KINERJA GURU DI MASA PENDEMI COVID-19

Untuk keselamatan semua pihak, pemerintah, dalam hal kemendikbud mengeluarkan SE tentang larangan terjadinya kerumunan orang, yang kemudian disebut social distancing. Selain itu pun himbauan menggunakan masker menjadi topik cetered di semua media masa. Hal itu semata mata dilakukan agar masyarakat Indonesia selamat dari wabah coronavirus. Di rumah saja menjadi pilihan utama.

Tidak terkecuali sekolah. Kekhawatiran pada putra dan putri bangsa memaksa Mas mentri mengubah pola belajar, dari belajar di kelas menjadi belajar di rumah. Hal ini sebagai  implementasi peraturan tentang Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) yang diluncurkan pemerintah. Istilahnya turunannya  kemudian disebut; Work From Home (WFH). Di mana guru yang sebelumnya membimbing dan melatih siswa di kelasnya kemudian membimbing dan melatih siswa di rumah masingimasing dengan memanfaatkan teknologi informasi, seperi Whatsup group, zoom meeting, dan yang lainnya.

Kondisi yang tak diharapkan ini memaksa guru-guru mampu  menggunakan IT sebagai media pembelajaran.  Namun, kenyataan menunjukkan bahwa kemampuan guru di Indonesia (penggunaan IT)  sebagian besar masih tergolong relatif rendah. Banyak guru yang malas gerak (mager). Tidak sedikit guru yang tidak termotivasi untuk berlatih menggunakan IT sebagai media pembelajaran,  sedangkan dia (guru) merupakan ujung tombak dalam upaya peningkatan kualitas layanan dan hasil Pendidikan tetapi bukan berarti kinerja guru rendah, karena kinerja bukan hanya diukur oleh penguasan IT.

Perubahan drastis terjadi ketika wabah covid-19 merebak. Berita  tentang jumlah  terjangkit viruscovid 19 berseliweran di running teks televisi. Dampakya sekolah diliburkan tetapi pembelajaran tetap berjalan. Mas Mentri mengubah mekanisme penggunaan dana BOS, di prioritaskan untuk pembelajaran daring. Tidak ada tawar lagi, guru harus menguasai teknologi informasi.

Guru berbondong-bondong belajar IT. Berlatih dengan teman sejawat, dengan operator sekolah, bahkan belajar melalui pembinaan pengawas sekolah, dan banyak lagi cara yang ditempuhnya. Pengawas sekolah dibuat kewalahan melayani para guru binanaanya. Pembinaan dilakukan berkesinabungan dengan cara daring. Kepala sekolah menyediakan dana untuk kuota internet. Pada  akhirnya terjadi kolaborasi  cantik antara guru-kepala sekolah-pengawas. Tiga elemen ini bahu membahu meningkatkan mutu pembelajaran.

Jadi sangat jelas. Masa pandemi covid-19 bukan  halangan untuk meningkatkan kinerja tetapi justru perjuangan insan pendidik lebih meningkat. Yang pada akhirnya terjadi proses pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif. Dengan demikian peserta didik menerima pembelajaran dengan riang dan gembira. Hasil dari pembelajaran pun sesuai dengan harapan. orang tua pun senang.

Tak lagi dipungkiri bahwa guru, kepala sekolah, pengawas sekolah belajar dari covid-19. Meskipun di rumah saja karena lock downd, PSBB tetapi peningkatan kinerja terus berjalan, aktifitas Pendidikan tidak lumpuh, semua itu dilakukan demi terciptanya bangsa yang lebih berkualitas.  Kompetensi sebagai agen pembelajar pun semakin meningkat. Lalu apa alasannya jika pengamat Pendidikan  berpendapat bahwa “guru hanya ingin gaji besar dengan kompetensi rendah”? ***