Manfaat Literasi Digital Bagi Guru

Oleh Hj. R. Eris Garini, S.Pd., M.I.Kom.

(Kepala SMK Negeri Campaka)

Berbicara mengenai literasi rasanya tidak akan pernah habis untuk dibahas. Bahkan belum selesai bagian paling dasar dibahas, dipahami, dan diaplikasikan seoptimal mungkin baik dalam kehidupan sehari-hari maupun akademis, jenis literasi yang lain sudah harus dilakukan dengan tanpa menunggu waktu jeda. Mengapa? karena dia hadir beriringan dan melengkapi kehidupan kita sehari-hari.

Literasi apakah itu? Salah satunya adalah literasi digital. Di era digital ini mau tidak mau, suka tidak suka, kita semua menjalani kehidupan dengan melibatkan segala hal yang berbau digital. Entah itu dari segi perangkat keras seperti komputer serta perangkat elektronik lainnya, maupun dari segi perangkat lunak baik berupa jaringan internet serta semua aplikasi yang menunjang kegiatan digital.

Semua perangkat digital tersebut hanyalah sebuah alat atau media yang pemanfaatan pemakaiannya sangat bergantung kepada penggunanya masing-masing, apakah lebih banyak kebaikannya atau kebalikannya, lebih banyak manfaatnya atau mubazirnya.

Di sinilah peran literasi dasar yaitu membaca sangat diperlukan. Pengoptimalan literasi membaca pada penggunaan perangkat digital ini akan sangat menentukan apakah kita mampu mendapatkan manfaat seoptimal mungkin sesuai kebutuhan kita terhadap perangkat tersebut.

Manfaat daripada penggunaan perangkat digital ini sangat dirasakan sekali oleh dunia pendidikan terutama di masa pandemi Covid-19 ini. Sejak awal Indonesia dinyatakan terkena pandemi, pendidikan di negara kita beralih pelaksanaannya dengan menggunakan sistem belajar jarak jauh. Pembelajaran jarak jauh (PJJ) bisa dilakukan baik secara offline atau online. Sekolah bisa memadukan PJJ tersebut dengan komposisi penggunaan yang berbeda sesuai kapasitasnya masing-masing.

Pilihan PJJ dengan komposisi offline dominan biasanya dilakukan pada tahun pertama pandemi, karena dua alasan. Pertama, sekolah belum memiliki kapasitas yang cukup baik dalam memberikan fasilitas layanan yang optimal kepada para siswanya, baik dari segi sarana dan prasarana, ataupun juga dari segi kesiapan sumber daya manusianya.

Kedua, sekolah juga mendapati fakta bahwa banyak siswa yang belum memiliki perangkat digital baik itu laptop/komputer PC atau mobile phone minimal berbasis Android. Adapun apabila perangkat digitalnya ada dimiliki siswa atau orangtuanya, permasalahan lain yang sering muncul adalah tentang sinyal yang kurang support, juga kuota yang sangat terbatas.

Dalam mengatasi hal tersebut sekolah biasanya memilih opsi untuk lebih banyak memberikan media pembelajaran cetak seperti buku paket, modul, diktat atau LKS (Lembar Kerja Siswa). Sedangkan untuk absensi dan perintah pengerjaan tugas untuk siswa biasa dilakukan guru dengan menggunakan media WhatsApp.  

Akan tetapi setelah beberapa waktu kita menemukan bahwa PJJ berbasis dominan offline ini memiliki kekurangan, yaitu : Pertama, guru dengan siswa sangat sulit untuk bisa saling mengenal dengan baik, karena interaksi langsung sangat jarang terjadi, siswa hanya bertemu guru untuk menyerahkan modul atau LKS.

Kedua, timbulnya ketidak efektifan dan efisiensi dalam hal penggunaan media cetak, karena pada kenyataannya seringkali banyak modul/diktat/LKS yang dikembalikan ke guru dalam keadaan kosong, sehingga kesannya hanya menjadi sampah. Banyak siswa mengaku tidak paham materi atau tugas sebagai alasan mengapa tidak mengisi modul atau diktat tersebut.

Mengatasi permasalahan tersebut, sekolah sebaiknya secara bertahap mulai menggunakan PJJ online secara lebih dominan. Untuk itu kebutuhan akan penggunaan perangkat digital—sebagai pengganti media cetak—dalam PJJ online ini sangat sulit untuk dibantah. Agar pemanfaatan perangkat digital bisa lebih optimal maka pelatihan literasi digital untuk para guru sangat diperlukan.

Sebenarnya apa sih literasi digital? Dari beberapa sumber kita dapat mengambil kesimpulan bahwa literasi digital merupakan pengetahuan dan kecakapan penggunaan perangkat digital (hard & soft) sehingga dapat memberikan manfaat seoptimal mungkin dalam mengkomunikasikan ide atau gagasan melalui konten dan kemasan digital yang sesuai serta bisa dipertanggungjawabkan baik secara hukum maupun sosial.

Sebagai seorang guru, pemahaman tentang perlunya berliterasi terhadap media digital amat sangat diperlukan. Sehingga guru akan sungguh-sungguh dalam memberdayakan dirinya untuk bisa jadi lebih literate mengenai dunia digital. Dengan berliterasi digital, maka banyak manfaat yang akan bisa dirasakan oleh guru, diantaranya sebagai berikut:

1.         Guru memiliki banyak sumber referensi materi pembelajaran tanpa harus mengeluarkan banyak tenaga dan biaya;

2.         Guru akan memiliki informasi yang selalu up to date, sehingga materi pembelajaran yang diberikan akan dapat mengikuti perkembangan terkini yang tentunya sesuai dengan kebutuhan materi pelajaran;

3.         Guru tidak akan kekurangan “bahan” saat memberi penjelasan tentang pelajaran maupun contoh, karena dia tau bagaimana mencari konten-konten digital yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik;

4.         Guru tidak akan mudah terjebak dengan berita atau informasi hoax, sehingga terhindar dari memberikan informasi yang salah pada anak didiknya;

5.         Guru akan meningkat “nilai” nya dimata para siswa. Bagi siswa yang malas membaca, guru akan dianggap hebat dan pintar karena apa yang disampaikan guru adalah hal-hal baru buat mereka. Sedangkan dimata para siswa yang literate, guru akan dianggap tidak ketinggalan zaman, gaul dan bisa jadi satu frekuensi dengan mereka, sehingga mereka merasa nyaman untuk bisa bergaul dengan guru;

6.         Guru akan mampu memberikan pengajaran sesuai dengan modalitas belajar (audio, visual, kinestetik atau gabungan dari modalitas tersebut) yang dimiliki oleh siswa, melalui pemilihan media digital yang sesuai;

7.         Guru memiliki banyak pilihan media digital sebagai wadah untuk mengkomunikasikan ide atau gagasan (materi pelajaran) nya, dengan cara serta hasil yang paling efektif dan efisien;

8.         Guru akan menjadi lebih kreatif baik dalam pembuatan konten maupun pemilihan media digital, sehingga tujuan komunikasi pengajaran bisa tercapai;

9.         Guru bahkan bisa menjadi inovatif baik dalam hal penemuan baru mengenai pemanfaatan media digital yang biasa digunakan, ataupun penemuan solusi yang lebih efektif dan efisien bagi permasalahan yang sedang terjadi;

10.       Guru bisa beramal, baik secara pemikiran, tenaga maupun materi melalui konten yang dihasilkan pada berbagai media digital yang digunakannya.

Melihat pentingnya serta manfaat literasi digital bagi guru, sehingga nantinya bisa memberikan pelayanan optimal pada para peserta didik, maka SMKN Campaka memandang perlu untuk meningkatkan kemampuan literasi digital para guru melalui kegiatan IHT tahun pelajaran 2021/2022.