Jejak Pembaruan Pendidikan: Tiga Guru Majalengka Rampungkan Pelatihan Pembelajaran Mendalam

Oleh Rina Sugiartinengsih

Bandung  – Tiga guru asal Kabupaten Majalengka resmi menuntaskan kegiatan Training of Trainers (ToT) Calon Pengajar Pelatihan Pembelajaran Mendalam (PM) bagi Guru SMA yang diselenggarakan oleh Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Jawa Barat. Pelatihan yang berlangsung selama tujuh hari, sejak 2 Juli 2025, resmi ditutup pada Selasa, 8 Juli 2025 di Hotel Harris Cimbuluit, Kota Bandung.

Ketiga guru tersebut adalah:

1. Idvan Aprizal Bintara, S.Pd., M.Pd., guru Matematika di SMA Negeri 1 Bantarujeg, berpengalaman sebagai Master Trainer Casio Education Indonesia dan merupakan Guru Berprestasi Provinsi Jawa Barat Tahun 2024.
2. Triyan Subhiansyah, S.Pd., M.Pd., guru Geografi di SMA Negeri 1 Cikijing, menjabat sebagai Ketua MGMP Geografi SMA Kabupaten Majalengka, aktif dalam kegiatan pengembangan profesi guru di wilayah selatan Majalengka.
3. Rina Sugiartinengsih, guru Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Sukahaji, Ketua MGMP Bahasa Indonesia SMA Kabupaten Majalengka, dan penggagas program literasi, Instruktur Sekolah Penggerak dan Pengajar Praktik Angkatan 11.

Ketiganya mewakili Majalengka setelah melalui seleksi administratif dan tes tertulis yang menilai rekam jejak kepemimpinan dalam pembelajaran, pengalaman menjadi narasumber, serta pemahaman awal terkait pendekatan Pembelajaran Mendalam.

Kegiatan ToT ini dirancang untuk membekali guru-guru terpilih agar dapat menjadi fasilitator pelatihan Pembelajaran Mendalam di wilayah masing-masing. Selama tujuh hari pelatihan intensif, para peserta tidak hanya mempelajari teori, tetapi juga berlatih merancang, mengimplementasikan, dan merefleksikan proses pembelajaran yang berpihak pada siswa.

Materi pelatihan disusun secara bertahap dan menyeluruh. Hari pertama dibuka dengan pembelajaran tentang pola pikir bertumbuh (growth mindset) sebagai fondasi perubahan paradigma guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran masa kini. Hari kedua berlanjut dengan pembahasan konsep dan kerangka Pembelajaran Mendalam, mengaitkan pendekatan ini dengan arah kebijakan Kurikulum Merdeka.

Memasuki hari ketiga, peserta mendalami prinsip dan pengalaman belajar yang mendorong siswa membangun pemahaman melalui proses aktif dan reflektif. Hari keempat difokuskan pada asesmen pembelajaran, khususnya asesmen formatif sebagai alat pendukung pembelajaran yang terus berkembang. Hari kelima diisi dengan perencanaan pembelajaran mendalam secara sistematis, mulai dari tujuan, aktivitas, hingga asesmen yang menyatu secara harmonis.

Hari keenam merupakan momen penting bagi para peserta untuk mengimplementasikan dan merefleksikan rencana pembelajaran mereka dalam sesi simulasi praktik. Melalui proses ini, peserta memperoleh umpan balik langsung yang memperkaya rancangan mereka. Pelatihan ditutup pada hari ketujuh dengan sesi tentang inkuiri kolaboratif, serta dilanjutkan dengan peer teaching individual—sebuah simulasi mengajar secara mandiri yang menjadi puncak penilaian kompetensi peserta sebagai calon pengajar pelatihan PM.

Dalam sambutan penutupan, fasilitator dari BBGP Jabar menyampaikan apresiasi atas keterlibatan aktif dan antusiasme peserta selama pelatihan berlangsung. Para guru diharapkan dapat menjadi penggerak perubahan yang membawa semangat pembelajaran mendalam ke sekolah-sekolah di seluruh Jawa Barat, khususnya di lingkungan kerja masing-masing.

Rina Sugiartinengsih menyampaikan bahwa pengalaman mengikuti pelatihan ini tidak hanya memperkaya pemahaman tentang strategi mengajar, tetapi juga menumbuhkan kembali semangat kolaborasi dan refleksi. "Kami pulang bukan hanya dengan modul, tetapi juga dengan cara pandang baru tentang bagaimana mendampingi siswa belajar dengan lebih bermakna," ujarnya.

Dengan berakhirnya pelatihan ini, ketiga guru dari Majalengka siap menjalankan peran barunya sebagai fasilitator, sekaligus agen perubahan dalam mengembangkan praktik pembelajaran yang lebih dalam, kontekstual, dan berpihak pada siswa. Mereka akan melanjutkan kiprah pendampingan di tingkat MGMP, komunitas belajar, serta kegiatan pelatihan guru lainnya. Upaya ini sejalan dengan semangat merdeka belajar, yang menempatkan guru bukan hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pembelajar sepanjang hayat.