan sekolah pada akhirnya maksimal dan terencana dengan baik dan ke depannya sekolah jadi berkembang, berkualitas dan menghasilkan sumber daya yang unggul. Alhamdulillah. Aamiin, semoga Indonesia memiliki pemimpin pemimpin pendidikan yang baik, yang mampu mencetuskan dirinya untuk memanage dan memiliki nilai kriteria ketuntasan minimal bagi dirinya juga.