KUNCI KEBERHASILAN PENDIDIKAN NABI SAW

Oleh Imam Nur Suharno

(Penulis Buku Muhammad SAW The Great Educator, Kepala Divisi HRD dan Personalia Pesantren Husnul Khotimah, Kuningan, Jawa Barat)

Setiap tanggal 22 Rabiul Awwal diperingati sebagai hari kelahiran Nabi Muhammad SAW. Pada momentum peringatan kali ini penulis mencoba melihat dari sisi keberhasilan Nabi SAW dalam mendidik para sahabatanya.

Adalah Nabi SAW sosok pendidik karakter yang berhasil melahirkan peserta didik (para sahabat) yang berkarakter. Sehingga layak menjadi teladan bagi pendidik yang berkarakter (QS al-Ahzab [33]: 21) sepanjang masa.

Pertanyaannya, apa kunci keberhasilan Nabi SAW dalam mendidik para sahabatnya? Firdaus AN dalam buku Detik-Detik Terakhir Kehidupan Rasulullah SAW mengemukakan, suksesnya seorang pemimpin (termasuk pendidik) sebagian besar (80 persen) ditentukan oleh faktor watak kepribadian yang dimiliki oleh pemimpin (dan pendidik) itu sendiri sebagai daya pikat dan daya tarik baginya terhadap umat manusia yang dipimpinnya. Nabi SAW telah diberi karunia besar berupa sifat utama yang merupakan kepribadian agung yang senantiasa memancar dari dalam diri pribadi beliau yang mulia dan suci.

Alquran menegaskan, Nabi Muhammad SAW adalah seorang pendidik yang memiliki karakter yang paling baik, berbudi pekerti yang agung (QS Al-Qalam [68]: 4), berkepribadian Alquran “Kaana khuluquhu Alquran” (HR Muslim dan Ahmad).

Kalangan non-Muslim mengakui keluhuran kepribadian Muhammad SAW. George Bernard Shaw, misalnya, seorang Filosof Inggris, ia berkata, ”Aku telah membaca kehidupan Rasul Islam dengan baik, berkali-kali, dan aku tidak menemukan kecuali akhlak luhur yang semestinya, dan aku sangat berharap Islam menjadi jalan bagi dunia.”

Keberhasilan pendidikan Nabi SAW dapat dilihat dari karakter para sahabatnya, seperti Abu Bakar As-Shiddiq contoh seorang Muslim yang penuh rahmat dan kasih sayang; Umar bin Khattab orang yang paling kuat dan teguh jiwanya; Utsman bin Affan paling tinggi sifat malunya, Ali bin Abi Thalib orang yang paling mampu dalam bidang peradilan, Thalhah dan Zubair adalah pengikut yang paling setia, Abdurrahman bin Auf pedagang yang masyhur dan sukses, dan Abu Ubaidah ibnul Jarrah seorang pemegang amanat yang amanah.

Nabi SAW seorang pendidik karakter sejati telah memberikan teladan mulia dalam mendidik peserta didik yang berkarakter. Dalam artikel ini penulis mengetengahkan sebagian dari karakter (akhlak) Nabi SAW.

Pertama, akhlak terhadap Rabbnya. ”Dan sesungguhnya engkau benar-benar berbudi pekerti yang agung.” (QS Al-Qalam [68]: 4). Demikian penegasan Alquran tentang kepribadian Nabi SAW. Dalam hal ibadah, Nabi selalu melaksanakan dengan sebaik-baiknya, kuat dalam beribadah, berdzikir, tidak membiarkan waktunya berlalu tanpa manfaat, tidak pernah berhenti beristighfar, tidak melewatkan waktu malamnya kecuali untuk shalat malam, berdoa, dan bertasbih dengan khusyuk.

Semua itu bukti keluhuran karakter (akhlak) Nabi terhadap Rabbnya. Karena itu, yang pertama dan paling utama bagi para pendidik dalam menjalankan amanah sebagai seorang pendidik adalah meningkatkan hubungan baik terhadap Rabbnya (hablum minallah).

Kedua, akhlak terhadap keluarganya. Nabi SAW adalah sebaik-baik manusia, terbaik bagi keluarganya. Hal ini diakui oleh seorang pelayan Nabi, Anas bin Malik, ia berkata, “Nabi SAW adalah orang yang paling baik akhlaknya.” (HR Bukhari). Diakui pula oleh Shafiyyah binti Huyai, istri beliau, ia pernah berkata, “Aku tidak pernah melihat seseorang yang lebih baik akhlaknya daripada Rasulullah SAW.” (HR Ibnu Hajar dan Thabrani).

Nabi SAW memanggil istrinya dengan panggilan yang paling baik (HR Bukhari); jika di rumah Nabi terbiasa membantu keluarganya (HR Bukhari); Nabi terbiasa menjahit baju dan menambal sandal sendiri (HR Ahmad dan Ibnu Hibban); Nabi lebih pengasih kepada keluarganya (HR Muslim).

Karena itu, setelah memperbaiki hubungan baik terhadap Rabbnya (hablum minallah), seorang pendidik hendaknya memperbaiki hubungan baik terhadap keluarganya (hablum minal usrah). Keluarga sebagai laboratorium pertama bagi seorang pendidik dalam membentuk peserta didik terbaik.

Ketiga, akhlak terhadap sesama manusia. Monti, guru besar bahasa-bahasa Timur di Universitas Jenewa, menulis dalam bukunya, Muhammad Wa al-Quran, ”Muhammad adalah seorang yang berakhlak mulia, bagus dalam mempergauli orang, manis kata-katanya, keputusannya akurat dan jujur kata-katanya. Sifat-sifat yang paling kentara darinya adalah kebenaran dalam menetapkan hukum, keterusterangan dalam kata-kata dan keyakinan sempurna dalam apa yang dilakukan dan apa yang dikatakan.”

Nabi SAW sebagai sosok yang agung di antara semua makhluk, seperti jujur, amanah, tawadhuk, pemalu, sabar, kasih sayang, lemah lembut, pemaaf, adil, memenuhi janji, dermawan, pemberani, berwibawa, dan masih banyak sifat mulia lainnya.

Oleh karena itu, setelah hablum minallah dan hablum minal usrah seorang pendidik hendaknya melengkapi diri dengan sifat-sifat yang mulia sebagai upaya membangun relasi dengan antarsesma manusia sebagai bentuk dari hablum minannas. 

Jika para pendidik di negeri ini mau meneladani karakter pendidik karakter yang sejati yaitu Nabi Muhammad SAW sebagai landasan etikanya maka akan dapat melahirkan peserta didik yang berkarakter. Wallahu a'lam.