Masjid Menanggung Amanat Pendidikan Karakter Siswa di Masa Pandemi (Refleksi Pendidikan Karakter di Bulan Ramadan 1442 H)

Oleh Mansur Syah, S.S., M.Pd.

(Guru PAI SMAN 1 Klapanunggal)

Sudah setahun lebih pandemi Covid-19 menerpa Indonesia dan global pada umumnya. Dampak berat pandemi ini dirasakan hampir di seluruh sektor kehidupan, salah satunya sektor pendidikan. Dampak berat bagi dunia pendidikan adalah kekosongan pembelajaran tatap muka yang biasanya dilakukan sekolah-sekolah. Sekolah-sekolah hampir ditemukan sepi dan kosong dari kegiatan siswa (anak-anak).

Kebiasaan anak-anak (siswa) adalah kecenderungan mereka yang selalu bergerombol dalam berinteraksi dengan teman dekatnya. Kejenuhan larangan tidak boleh berkerumun tidak diindahkan anak-anak, kekuatan solidaritas mereka sesama teman menjadikan mereka anti larangan berkerumun. Namun di masa pandemi ini interaksi itu tidak mereka dapatkan di sekolah-sekolah, karena sekolah-sekolah mendapat perintah dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk tidak melakukan pembelajaran tatap muka, sebaliknya pembelajaran dilaksanakan dengan belajar dari rumah (BDR) dengan bantuan teknologi informasi secara daring (online).

Namun di sisi lain, ada kegembiraan yang dirasakan ana-anak (siswa) ketika mereka memanfaatkan waktu kekosongan belajar tatap muka yang tidak dilakukan sekolah. Kegembiraan mereka (siswa) ditumpahkan dengan banyak memanfaatkan masjid sebagai tempat berinteraksi dengan rekan-rekan karibnya. Hal ini cukup menggembirakan tentunya, bagaimana masjid dapat menjadi rumah kedua bagi anak-anak selain sekolah sebagai tempat menemukan kekosongan interaksi yang mereka rasakan selama pandemi Covid-19.

Fenomena ini seharusnya menjadi perhatian masyarakat umum, dalam hal ini Dewan Keluarga Masjid (DKM) untuk jeli dan cerdas melihat peluang dakwah yang lebih membumi dan memberikan manfaat yang lebih bermakna bagi anak-anak (siswa) dalam mengisi waktu yang lebih bermanfaat, khususya di bulan suci Ramadan 1442 H ini. Ibarat gayung bersambut, DKM harus siap memberikan program terbaik untuk mengisi waktu luang anak-anak, dengan mengadakan kegiatan pendidikan yang terbaik di masa pandemi ini bagi lingkungannya.

Program Pendidikan Karakter harus menjadi prioritas utama DKM dalam memanfaatkan waktu luang mereka, terlebih lagi bulan Ramadan merupakan Syahru at-Tarbiyyah  (bulan pendidikan), di mana DKM harus mampu mempersiapkan program unggulannya berupa kegiatan Pesantren Kilat (Sanlat) yang mampu menjawab kehausan mereka akan ilmu-ilmu agama juga mampu menyenangkan hati bagi anak-anak (siswa) selama tidak ditemukan kegiatan persis seperti ini di sekolah-sekolah, karena masa Pandemi covid-19.

Sinergitas pendidikan karakter yang dilaksanakan DKM sedikit banyak akan memberikan dampak positif dalam membangun karakter kuat pada anak-anak (siswa), minimal menambal kekosongan kegiatan sekolah-sekolah. Hal ini merupakan amanat luhur tugas mulia agama, yaitu amar ma’ruf nahi munkar, berupa menciptakan kondisi pendidikan yang relevan dengan keadaan, dan  mengurangi kegiatan-kegiatan negatif anak-anak (siswa) yang terlalu membuang waktu luang mereka dengan hanya memainkan gawai untuk bermain game. Maka sungguh disayangkan jika waktu luang Ramadan dilalui anak-anak (siswa) dan mereka habiskan hanya untuk bermain game dan bersenda gurau yang tidak ada makna di Ramadan mulia ini. Wallahu ‘alam.