MEMBANGUN KEDEKATAN DENGAN REKAN KERJA (Perjalanan SMAN 1 Tenjolaya)

OLEH ELAN SUHERLAN, S.IP., M.H.

(Kepala SMAN 1 Tajurhalang)

Tanggal 10 Juli 2020 saya dipercaya untuk memimpin SMA Negeri 1 Tenjolaya setelah sebelumnya menjadi Kepala SMA Negeri 1 Cigombong. Ini adalah sekolah ke-4 yang pernah saya pimpin.

Sebagai sekolah yang relatif baru, berdiri tahun 2015, SMA Negeri 1 Tenjolaya sudah barang tentu memiliki banyak kekurangan yang harus diperbaiki. Selain minimya sarana jumlah peserta didik pun masih sedikit, diperlukan kerja keras dan kerja cerdas dalam membangun dan mengembangkan sekolah.

Di sisi lain keberadaan guru dan tenaga kependidikan definitif masih sangat minim, hanya 4 orang guru mata pelajaran, 1 guru BK, dan 1 Tenaga Administrasi sekolah. Kekurangan guru dan tenaga pendidikan disiasati dengan adanya tenaga honor yang membantu jalannya pendidikan di sekolah. Keadaan ini menjadikan beban sekolah semakin tinggi, walaupun sebagian sudah diberikan honorarium oleh pemerintah provinsi Jawa Barat.

Keberadaan guru dan tenaga kependidikan honorer yang relatif muda, memberikan kendala tersendiri, mengingat masih minimnya pengalaman dan jam terbang mereka. Kemampuan menerjemahkan kebijakan, etos kerja yang rendah dan (asal menggugurkan kewajiban), sikap dan emosi yang kurang terkendali menjadi tantangan yang harus segera diperbaiki.

Didampingi guru dan tenaga kependidikan yang senior, kami mencoba membuat konsep sederhana yang dapat diterima oleh seluruh guru dan tenaga kependidikan untuk membawa SMA Negeri 1 Tenjolaya lebih maju lagi.

Konsep itu kami namakan “SMANESTA SARUPI”. SMANESTA adalah akronim dari SMA Negeri 1 Tenjolaya, sedangkan SARUPI secara harfiah berasal dari bahasa Sunda, yang artinya serupa, sama, tidak ada perbedaaan, semangatnya adalah “Hanya dengan kebersamaan kita bisa membawa SMAN 1 Tenjolaya menjadi Juara”. Itulah semangat yang harus terpatri kuat dalam diri guru dan tenaga kependidikan SMAN 1 Tenjolaya.

Untuk menjadi juara kita harus SARUPI (Seueur Atikan Rea Upaya Prestasi Katepi), jadi dengan memperkaya pengetahuan dan keterampilan (atikan) serta banyak inovasi yang dilakukan (upaya) maka prestasi akan bisa kita dapatkan (katepi).

Implementasi nyata dari semangat SARUPI adalah Smart, Aplikatif, Reaktif, Unity, Process, Inovatie

SMART

Smart (kecerdasan), hanya bisa diperoleh bagi orang pembelajar, guru harus menjadi seorang pembelajar karena pengetahuan sangatlah berkembang dan dinamis. Kita tidak boleh tertinggal dalam menyerap informasi, perkembangan pengetahuan dan teknologi pembelajaran sangatlah masif, harus kita sikapi dengan respon yang tingggi, itu akan membuat kita kaya, kaya pengetahuan dan kaya keterampilan. Dan itulah modal kita dalam mencerdaskan siswa. Siswa cerdas hanya lahir dari guru yang cerdas.

APLIKATIF

Kecerdasaan seseorang tidak hanya dilihat dari luasnya pengetahuan, tetapi kecerdasan lebih dari itu, yaitu kemampuan seseorang dalam menerapkan pengetahuannya dalam kemasan yang lebih sederhana dan mudah dipahami. Pengetahuan dan teori itu bersifat text book, tetapi penerapannya membutuhkan penyesuaian dan adaptasi sesuai dengan kebutuhan yang ada.

Penerapan teori pembelajaran membutuhkan kecerdasan dalam menganalisa materi ajar, sesuai dengan kebutuhan yang ada, karena jika tidak dilakukan analisa bisa berakibat pada tidak tercapainya tujuan pembelajaran. Guru harus mampu menyusun silabus dan perangkat pembelajaran secara mandiri, agar sesuai dengan kebutuhan yang ada di sekolah.

REAKTIF

Kemampuan menerima dan menerapkan informasi baru pada kondisi nyata merupakan sikap yang baik bagi seorang guru, karena dalam proses pembelajaran guru harus kaya inovasi dan peka terhadap permasalahan yang ada. Sikap cepat tanggap terhadap permasalahan merupakan langkah yang hebat dalam  meminimalisir permasalahan yang pada akhirnya diharapkan proses pembelajaran berhasil maksimal. Guru tidak boleh diam, guru harus merasa tertantang dengan setiap permasalahan dan perubahan. Ingat guru adalah agen perubahan, apakah mungkin kita bisa merubah siswa, kalau kita sendiri tidak mau berubah.

Menurut seorang filosof, satu satunya yang tidak pernah berubah di dunia ini adalah perubahan itu sendiri. Artinya kita harus senantiasa memperbaiki diri jangan senang di zona nyaman, karena tantangan akan mendewasakan, tantangan akan mencerdaskan kita.

UNITY

Guru adalah orang yang menasbihkan diri sebagai pengajar, dan kita diamanatkan oleh Negara dan masyarakat untuk mendidik putra putri bangsa. Kita harus bersatu padu dalam membina peserta didik, satukan tekad, samakan visi untuk mengemban amanat tersebut.

Memang dalam proses pembelajaran bersifat parsial, tetapi sejatinya kita adalah satu, mendidik putra putri bangsa. Jika ada masalah atau kendala, kita diskusikan kita cari jalan keluarnya, karena sejatinya itu adalah tanggung jawab kita bersama. Komunikasi dan diskusi sesama rekan akan meminimalisir permasalahan, solusi akan mudah ditemukan, dan pada akhirnya akan mengurangi hambatan pembelajaran.

PROCESS

Visi adalah sudut pandang kedepan, bagaimana kita memproyeksikan masa depan, maka visi itu akan diterjemahkan dalam bentuk misi, tujuan dan strategi, agar proses pembelajaran tidak melenceng dari tujuan bersama. Proses itu tidak pernah membohongi hasil. Ketika proses bagus maka hasilnya akan bagus, begitu sebaliknya. Pengendalian dan control terhadap proses sangatlah penting sebagai bagian dari quality control pendidikan. Tidak ada program yang bagus, yang ada hanyalah proses yang bagus.

Pembelajaran harus dikemas sedemikian rupa dengan penuh keceriaan dalam konteks student construct knowledge by him, di mana siswa menjadi subyek sekaligus obyek pembelajaran. Guru bukan satu-satunya sumber belajar, dalam keterbukaan informasi dan teknologi dimungkinkan anak menyerap informasi pembelajaran lebih dahulu, disini guru harus mampu memaksimalkan kondisi tersebut.

INOVATIF

Kemampuan memahami visi dan misi sekolah adalah kecerdasan, kemampuan menyusun program pembelajaran adalah kepandaian, tetapi semuanya tidak berarti apa apa tanpa proses yang hebat. Proses yang hebat membutuhkan inovasi yang hebat, pembaruan-pembaruan cara kita mengajar akan menambah semangat siswa dalam belajar, sekaligus juga mengusir kejenuhan.

Bayangkan siswa 7 sampai 8 jam dalam sehari, dari usia SD sampai SMA belajar dalam ruang yang relative sama, tanpa proses yang inovatif pasti siswa akan mengalami kejenuhan. Lalu bagaimana mau belajar kalau siswa sudah jenuh. Bunuhlah kejenuhan itu dengan kekayaan inovasi, agar semangat dan animo belajar siswa tetap tumbuh terpelihara. Pembelajaran harus dimulai dengan sesuatu yang menyenangkan sekaligus memotivasi semangat belajar siswa. Salam yang menyenangkan, cerita yang memotivasi, serta yel-yel penyemangat bisa dilakukan oleh guru utnuk tetap memelihara semangat siswa.

Jadi makna SARUPI adalah “dibutuhkan kecerdasan dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan, tanggap terhadap perubahan, dengan kesamaan visi dalam proses belajar yang inovatif.

Untuk menerapakan konsep SARUPI diperlukan pendekatan terhadap guru dan tenaga pendidikan, baik secara individu maupun keseluruhan. Pendekatan dilakukan agar tercipta komunikasi harmonis dan semangat kebersamaan yang tinggi. Hal hal yang dilakukan adalah:

1.         Mengenali individu GTK

Mengenali secara detail rekan kerja adalah mengetahui identitas seutuhnya; nama, usia, pendidikan, status, hobi, kebiasaan adalah hal-hal yang harus diketahui dan itu bisa lebih mendekatkan kita dengan mereka. Pemanggilan nama secara langsung bisa direspon sebagai sebuah perhatian oleh mereka dan kita juga dapat berbicara sebatas usia dan pendidikan mereka.

2.         Mengunjungi tempat tinggal GTK

Hal lain yang dilakukan adalah mengunjungi tempat tinggal guru dan tenaga administrasi. Dengan berkunjung kita bisa mengetahui keadaan sosial ekonomi mereka, jarak sekolah dengan tempat tinggal serta kemungkinan kendala lainnya. Hal ini sangat membantu untuk pengambilan kebijakan dan pembinaan yang dilakukan.

Alhamdulilah walaupun tidak semua, saya pernah mengunjungi tempat tinggal guru dan tenaga administrasi.

3.         Memberikan pembinaan rutin

Setelah mengetahui identitas dan tempat tinggal guru dan tenaga administrasi, saya dapat melakukan pembinaan baik formal maupun informal.

Secara formal saya melaksanakan pembinaan (briefing) setiap minggu pada hari senin pasca pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk mengevaluasi kinerja satu minggu ke belakang dan merencanakan kinerja satu minggu kedepan. Dalam briefing ini setiap tugas dan tanggung jawab akan dilaporkan melalui wakil-wakil kepala sekolah dan kepala tenaga administrasi sekolah sesuai dengan tupoksinya, atau bisa juga guru dan tenaga kependidikan secara langsung melaporkan kinerjanya, baik itu pencvapaian target kerja, kendala, maupun rencana kedepan.

Pembiasaan seperti ini memacu guru dan tenaga administrasi untuk bekerja maksimal dan tercatat dalam agenda hariannya.

4.         Komunikasi cair

Dalam melakukan pembinaan baik formal maupun informal dilakukan dengan komunikasi yang cair, tidak tegang dan penuh keceriaan. Saya berprinsip bahwa jika pembinaan dilakukan dalam keceriaan akan mencairkan suasana dan pembinaan bisa dengan mudah diterima.

Dalam mencairkan suasana saya sering memanggil guru dan tenaga kependidikan dengan dengan sebutan lain sesuai dengan kondisi mereka, seperti si cantik, si kaka, orang gunung malang dan lain-lain. Bahkan ada tiga orang guru perempuan uang sudah berusia dan hobi menyanyi saya namakan Trio Macan Tua.

Pendekatan-pendekatan di atas pada akhirnya memperpendek jarak antara saya sebagai Kepala sekolah dengan guru dan tenaga kependidikan, sehingga mereka bisa berkomunikasi kapan saja dan dimana saja pada setiap kesempatan.

Selain itu jika ada kesempatan saya sering mengajak mereka untuk refreshing walaupun hanya dengan makan bersama baik di sekolah maupun di luar sekolah.

Alhamdulillah tercipta kebersamaan dalam membangun dan mengembangkan sekolah, hal ini terbukti dengan bertambahnya kepercayaan masyarakat terhadap sekolah sebagai efek dari kualitas kinerja guru dan tenaga administrasi.

Setelah mutasi ke SMA Negeri 1 Tajurhalang, silaturahmi saya dengan teman-teman di SMAN 1 Tenjolaya tetap terjalin terlebih lagi dengan adanya group Hotmil Quran yang saya gagas untuk pembinaan rohani teman-teman

Semoga apa yang saya lakukan di SMA Negeri 1 Tenjolaya dapat memberikan keberkahan bagi saya dan teman-teman. Jarak boleh terpisah, tugas boleh berbeda tetapi kita sama “Persib Mania”.

Terima kasih