MELALUI DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH, DIPERSIAPKAN CALON KEPALA SEKOLAH YANG MUMPUNI

OLEH RIZKY AVIATIN, S.Pd.

(KEPALA SMAN 2 KLARI)

Menjadi kepala sekolah bukan merupakan impian saya selama ini, tetapi Alloh membantu mewujukan saya untuk menjadi Kepala Sekolah dengan jalan-Nya. Berawal dari dorongan Kepala Sekolah saya (Drs. H. Agus Setiawan, M.Pd) yang selalu memberi semangat saya untuk ikut seleksi bakal calon Kepala Sekolah, saya tidak tahu kriteria apa yang dimiliki beliau sehingga saya didorong untuk mengikuti seleksi tersebut. Setelah mengikuti seleksi awal sampai substansi, ternyata saya bisa lolos di tahap satu. Sungguh hal yang tidak terduga, karena saya merasa belum cukup ilmu dan kemampuan untuk menjadi kepala sekolah. Support selalu saya dapatkan baik dari keluarga maupun dari teman-teman sejawat sehingga akhirnya saya masuk ke tahap akhir yaitu masuk ke  Diklat Calon Kepala Sekolah.

Kegiatan Diklat  Calon Kepala Sekolah terdiri dari 4 sesi: OJT 1 (On Job Training 1) selama 20 JP, dilanjutkan dengan In service Training 1 (IST 1) sebanyak 50 JP, dilanjutkan dengan On Job Training 2 (OJT 2 ) sebanyak 200 JP. Kemudian yang terakhir adalah kegiatan Inservice Training 2 (IST 2) sebanyak 30 JP. Mulai pada 16 Agustus 2021, saya mengikuti diklat Calon Kepala Sekolah secara online, kegiatan pertama dilakukan melalui On Job Training 1 (OJT 1), yang dilaksanakan sebanyak 20 JP selama 5 hari secara daring terbimbing menggunakan LMS (Learning Management System). Kegiatan ini dilakukan di sekolah tempat peserta diklat bertugas. Yang saya pelajari di OJT 1 adalah melihat, mengamati kenyataan kondisi sekolah bersama guru dan warga sekolah lainnya, mendiskusikan dan mereflesikan hasil observasi untuk mengidentifikasi masalah pembelajaran dan menemukan ide pemecahan masalah serta mengikuti Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian (AKPK). Bahan Pembelajaran yang dipelajari adalah tentang kepemimpinan pembelajaran yang secara implisit menjiwai dalam tiga materi pokok: manajerial, supervisi tendik dan tenaga kependidikan dan kewirausahaan. Dalam pelaksanaan OJT 1 peserta didampingi oleh Mentor 1 yaitu Kepala Sekolah tempat bertugas dan Mentor 2 yaitu pengajar diklat (DR. Benny Iskandar). Dalam OJT 1 CKS mempelajari materi yang berkaitan dengan Pembentukan Karakter, Manajerial Sekolah, Kepemimpinan Pembelajaran Melalui Coaching dalam Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan, Pengembangan Kewirausahaan, dan Rencana Tindak Lanjut Kepemimpinan (RTL).

Dalam pembentukan karakter kita mempelajari tentang dinamika berkelompok, di mana kita harus selalu bekerja sama dengan orang lain. Yang tak kalah penting adalah meneladani kepemimpinan Ki Hajar Dewantara, yaitu tentang Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam perjuangannya terhadap pendidikan bangsanya. KHD mempunyai semboyan yaitu Tut Wuri Handayani (dari belakang seorang Guru harus bisa memberikan dorongan dan arahan), ing madya mangun karsa (di tengah atau di antara murid, Guru harus menciptakan prakarsa dan ide), dan ing ngarsa sung tulada (di depan, seorang pendidik harus memberi teladan atau contoh tindakan baik). Materi berikutnya adalah mempelajari tentang kematangan diri, bagaimana mengembangkan kemampuan diri dll. Di materi managerial kita mempelajari tentang Upaya Mewujudkan Visi Sekolah Menjadi Budaya Belajar yang Berpihak pada Murid dengan mewujudkan RKS, RKJM, dan RKAS melalui pengelolaan 8 standar

1. Penyusunan RKS

2. Pengelolaan Standar Kompetensi Lulusan (Pengelolaan Peserta Didik)

3. Pengelolaan Standar Isi (Pengelolaan Kurikulum)

4. Pengelolaan Standar Proses

5. Pengelolaan Standar Penilaian

6. Pengelolaan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan

7. Pengelolan Standar Sarana dan Prasarana

8 Pengelolaan Standar Pengelolaan

9. Pengelolaan Standar Pembiayaan

Materi berikutnya tentang coaching dalam supervisi pendidik dan tenaga kependidikan membangun pembelajaran dengan mewujudkan student wellbeing

1.         Membangun lingkungan belajar berpusat pada siswa.

2.         Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

3.         Refleksi dan perbaikan kualitas pembelajaran.

4.         Pelibatan orangtua sebagai pendamping.

Berikutnya adalah mempelajari supervisi pendidik dan tenaga kependidikan, bagaimana seorang Pemimpin, di mana seorang pemimpin haruslah dapat

1.         Building Trust (Membangun Kepercayaan)

2.         Active Listening (Mendengarkan Secara Aktif)

3.         Clarifying (Mengklarifikasikan untuk kejelasan pembicaraan)

4.         Asking the Right Questions (Menanyakan pertanyaan yang tepat)

5.         Giving Feedback (Memberikan umpan balik) terhadap guru dan tenaga kependidikan

Berikutnya adalah tentang kewirausahaan, yang saya bayangkan mempelajari kewirusahaan itu adalah perdagangan ternyata kewirausahaan itu mempelajari tentang

A. Pengembangan Sekolah Melalui Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (PKBA)

B. Gagasan Inovasi Pengembangan Sekolah

C. Pengelolaan Kewirausahaan Sekolah

D. Kemitraan dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Yang terakhir adalah suatu kegiatan yang luar biasa menguras tenaga dan energi yaitu tentang RTL (Rencana Tindak Lanjut), di mana kita membuat suatu perubahan dari permasalahan yang kita temukan di sekolah dari hasil analisis raport mutu sekolah.

Yang kita pelajari di tahap kedua adalah kegiatan Inservice Training 1, berupa kegiatan penelaahan kasus-kasus yang disajikan oleh pengajar, lalu kita selesaikan secara keilmuan dari OJT 1, kita diskusikan bersama di jadwal meet dengan pengajar. Selama diklat saya bergabung dengan 20 orang peserta di Kelas A, yaitu CKS yang berasal dari Kabupaten Bogor, Kota Bogor, Depok, dan Kabupaten Karawang. Selama kegiatan meet kita semua berdiskusi, belajar, dan saling memberikan masukan dalam memecahkan suatu permasalahan yang timbul di sekolah masing-masing.

Kegiatan berikutnya adalah  OJT 2 yaitu kegiatan yang paling menguras energi dan pikiran di mana kita akan melaksanakan: 1.  Rencana Proyek kepemimpinan  (RPK), kebetulan saya mengadakan workshop, yang merupakan hasil analisis saya terhadap rapor mutu sekolah, 2. Kajian Managerial di sekolah induk dan magang serta 3. Supervisi (berdasarkan Analisis Kebutukhan Pengembangan Keprofesian) di sekolah Magang (SMAN 1 Cilamaya). Di kegiatan inilah kepemimpinan kita diuji bagaimana kita bisa mempengaruhi, memberdayakan, menggerakkan dan mengembangkan elemen sekolah untuk menuju ke suatu perubahan yang lebih baik. Kegiatan ini berlangsung selama 200 JP. Banyak hal yang dipelajari di kegiatan ini, bagaimana kita membuat Jurnal Kegiatan (agar semua kegiatan berjalan sesuai jadwal), bagaimana kita berkolaborasi dengan guru-guru dan Kepala sekolah dan tendik di dua sekolah, bagaimana menelaah kekuatan dan kelemahan suatu sekolah dan bagaimana membuat rekomendasi untuk perubahan tersebut. Dan banyak hal lain yang tidak tertulis di dalam bahan bacaan menjadi pembelajaran buat saya. Kenyataan di lapangan tidak seindah yang dibuat di bahan materi bacaan, dituntut kemampuan dan kekuatan kita dalam menghadapi tantangan tersebut.

Yang terakhir adalah kegiatana IST 2 yaitu gelar karya dari seluruh kegiatan yang sudah kita lakukan, kita presentasi dan memajang semua karya kita selama diklat termasuk membuat laporan yang jumlah halaman nya melebihi 1 rim kertas. Luar biasa. Alhamdulillah  kegiatan Diklat Calon kepala Sekolah yang telah saya ikuti, yang berakhir pada Oktober 2021. Dan kami semua seagkatan gelombang dua bisa lulus dengan mendapatkan sertifikat Kepala Sekolah.

Alhamdulillah pada tanggal 6 Desember 2021 saya diperkenankan oleh Alloh swt mendapatkan SK untuk dilantik menjadi Kepala Sekolah SMAN 2 Klari. Perasaan haru biru bercampur dengan tanda tanya, apakah saya memang sudah mampu untuk menjadi Kepala sekolah yang mumpuni, Insyaalloh semoga ilmu yang saya dapat selama diklat bisa saya implementasikan di sekolah yang saya pimpin, dan semoga saya menjadi kepala sekolah yang mumpuni untuk menjadi agen perubahan di sekolah ini.

Kiprah saya selama dua bulan ini, belum menunjukkan hasil yang terbaik, tetapi minimal saya sudah mulai mempengaruhi guru dan peserta didik untuk disiplin terhadap waktu, menggerakkan wakasek untuk bekerja sama dan berkomunikasi yang baik, menggerakkan siswa untuk mau melakukan perubahan ke arah karakter yang lebih baik, menfokuskan program sekolah untuk meraih prestasi yang lebih baik, menggerakkan dan memberdayakan kemampuan guru untuk Bersama-sama menyusun RKJM, RKT sekolah serta pembuatan visi dan misi sekolah, dan mengembangkan kewirausahaan dengan menjalin kerja sama dengan pemangku kepentingan di sekitar, menjalin hubungan yang baik dengan para guru dan tendik melalui keakraban (makan bersama), melakukan pengelolaan keuangan terbuka bersama BPP dan operator, sehingga bisa mewujudkan RKAS yang dibuat bersama, mempengaruhi dan menggerakkan elemen sekolah untuk mencintai kebersihan dan keindahan serta ketertiban sekolah. Masih banyak hal yang harus saya lakukan, semoga saya mempunyai kemampuan, kesehatan dan keistiqomahan dalam mengembangkan dan memajukan sekolah ini. Bismilah semoga semoga semoga Alloh memperkenan saya untuk menjadi Kepala Sekolah yang bisa berkontribusi di dunia Pendidikan, menjadi agen perubahan yang baik dan menebarkan kebaikan dan keterbukaan di dunia Pendidikan aamiin..aamiin Yaa Robbal alamin.

06022022

Rizky Aviatin