Jejak Prestasi dalam Pengabdian SMPN 1 Babelan Kab. Bekasi Tahun 2018

Bagian 1:  SEKOLAH MODEL SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI) WUJUDKAN SEKOLAH BERMUTU   

OLEH NENENG HARTI SUSWATI, S.Pd., M.M., M.Si.

(Kepala PSP SMP Negeri 2 Babelan Kab. Bekasi, Bendahara APKS-PGRI Kab. Bekasi, APKS Guru Menulis)

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 mengamanatkan setiap Satuan Pendidikan pada jalur formal dan nonformal wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan. Penjaminan mutu pendidikan tersebut bertujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan (SNP). Penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan merupakan tanggung jawab satuan pendidikan yang harus didukung oleh Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah Provinsi dan Kabupaten/Kota sesuai dengan kewenangan masing-masing dan satuan pendidikan sebagai pusat kegiatan pengembangan pendidikan.

Pada level Pemerintah Pusat penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP). Pada level Pemerintah Daerah oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah memberi rambu-rambu, bahwa peningkatan mutu pendidikan dilakukan atas dasar prinsip keberlanjutan, terencana, dan sistematis dengan kerangka waktu dan target capaian yang jelas.

Setiap satuan pendidikan beserta seluruh komponen didalamnya memiliki tanggung jawab dalam penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan, serta memiliki pola pikir bahwa mutu dan kepuasan pelanggan adalah prioritas utama (budaya mutu). Oleh karena itu untuk melaksanakan penjaminan mutu, sekolah perlu melibatkan seluruh komponen satuan pendidikan (whole school development approach) untuk bersama-sama memiliki budaya mutu, yaitu kesadaran kolektif seluruh ekosistem satuan pendidikan untuk mendorong terjadinya proses pencapaian dan peningkatan mutu yang tiada henti, terus-menerus, dan berkelanjutan yang diwujudkan melalui penjaminan mutu secara mandiri sesuai Standar Nasional Pendidikan. Dukungan dan fasilitasi institusi-institusi pendidikan dalam penerapan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME) sesuai tugas dan kewenangannya, akan memperkuat upaya satuan pendidikan dalam memberikan pelayanan pendidikan yang bermutu sesuai kebutuhan nyata di lapangan.

Sekolah bermutu sebagai salah satu sekolah pelaksana pengembangan sekolah model dan sekolah berkarakter berdasarkan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)   melalui pendampingan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Propinsi dan Kementerian pendidikan dan Kebudayaan. Kegiatan sekolah bermutu bertujuan menginspirasi seluruh pemangku kepentingan (stakeholders) pendidikan di sekolah, memiliki kesatuan hati, tekad, pendapat, dan tujuan, untuk melangkah bersama-sama memajukan pendidikan dalam melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dalam rangka mencapai atau melampaui Standar Nasional Pendidikan (SNP).

Kinerja atau prestasi kerja adalah suatu hasil kerja yang dicapai dalam melaksanakan tugas-tugas atas kecakapan, usaha, dan kesempatan. Definisi tersebut menjelaskan bahwa prestasi kerja adalah gabungan dari beberapa factor penting, yakni kecakapan yang merupakan kemauan, kesungguhan dan semangat dalam bekerja, dan kesempatan yang merupakan kewenangan dalam melaksanakan tugas. Untuk memperoleh hasil sesuai dengan harapan maka di perlukan adanya kesepakatan bersama atau komitmen bersama  antara semua stake holder yang ada dilingkungan sekolah. Dibawah bimbingan dan pengarahan kepala sekolah serta berbagai kebijakan yang berhubungan dan upaya tujuan pendidikan.

Kepemimpinan adalah suatu proses pemberian petunjuk dan pengaruh kepada anggota kelompok atau organisasi dalam melaksanakan tugas-tugas, sebagai berikut;

1.         Kepemimpinan harus melibatkan orang lain yaitu bawahan atau anggota organisasi. Keberadaan orang lain tersebut yang menyebabkan kedudukan seorang pemimpin.

2.         Kepemimpinan tampak pada perbedaan pembagian kekuasaan antara pimpinan dan yang dipimpin. Pemimpin mempunyai kekuasaan memberikan petunjuk kepada anggota kelompok atau organisasi dapat sama atau berbeda.

3.         Kepemimpinan harus dapat mempengaruhi anggotanya. Pemimpin tidak hanya memberitahukan bentuk kegiatan tetapi juga mengarahkan bawahannya agar memahami perintah yang diberikan kepada mereka sebagaimana mestinya.  

Jika pemimpin mampu bertindak dan bersikap demikian, komunikasi dalam struktur sekolah, baik keatas maupun kebawah akan berjalan lancar, bermakna dan akan dapat menghasilkan dampak positif yang diinginkan. Pemimpin juga dituntut menjadi pendengar yang baik agar dapat menerima berbagai macam gagasan baru, kritik dan umpan balik yang bisa di manfaatkan untuk memperbaiki kinerja guru/kinerja sekolah serta menciptakan iklim kerja yang kompetitif namun toleran sebagai komunikator yang dinamis, pemimpin akan mampu memotivasi staff pengajarnya untuk bekerja dan berkarya lebih giat dan lebih baik dari waktu sebelumnya. Berdasarkan uraian di atas maka dapat di simpulkan bahwa seorang pemimpin akan memiliki kinerja yang baik apabila pemimpin tersebut memiliki motivasi yang cukup tinggi.

Untuk mencapai peningkatan mutu sekolah maka kepala sekolah dituntut untuk memformulasikan, mengimplementasikan dan mengevaluasi kebijakan pendidikan. Kebijakan memuat visi, misi dan sasaran yang akan dicapai dengan mengacu kepada sumberdaya di dalam dan di luar sekolah. Peningkatan kinerja atau prestasi menjadi lebih baik apabila kebijakan dibuat dengan melibatkan guru dan staff tata usaha secara langsung. Sehingga Kebijakan yang diambil sebagai suatu keputusan dapat dilaksanakan sesuai dengan kesepakatan atau komitmen bersama dan secara bersama-sama mewujudkan kinerja kerja menjadi lebih berkualitas.

Dalam upaya pelaksanaan program sekolah bermutu agar dapat berjalan dengan baik perlu dilakukan workshop  seluruh stakeholder dengan tujuan untuk meningkatkan kapasitas tim Penjaminan Mutu Satuan Pendidikan dalam melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Internal.  Workshop dilaksanakan untuk meningkatkan kapasitas Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TP PMPS)  masing masing tugas dalam mengimplementasikan sistem penjaminan mutu internal (SPMI) di satuan pendidikan.

Siklus Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 28 Tahun 2016 Pasal 5 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah maka dilakukanlah workshop TP PMPS. Tujuan khusus workshop adalah meningkatkan pemahaman seluruh stakeholder terhadap  Konsep dan strategi pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal, berupa:

1.     Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan,

2.     Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu,

3.     Pelaksanaan pemenuhan dan peningkatan kualitas pengelolaan sekolah,

4.     Pelaksanaan Pemenuhan dan peningkatan kualitas pembelajaran sekolah,

5.     Penyusunan rencana dan pelaksanaan evaluasi pelaksanaan penjaminan mutu internal.  

Sekolah membentuk tim Penjaminan Mutu Internal Sekolah (TPMPS)  pada setiap tugas sebagai tim yang mengkoordinir kegiatan Penjaminan Mutu Sekolah Internal mulai dari kegiatan pemetaan mutu pendidikan sampai dengan kegiatan monitoring dan Evaluasi Kegiatan. Tim yang membantu mengarahkan tujuan dan arah bersama mengenai tujuan dan harapan bersama dalam pengembangan mutu pendidikan. 

Tim Pengembang Mutu Pendidikan Sekolah/TPMPS.

Berdasarkan Hasil pemetaan mutu pendidikan, maka disusunlah program kerja pelaksanaan mutu pendidikan yang akan dilakukan selama satu tahun kegiatan berupa:

-           Pelaksanaan Pendampingan sekolah model dan sekolah imbas Sistem penjaminan mutu Internal (SPMI) di bawah pengawasan LPMP Provinsi Jawa Barat.

-           Kegiatan pendampingan sekolah model diharapkan dapat memberikan pengalaman penerapan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI), serta diperoleh praktik-praktik baik (good practices) penerapan siklus SPMI yang akan diimbaskan pada sekolah imbas. Kegiatan pengimbasan dilakukan menggunakan 2 model pengimbasan, yaitu:

•           Kegiatan IN atau kegiatan di dalam lingkungan Sekolah Model yaitu Kegiatan workshop Pengembangan SPMI berupa pengimbasan pengalaman berupa praktik-praktik baik di sekolah model.

•           Kegiatan ON atau kegiatan di luar Sekolah model/Induk yaitu kegiatan kunjungan ke sekolah imbas dengan tujuan pengembangan SPMI di sekolah imbas berupa pelaksanaan praktik-praktik baik di sekolah imbas.    

Rangkaian kegiatan yang telah dilaksanakan di sekolah induk maupun sekolah imbas di inventarisir dan disusun dalam bentuk laporan tertulis sehingga mudah untuk di koreksi. Tujuan evaluasi pada setiap kegiatan dalam rangka perbaikan materi yang berkaitan dengan sekolah bermutu, menjadi sekolah acuan bagi sekolah lain di sekitarnya dalam penerapan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri.

Presentase yang dilakukan oleh ketua Tim pelaksana berupa strategi terbaik yang dilaksanakan dan merupakan best practise  Kegiatan yang  telah dilaksanakan di sekolah induk dan sekolah imbas  dalam rangka mewujudkan sekolah bermutu,  dalam penerapan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri, melalui implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)

Tim Evaluasi atau tim monitoring mencatat kekuatan (Strengths), kelemahan (Weeknesses), Peluang (Opportunities) dan tantangan (Treats) atau yang lebih dikenal SWOT yang telah dilaksanakan di sekolah induk maupun sekolah imbas  dalam rangka perbaikan dan peningkatan kualitas mewujudkan sekolah bermutu,  dalam penerapan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri, melalui implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI).

Berdasarkan hasil diskusi bersama tim pelaksana dan tim monitoring, maka ditentukanlah Rencana Tindak Lanjut atau RTL dalam rangka peningkatan kualitas sekolah kedepannya dalam rangka  mewujudkan sekolah bermutu,  dalam penerapan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri, melalui implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI). Hasil dari RTL juga dimanfaatkan untuk perencanaan kegiatan pada tahun berikutnya.