MEMBANGKITKAN PERSATUAN BANGSA DENGAN ENERGI LITERASI

(Peran Strategis Pemberdayaan Tendik Literat)

 Oleh Yoni Haris Setiawan

Direktur Pengurus Pusat Lembaga Training dan Edukasi Literasi Indonesia ‘QURUTA Management’, dan Penggagas Rumah Bimbingan Belajar Literasi Indonesia ‘QURUTA’

Keberadaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan/Tendik (Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas sekolah) di Tanah Air Indonesia telah dinaungi oleh UUD 1945, juga oleh perundang-undangan, dan peraturan-peraturan. Diantaranya; UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen, PP No. 74/2008 tentang Guru, Perpres No. 108/2007 tentang Tunjangan Tenaga Kependidikan, Permendiknas No. 12/2007 Tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah, Permendikbud No. 15/2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah, dan lainnya yang memihak tenaga pendidik dan kependidikan. Bagaimana dengan kekaryaan Literasi yang mereka susun/buat apakah ada payung hukumnya dan dapat memenuhi angka kredit?

                                                                                                       Rumah Literasi Quruta

Persepsi Tendik yang terjadi selama ini terkait literasi berlaku hanya untuk peserta didik, sehingga peserta didiklah yang diberikan tugas setiap hari untuk menyelesaikan kegiatan literasinya. Sementara  Tendik  hanya memberikan instruksional. Bila ini terjadi terus menerus maka gerakan literasi akan tumpul. Bagaimana literasi akan berkembang bila Tendik minim tentang pemahaman dan pengetahuan literasinya.

Gerakan Literasi Nasional (GLN) yang diluncurkan dan dicanangkan oleh Pusat Penelitian Kebijakan dan Badan Penelitian dan Pengembangan Kemendikbud merujuk pada Permendikbud No. 23/2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Pada perkembangannya ranah GLN yaitu mencakup Gerakan Literasi Sekolah (GLS), Gerakan Literasi Masyarakat (GLM) dan Gerakan Literasi Keluarga (GLK).

L. Fadli Muhamad (Direktur Pengembangan Kurikulum dan Evaluasi PP QM)

Pada tahapan sosialisasi dan implementasi GLN/GLS objek utamanya adalah peserta didik. GLN/GLS menjadi kegiatan wajib yang dilakukan oleh peserta didik untuk membaca buku non-pelajaran setiap hari selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Tolak ukur tercapainya program GLS yaitu untuk menumbuhkan budaya literasi peserta didik dalam pembelajaran sepanjang hayat agar kualitas hidupnya meningkat. Ada tiga tahapan menerapkan GLS yaitu pembiasaan, pengembangan dan pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Literasi bukanlah sekadar kegiatan membaca dan menulis. Lebih dari itu, literasi merupakan kemampuan mengakses, mencerna, dan memanfaatkan informasi secara cerdas. Namun pada tataran dilapangan Tendik mengalami kebingungan dan probelamatika dalam menerapkan GLS tersebut.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan waktu itu, Muhadjir Effendi mengungkapkan bahwa untuk membangun budaya literasi pada seluruh ranah pendidikan (keluarga, sekolah, dan masyarakat), Layaknya suatu gerakan, pelaku GLN tidak didominasi oleh jajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tetapi digiatkan pula oleh para pemangku kepentingan, seperti pegiat literasi, akademisi, organisasi profesi/lembaga lain, dunia usaha, dan kementerian. GLN diharapkan menjadi pendukung keluarga, sekolah, dan masyarakat mulai dari perkotaan sampai ke wilayah terjauh untuk berperan aktif dalam menumbuhkan budaya literasi.

Duta Literasi Pegiat Literasi dan Kader Literasi QurutaMengembangkan Diri, Membangun Negeri dengan Spirit Literasi

Tendik, Guru aktifitas sehari-harinya di kelas dengan tugas, mengajar, mendidik, mengarahkan, membimbing, menilai, melatih dan mengeluasi peserta didik. Kepala sekolah adalah guru yang diberikan tugas tambahan untuk memimpin suatu sekolah yang diselenggarakan proses belajar-mengajar atau tempat terjadi interaksi antara guru yang memberi pelajaran dan murid yang menerima pelajaran.

Guru dan Guru yang diberi tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah  dalam kegiatan literasi yang dapat memenuhi Penilaian Angka Kredit dipayungi oleh Permeneg PAN RB No. 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru  dan Angka Kreditnya; Permendiknas No. 35/2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru  dan Angka Kreditnya. Kegiatan literasi yang dapat menumbuhkan kekaryaan para guru adalah kegiatan pengembangan diri, publikasi karya ilmiah, dan karya inovatif.

Sedangkan tugas pokok pengawas sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan managerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan, dan pelatihan. Pengawas Sekolah memiliki peran yang dapat membangkitkan semangat literasi pada guru, kepala sekolah dan organisasi profesi guru/kepsek, hal ini telah dikemukan dengan Permeneg PAN RB No. 21/2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya;  dan juga dengan Peraturan Bersama Mendiknas dan Kepala BKN No. 1/III/PB/2011 dan No. 6/2011 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya. Dan Permendiknas No. 6/2011 tenang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya. Salah satunya menyatakan bahwa Pengawas dalam meningkatkan kompetensinya dapat melalui kegiatan Publikasi karya Ilmiah dan karya Inovatif.

Para tendik tersebut tidak terlepas dari kontek membaca dan menulis dalam kebiasaan sehari-hari seperti memperisapkan bahan ajar, RPP, buku materi pelajaran, lembar kerja siswa (LKS) telah menjadi aktifitas rutin. Problematika yang ditemui selama ini oleh para tendik yaitu belum berpengalaman dalam mengolah naskah untuk diterbitkan ISBN, mencetak Buku, bahkan tulisan yang dapat dipublikasikan ke media. Sehingga karya-karya itu hanya memenuhi folder-folder di laptop, dan juga dirak-rak lemari.

Lembaga non Pemerintah dalam Pemberdayaan Literasi Tendik

Muhadjir Effendi, mantan Mendikbud menegaskan bahwa gerakan literasi tidak hanya menjadi tanggung jawab pemerintah, tetapi juga tanggung jawab semua pemangku kepentingan termasuk dunia usaha, perguruan tinggi, organisasi sosial/lembaga, pegiat literasi, orang tua, dan masyarakat. Oleh karena itu, pelibatan publik dalam setiap kegiatan literasi menjadi sangat penting untuk memastikan dampak positif dari gerakan peningkatan daya saing bangsa.

Hal yang paling mendasar dalam  GLN dilaksanakan dengan mengacu pada prinsip-prinsip  Berkesinambungan,  Terintegrasi, Melibatkan Semua Pemangku Kepentingan. Sebagai suatu gerakan, literasi harus memberikan kesempatan dan peluang untuk keterlibatan semua pemangku kepentingan, baik secara individual maupun kelembagaan. Literasi harus menjadi milik bersama, menyenangkan, dan mudah dilaksanakan, baik di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat, sesuai dengan kapasitas dan kemampuan masing-masing.

Sejalan dengan penegasan Muhadjir dan prinsip-prinsip GLN bahwa organisasi sosial, profesi/lembaga lainnya memiliki peran dan tanggung jawab yang sangat penting untuk terlibat dan menggiatkan literasi. QURUTA Management salah satu Lembaga Training dan Edukasi Motivasi Literasi Indonesia dibawah naungan Yayasan QURUTA Insan Cendekia Indonesia memiliki peran dan tanggung jawab untuk membumikan dan menebarkan literasi sampai ke pelosok Nusantara. Fokus kegiatan QURUTA yaitu pelatihan, pembinaan, pembibitan, perkaderan, pengembangan dan pemberdayaan literasi siswa, tendik, mahasiswa, pelajar, remaja, pemuda, organisasi profesi guru/pengawas/kepala sekolah, organisasi pelajar (remaja, pemuda, mahasiswa) dan organisasi masyarakat serta yayasan.

QURUTA telah menyusun beberapa program literasi yaitu Bimtek, Workshop Nasional, Semiloka Nasional, Pentaloka Nasional, Webinar Nasional, Pelatihan--Pendidikan--Pembinaan, TalkShow dan Expo Produk, Dialog, Festival Nasional, dan ToT Motivator Nasional, bahkan sampai pada merintis, membuka dan mengelola Rumah Bimbel Literasi. Program dan kegiatan yang selama  ini telah dijalankan yaitu Workshop dan Festival Literasi, Seminar dan Lokakarya Nasional, Webinar Nasional, Dialog Literasi Karya Inspiratif Kita (DIALEKTIKA) .

Tendik terkait dengan karya ilmiah saat ini masih berpola pada penyusunan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), dan Modul/Diktat. Sedangkan Karya terjemahan, Artikel, Laporan, Publikasi Buku Teks Pelajaran, Tulisan, Buku Pendidikan, Buku Pedoman/Panduan, Lembar Kerja Siswa (LKS), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) masih dianggap bukan termasuk kedalam literasi. Bahkan menulis jenis kegiatan Seni Sastra (kumpulan puisi, kumpulan cerpen, novel, naskah drama/teater/film), Seni Rupa (keramik, benda souvenir, lukisan, patung, ukiran, baliho), Disain Komunikasi Visual (sampul buku, poster, brosur, fotografi, animasi, film, company profile, dsb), Seni Musik Rekaman (kaset, CD, VCD/DVD), Seni Busana (desain pola, pakaian, dsb), dan Seni Pertunjukan (teater, tari, sendratasik, ensambel music) dan sebagainya masih dianggap ranah yang tidak dapat memiliki nilai untuk memenuhi angka kredit. Inilah yang memperhambat percepatan berkembangnya literasi bagi tendik.

Bentuk kreativitas, inovasi dan menjadi sebuah karya literasi para tendik sesungguhnya tidaklah sesulit yang dibayangkan. Berbagai macam kegiatan literasi untuk Daftar Pengusul Penetapan Angka Kredit (DUPAK)  sangat terbuka lebar baik itu untuk pengembangan diri, publikasi karya ilmiah (dan Karya inovatif. QURUTA menjalankan tiga kegiatan tersebut dengan formulasi aktifitas literasi mulai dari penyiapan sampai pada pemberdayaan kadernya di daerah-daerah. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Peran Strategis Lembaga dalam Pemberdayaan Tendik Literat

Para tendik yang tergabung dalam Kelas Bimbingan Literasi QURUTA baik dalam kegiatan pengembangan diri, literasi publikasi karya ilmiah dan literasi karya inovatif terus melakukan berbagai kegiatan untuk melatih, mengasah dan mepertajam keberliterasiannya dengan memanfaatkan teknologi, khususnya penggunaan android dan aplikasi lainnya dalam berkarya.

Sesungguhnya penggalian minat, bakat, dan potensi untuk bidang literasi dari berbagai daerah di Indonesia merupakan peluang yang sangat besar. Semisal Duta-duta Literasi Quruta (DLQ) dari berbagai daerah untuk memaparkan kisah inspiratifnya selama belajar literasi seperti, Elfrina Zulyada Anis (DLQ dari Kab. Sleman-Yogyakarta), Husnul Khotimah (DLQ dari Kota Pekanbaru-Riau), Sri Andini (DLQ dari Kota Samarinda-Kaltim), Ermiani (DLQ dari Kota Pekanbaru-Riau), Lamnah (DLQ dari Kab. Batola-Kalsel). Dalam paparannya masing-masing DLQ telah memiliki karya yang dihasilkan dan dibukukan ber-ISBN, seperti Penelitian Tindakan Kelas/PTK, Lembar Kerja Siswa/LKS, Antologi Mengajar, Resensi, Artikel, Antologi Puisi Esai, Buku Saku Pramuka. Karya mereka sesungguhnya dapat memenuhi Penilaian Angka Kredit baik dalam publikasi karya ilmiah maupun karya inovatif.

Kendala-kendala yang ditemukan dalam menulis menurut mereka yaitu terkadang ditengah perjalanan mengalami naik turunnya mood (berubah-berubah), ketersediaan waktu yang tidak mencukupi karena sisa-sisa mengajar sehingga mengalami kelelahan, rasa malas untuk menorehkan pena kedalam kertas atau mengetik ide-ide di HP/Laptop, selain itu juga kurang semangat atau fokus dalam membuahkan karya, belum mempunyai kepedulian mengumpulkan naskah-naskah yang ditulis, tidak percaya diri, ada juga yang sangat minim pengalaman dan tidak konsisten dalam menulis.

Salah satu Pegiat Literasi Quruta dari Riau, Nuryanis yang bertugas sebagai guru PAI SDIT As-Shofa Kota Pekanbaru, mengungkapkan pada awalnya sulit untuk mengembangkan dan menuangkan ide-ide kedalam tulisan, mandeg dan tidak memiliki keinginan yang kuat. Namun setelah bergabung dan mendapat bimbingan dari Quruta, Alhamdulillah telah menulis kegiatan publikasi karya ilmiah (artikel) dan karya inovatif (puisi dan cerpen).  

Sementara Abdul Rahman sebagai Duta Literasi Quruta (DLQ) mengungkapkan spirit menulis bersama Quruta, yaitu bermula dari mengikuti kegiatan Semiloka Nasional (menulis puisi) dan dipertajam dengan Webinar Nasional (menulis cerpen dan  artikel). Dalam kegiatan tersebut Rahman dianugerahkan Piagam Penghargaan menjadi Duta Literasi Quruta. Selain itu Rahman menegaskan bahwa dari sinilah semangat muncul, harus berlatih dalam menggiatkan diri menulis, harus banyak mencari informasi dari berbagai media, kemudian berpartisipasi untuk mengikuti kegiatan yang dilaksanakan oleh lembaga-lembaga lain. “Yang paling terpenting adalah karena ada dorongan yang dimulai oleh kekuatan percaya diri, energi menyalurkan bakat, mendisiplinkan diri untuk memanfaatkan waktu dalam berkarya, istiqomah dalam berliterasi. Alhamdulillah berhasil mewujudkan dalam 2 buku antologi puisi dan 2 antologi cerpen,” tukas Rahman.

Rahman membagi tipsnya dalam mengembangkan ide menulis untuk para tendik diantaranya; memiliki/ada kemauan yang kuat, manfaatkan pengalaman yang sudah ada, mencari tokoh atau idola dalam menulis sebagai inspirasi, tuliskan apa yang dirasakan, lalu rasakan apa yang dituliskan untuk mendapatkan gagasan, dilarang keras mengedit ketika menulis, tulis aja apa yang didorong oleh pikiran, gunakan media sosial (FB, IG dan WA) sebagai sumber informasi sebagai ajang menulis,  jangan pernah berhenti menulis dalam satu hari sekali berhenti memulainya butuh energi lebih untuk memulai lagi.

Dilain kesempatan, Direktur Pengembangan Kurikulum dan Evaluasi PP QM, L. Fadli Muhammad, menyampaikan bahwa literasi itu tidak hanya sebatas membaca dan menulis, lebih dari itu ialah mengolah hasil pemikiran menjadi sebuah karya yang memiliki nilai makna. Menulis merupakan sesuatu keterampilan berbahas, dengan demikian ketika kita menulis atau pada saat menulis kita sedang berkomunikasi dengan orang lain (pembaca). Fadli menambahkan, menulis berarti mengajak pembaca untuk mengerti atau memahami, meyakinkan atau mendesak, menghibur atau menyenangkan, dan mengutarakan--mengekspresikan--mengungkapkan baik ide/gagasan, perasaan, maupun emosi.

Di akhir dialog Fadli mengajak para tendik untuk terus semangat dalam menuangkan gagasan sekecil apapun, karena dari yang terkecil akan menjadi gagasn besar. “Menjadi penulis harus berkesinambungan dilatih dan diasah, semakin lama budaya literasi pada diri kita dikembangkan akan tajam dan menghasilkan karya.” ungkapnya.

Wallahu a’lam bis-shawab.

#Salam Literasi; Indonesia Berkarya!!!

#Salam Guru Literat; Semangat, Hebat, Literat!!!

#Salam Sehat Anak-anak Indonesia!!!