Oleh Dr. Darson, S.Pd., M.Si.

Kepala SMA Negeri 4 Tanjungpinang-KEPRI/Komunitas Cinta Indonesia/KACI #PASTI BISA#)

Saat ini, kita akui teknologi sangat membantu menyelesaikan pekerjaan manusia. Kemajuan teknologi yang semakin canggih (dunia internet dengan partner si handphone), membuat kehidupan manusia semakin mudah dalam komunikasi tanpa jarak. Aktivitas manusia tak jauh dari hal yang berbau online. Misalnya online banking, online shop, meeting online, sampai belajar pun bisa secara online. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh organisasi pendidikan terkemuka Cambridge International di Inggris, menemukan pelajar Indonesia menggunakan teknologi di ruang kelas lebih banyak dari negara lain, sering mengalahkan negara yang lebih maju. Bahkan pelajar Indonesia juga menduduki peringkat kedua tertinggi di dunia dalam penggunaan komputer desktop (± 54%), setelah Amerika Serikat. Namun bisa jadi, penggunaan teknologi itu (computer, laptop dan android) bukan terkait dengan PBM. Biasanya para pelajar Indonesia banyak di warnet lebih tertarik bermain game.

Nah, terkait dengan pandemi Corona Virus Disesase (Covid-19), satuan pendidikan di seluruh Indonesia PBM dilaksanakan secara online. Para pelajar diinstruksikan agar membuka portal pembelajaran daring (dalam jaringan) yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, mengakses dan mendaftar di situs rumah belajar, tinggal      kunjungi situs resminya: https://belajar.kemdikbud.go.id/Dashboard. Bahkan Mendikbud Nadiem Makarim menggandeng TVRI menginisiasi program “Belajar dari Rumah”. Hal ini dilakukan untuk mengatasi keterbatasan akses jaringan internet dan juga merupakan bahan pembelajaran daring selama wabah Covid-19. Ternyata kehadiran guru tidak dapat tergantikan oleh teknologi tersebut. “Jika hanya repetisi, teknologi ganti memfasilitasi kegiatan mengajar tersebut. Namun guru punya peranan signifikan dalam membagikan nilai-nilai positif dan menginspirasi murid-muridnya. Guru tidak dapat digantikan oleh teknologi”. (sumber:https://edukasi.kompas.com/read/2018/09/27/18073381/anies- baswedan-guru-tidak-dapat-digantikan-teknologi).

Mengapa, karena PBM online (daring) tidak tatap muka secara langsung, sulit mencerna materi pembelajaran, sehingga berkemungkinan terjadi kebosanan dalam diri siswa. Bahkan mereka sebenarnya sudah rindu sekolahnya, juga sangat rindu dengan gurunya (jika dirasa guru juga sudah rindu untuk mengajar). Kenyataannya, tidak semua siswa tertarik dengan PBM online ini. Faktanya dengan PBM daring, para guru tidak dapat memantau secara utuh dan menyeluruh. Para guru tidak dapat menjamin ketika PBM dilaksanakan, apakah semua siswa tersebut mengikuti belajar secara online? Kita hanya berharap kepada siswa tersebut, agar secara mandiri, peduli dan mau belajar dan tumbuh dari dirinya motivasi yang tinggi, pada akhirnya siswa memiliki karakter yang baik. Tetapi, jika sistem ujian dilaksanakan secara online (daring) seperti Ujian Sekolah Berbasis Komputer (USBK) atau UNBK (“bukan penentu kelulusan”) sangat baik. Karena USBK dan UNBK terbukti go green, hemat biaya, pendataannya akurat, meminimalisir terjadinya kecurangan dan banyak lagi keuntungannya. Bahkan saat ini banyak satuan pendidikan telah melaksanakan ujian semester dan Ujian Sekolah (US) berbasis teknologi (Android).

Kita mengakui bahwa selama covid-19 ini, ada beberapa keuntungan dalam PBM daring ini, yaitu: 1). Waktu dan tempat menyesuaikan di mana kita berada. 2). Hemat waktu, guru dan siswa tidak perlu berangkat ke sekolah. Sehingga tidak perlu melakukan perjalanan pergi dan pulang. 3). PBM daring mudah diikuti, karena online itu bisa kapan saja di mana saja, dan jarak tak ada masalah. 4). Modalnya hanya punya handphone atau laptop, plus kuota internet. Tinggal download aplikasi seperti whatsapp dan sejenisnya di handphone atau laptop. 5). Semua materi bisa disimpan dapat kirim melalui email, save di note. 6). Praktis, kita bisa belajar sambil tunggu jam tidur atau sambil makan di rumah.

Namun ada kelemahan PBM secara daring ini, yaitu : 1). Budget lebih untuk kuota internet. Sering download gambar, apalagi video membuat kuota sekarat. Ini dapat disiasati dengan memilih mana yang perlu didownload atau tidak. 2). Handphone sering penuh notif. Baru ditinggal satu detik sudah ribuan notif. Jika tidak dibaca takut ketinggalan, tetapi jika dibaca semua bikin mual. 3). Handphone cepat lowbath. HP hang, disebabkan overload RAM, memori internal penuh, banyak virus dan terjadi penumpukan sampah di Cache. 4). Tidak bisa jauh dari Handphone, karena berbunyi terus. 5). Miss communication. Namanya online, ada yang belajar sambil makan, ngobrol, tiduran, menahan kantuk, badan kurang sehat, bahkan ada yang di perjalanan. 6). Tidak fokus sehingga sulit menyimak materi. Siswa, ketika jam belajar tatap muka saja pikirannya melayang entah kemana, apalagi PBM daring ini. 7). Diskusi PBM tak dapat banyak arah, sehingga siswa sulit interaksi atau debat tanya jawab baik dengan guru maupun sesama siswa. 8). Tidak semua siswa memiliki Handphone. Seperti misalnya saudara kita di Aceh Barat. Sejak wabah pandemi Covid-19, guru SMK Arongan Lambalek, Kecamtan Arongan Lambalek, Aceh Barat mengajar di rumah-rumah siswa, karena sebagian siswanya tidak memiliki Handphone. (sumber: https://ambon.tribunnews.com/2020/04/12/siswa-tak-bisa-sekolah-online). Berkemungkinan masih ada terjadi seperti saudara kita yang di Aceh Barat tersebut. 9). Sulit menilai psikomotor dan sikapnya. Padahal dalam PBM, sangat penting untuk melihat perkembangan keterampilan dan karakter siswa.

Berdasarkan kondisi ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi ada plus minusnya (‘PBM secara daring’). Tetapi sekali lagi bahwa dalam PBM, kehadiran guru tidak dapat tergantikan oleh “teknologi”. Kehadiran guru tetap dirindukan siswa, rindu tatap muka, rindu duduk di kantin, rindu bercengkrama dengan teman, rindu diwejangi, rindu diceramahi dan rindu untuk dimarahi gurunya.***

“Virus Corona membuat kita risih.

Semua umat takut padanya

Walau Teknologi semakin canggih.

Kehadiran guru tetap dirindukan siswa”.