IMPLEMENTASI BUDI PEKERTI SAAT PEMBELAJARAN MASA PANDEMI

Oleh Eulis Saputra

(Komunitas Cinta Indonesia/KACI)

"Oh Ibu dan Ayah selamat pagi/Ku pergi sekolah sampai kan nanti/ Selamat belajar nak penuh semangat/Rajinlah selalu tentu kau dapat/Hormati gurumu/Sayangi teman/Itulah tandanya kau murid budiman".

Masih ingat kah syair lagu itu?  Yah, lagu 'Pergi Belajar' karya Ibu Sud ini dulu begitu fenomenal. Akrab di telinga pelajar. Syair sederhana yang penuh kesantuan, terdengar manis yang secara tidak langsung mengajarkan  budi pekerti.

Dengan Belajar Dari Rumah (BDR), lagu itu tidak lagi jadi pengantar pergi ke sekolah. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) mengubah rumah jadi arena belajar, orang tua menjadi pengajar. Siswa didik butuh sosok yang terus menerus tampil sebagai figur yang bisa diteladani. Maka pelopor utama dan yang pertama harus hadir dalam keluarga, adalah sosok ayah-bunda. Guru tak bisa memantau atau mengawasi seperti yang biasa dilakukan saat pembelajaran normal,  tatap muka di sekolah. Maka peran orang tua menjadi modal utama untuk terus dapat mensuplay kasih sayang dengan akrab dan ramah anak saat PJJ dilaksanakan.

Lalu apa kontribusi pihak sekolah secara khusus terkait budi pekerti ini?

Tentunya sekolah tidak lepas tangan. Dalam penilaian afektif ini memerlukan kerjasama dengan orang tua. Pemantauan dari pihak sekolah menjadi lebih ekatra dengan mengaktifkan kinerja guru, dalam program kewalikelasan atau kepramukaan. Mengapa kepramukaan? Karena, dalam kepramukaan meramu nilai-nilai budi pekerti yang dapat ditanamkan diantaranya: demokratis, percaya diri, patuh pada aturan-aturan sosial, menghargai keberagaman, mandiri, bekerja keras, disiplin, dan bertanggung jawab.

Hal ini sepertinya sepele, tapi susungguhnya akan melejitkan keajaiban budi pekerti yang tumbuh dalam diri siswa. Sinergitas orang tua dan guru secara aktif akan memberi nilai tambah dalam memori peserta didik. Hubungan yang terjalin baik layaknya keluarga, akan lebih bermakna sebagai jembatan kemudahan, saat guru mengarahkan dan menyampaikan pembelajaran. Karena adanya koordinasi yang humanis dan harmonis. Sehingga dengan rileks tetapi tetap fokus, tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.

Suatu tatanan besar sekelas negara pun tak akan berdiri kokoh bila tatanan budi pekerti terkecilnya (keluarga) tak terkontrol. Teladan keluarga telah dicontohkan dalam berbagai kisah. Diantaranya dalam peristiwa pengujian ketabahan Nabi Ismail yang tak menolak permintaan ayahnya Nabi Ibrahim. Begitu juga Nabi Ibrahim yang begitu taat melaksanakan perintah Allah SWT untuk mengurbankan putranya.

Keikhlasan dua insan antara anak dan ayah dalam menjalankan amanat dari Yang Maha Kuasa ini dapat diadaptasi sebagai keikhlasan peserta didik dan guru, guru dan orang tua, orang tua dan anak, dalam menyikapi pembelajaran daring. Semua dituntut ikhlas untuk menyesuaikan dengan situasi dan kondisi. Bagaimana pembelajaran dapat  tetap berjalan, tetap bergerak dan tetap ada aktivitas. Begitulah yang dibelajarkan dalam Idul Adha. Aura Idul Adha harus menggelora, sebagai bekal pembelajaran budi pekerti.

PJJ adalah solusi bijak, yang  melatih dan menguji ketabahan dan kekuatan dalam menghadapi pandemi. Bukan hanya untuk pelaksana di lapangan, tetapi juga untuk para pemangku kebijakan. Bagaimana menyikapi keadaan dan mengembangkan pemikiran yang logis, strategis dan sistematis untuk kemaslahatan bersama. Semua akan menjadi lebih istimewa, bila diawali dengan ketulusan untuk membangun budi pekerti yang mumpuni.

Dari peristiwa Idul Adha, terdapat berbagai makna budi pekerti yang bisa diimplementasikan sebagai penguatan kegiatan pembelajaran, seperti yang diuraikan dalam butir- butir nilai budi pekerti dalam Kurikulum 2013, berikut ini:

1. Nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan (Religius).

Qurban sebagai pengingat bahwa segalanya milik Allah. Seperti yang kita yakini dalam kehidupan, segala sesuatu merupakan milik Allah. Bahkan, harta benda pun hanyalah titipan yang diberikan oleh Allah agar kita bisa menjaganya dan memanfaatkannya untuk kebaikan.

Dengan adanya Idul Adha, diharapkan kita bisa menyadari jika harta benda dan segala yang di langit dan bumi merupakan milik Allah. Begitu pun virus Corona. Bukan untuk ditangisi, tapi untuk dimengerti dan dipelajari dalam mencari solusi menuju jalan perubahan dalam peradaban.

2. Nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri (Jujur, bertanggung jawab, bergaya hidup sehat, disiplin, kerja keras, percaya diri, berjiwa wira usaha, berpikir logis-kritis-kreatif dan inovatif, mandiri, ingin tahu, dan cinta ilmu).

Seluruh stakeholder pendidikan dituntut untuk saling asih, asah, asuh.

Meningkatkan kamampuan dalam bermedia sosial, dan memanfaatkannya dalam kebaikan.

3. Nilai karakter dalam hubungannya dengan sesama (Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, patuh pada aturan-aturan sosial, menghargai karya dan prestasi orang lain, santun, demokratis)

Penerapan Protokol kesehatan menjadi karakter baru. Pola hidup dalam adaptasi kenormalan baru menuju Indonesia sehat. Kesehatan harus diutamakan. Karena, sehat itu nikmat.

4. Nilai karakter dalam hubungannya dengan lingkungan (Peduli sosial dan lingkungan)

Rasa kepedulian sosial dan empati terhadap lingkungan menjadi lebih nyata dengan berbagi pada sesama yang kekurangan dan membutuhkan.

Menciptakan keamanan dan kenyamanan bagi bangsa dan negara sesuai kemampuan.

5. Nilai kebangsaan (Nasionalis, dan menghargai keberagaman)

Bagaimana kita menyikapinya agar semua yang kita hadapi menjadi mudah dan ringan, bukan untuk menambah beban.

Anak Indonesia harus berahlaq dan berkarakter mulia.

Melalui pendidikan yang berkualitas kita bersama membangun sinergi yang bergengsi, sebagai dedikasi kita untuk negeri.

Maka, berjuanglah dalam ketabahan dan keihkhlasan bukan memanfaatkan keadaan dengan kedzoliman.

Semoga spirit Idul Qurban dengan menanam kebaikan-kebaikan melalui pembelajaran daring akan melahirkan manusia yang cerdas, kuat dan berbudi pekerti.

KACI #PASTI BISA#