JAWABAN GURU PENGGERAK

Oleh Drs. H. Nanang SH., M.Pd

(Korwas KCD XI Jabar/Komunitas Cinta Indonesia/KACI #PASTI BISA#)

Membaca dari sebuah artikel yang disampaikan oleh saudaraku Juli Wahyu Pari Dunda Ketua MKPS Jabar yang dimuat di Web beritadisdik.com terkait Kepala Sekolah mencari Guru Penggerak, maka yang tersirat dalam benak saya, pertama betapa sulitnya mencari guru penggerak saat ini dan yang kedua adalah bagaimana agar guru penggerak itu segera ketemu sehingga kepala sekolah segera menemukannya.

Kalau kita runut ke belakang istilah guru penggerak merupakan istilah yang pernah disampaikan oleh Mas Nadiem pada saat pidato Hari Guru tanggal 2 Mei tahun 2019, beliau dalam sambutannya menyampaikan bahwa ada dua esensi pokok pertama terkait dengan merdeka belajar dan yang kedua adalah terkait guru penggerak. Yang dimaksud dengan merdeka belajar adalah kondisi di mana guru dan muridnya memiliki kebebasan, yaitu kebebasan untuk berinovasi, kebebasan untuk belajar secara kreatif dan mandiri.

Sementara yang dimaksud dengan guru penggerak adalah guru yang senantiasa mengutamakan murid dari apapun termasuk kariernya dia lebih mengutamakan murid dalam aspek pembelajaran serta senantiasa berani mengambil tindakan-tindakan tanpa disuruh, diperintah untuk melakukan yang terbaik.

Guru hendaknya dapat melakukan perubahan-perubahan kecil yang dimulai dari ruang kelas tanpa menunggu komando. Dengan begitu, bakal terjadi perubahan yang besar pada dunia pendidikan di Indonesia yakni bergerak maju menatap masa depan.

"Apa pun perubahan kecil itu, apabila setiap guru melakukannya secara serentak, kapal besar bernama Indonesia ini pasti bakal bergerak," ungkap Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim, B.A., M.B.A. saat pidato pada peringatan Hari Guru Nasional di kantor Kemendikbud dan ini sekaligus merupakan pekerjaan rumah bagi Kemendikbud dan Dinas Pendidikan yang ada di bawahnya untuk memberikan ruang inovasi.

Tidak semua inovasi harus sukses, banyak dari inovasi yang dilakukan oleh guru atau eksperimen yang dilakukan oleh guru berhasil, akan tetapi keberanian untuk memperbaiki sistem pembelajaran ke arah yang lebih baik mesti kita coba agar kita dapat mengetahui mana yang terbaik yang dapat kita lakukan untuk sekolah dan lingkungan sekolah kita.

Menurut Mas Menteri, setidaknya ada lima perubahan kecil yang bisa dilakukan oleh guru dari dalam kelas. Yaitu, lebih sering mengajak siswa berdiskusi, memberi ruang lebih luas bagi murid untuk berperan menjadi guru, mencetuskan proyek bakti sosial yang melibatkan semua kelas, menemukan bakat pada murid yang kurang percaya diri, dan menawarkan kepada guru lain ketika mengalami kesulitan untuk melakukan apapun (kolaboratif).

Di samping hal tersebut inovasi yang bisa lakukan guru di akar rumput di sekolah adalah dengan mengembangkan pendekatan STEM (Science Tecnolgy Engenering and Mathematic) yang dimodifikasi dengan kegiatan ekstrakurikuler, terutama eskul wajib pramuka.

Dengan pendekatan STEM maka siswa kan dirangsang untuk melakukan aktivitas sesuai yang diharapkan guru. Siswa tidak akan terjebak oleh lingkaran kebiasaan dan tidak akan terpaku pada langkah-langkah yang diberikan oleh guru melalui buku panduan atau Lembar Kerja yang diberikan guru, karena pendekatan STEM itu lebih menitikberatkan pada aspek rekayasa dan temuan-temuan siswa di lapangan yang sesuai dengan kebutuhan lapangan agar lebih berhasil guna dan berdaya guna.

Pada tataran implementasinya pendekatan STEM dapat dikolaborasikan dengan metode kepramukaan yang lebih mengembangkan Game sehingga siswa tidak merasa jenuh dalam melaksanakannya di samping gurunya pun akan lebih tertantang untuk mampu menjawab berbagai masalah sesuai dengan temuan di lapangan. Pada akhirnya apabila itu bisa dilaksanakan, maka tantangan Mas Menteri terkait Merdeka Belajar dan Guru Penggerak bisa terjawab. Semoga!