MEMBANGUN PELAJAR PANCASILA KREATIF DI SEKOLAH

Oleh Muhamad Alwi, M.Tr.Pi

(Kepala SMKN 1 Sukanagara KCD Wilayah VI/KACI)

Sekolah merupakan suatu lembaga yang berfungsi untuk membentuk dan mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Sehingga berdasarkan hal tersebut sekolah harus menjadi tempat yang menyenangkan bagi peserta didik atau warga sekolah, tempat yang teduh dan nyaman, tempat yang dapat mengembangkan kreativitas peserta didik dengan segala potensi yang ada pada dirinya. Maka dari itu seluruh elemen yang ada dalam suatu lembaga pendidikan menciptakan hal tersebut, agar timbul dalam diri peserta didik suatu yang menyenangkan untuk bisa hadir setiap saat di sekolah, bukan sesuatu yang membosankan apalagi menakutkan bagi mereka.

Untuk itu proses pendidikan di sekolah dalam rangka penguasaan pengetahuan dan keterampilan, harus menumbuhkembangkan kebiasaan yang menyenangkan agar dapat meningkatkan kemampuan mereka juga dan membentuk karakter peserta didik, menjadi karakter yang baik, agar menjadi generasi cerdas dan berkarakter. Untuk itu Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Anwar Makarim mengatakan pendidikan karakter pada peserta didik menjadi salah satu upaya untuk dapat mewujudkan pelajar Pancasila. Pelajar Pancasila merupakan pelajar yang memiliki karakter berlandaskan falsafah Pancasila atau memiliki nilai sila-sila Pancasila secara utuh dan komprehensif. Nilai karakter yang ada pada tiap sila Pancasila dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, seperti ditunjukkan oleh gambar berikut:

Gambar: Profil Pelajar Pancasila Menurut Permendikbud No 22 Tahun 2020

Pada tulisan kali ini penulis mencoba membahas salah satu profil pelajar Pancasila tersebut yaitu membangun pelajar Pancasila yang kreatif. Profil pelajar Pancasila kreatif ini yaitu membentuk karakter pelajar yang kreatif dalam mengembangkan sesuatu yang dipelajari atau didapatkannya dalam pembelajaran atau di lingkungannya sehingga memunculkan ide untuk mampu memodifikasinya dan dapat menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan memberikan dampak lebih baik kepada masyarakat. Pelajar Pancasila akan dapat mengasah kreativitas dengan menerapkan pemikiran kritis yang kemudian diolah menjadi inovasi baru. Untuk membentuk karakter pelajar Pancasila yang kreatif di sekolah ada beberapa hal yang perlu dilakukan yaitu:

a.         Membentuk Pendidik dan Pemimpin yang kreatif

Agar sekolah dapat meningkatkan mutu pendidikan maka dibutuhkan kreativitas seorang pemimpin. Kepala sekolah harus mampu melakukan berbagai kreativitas dan inovasi yang dapat mendorong pendidik dan tenaga kependidikan untuk melakukan berbagai kegiatan yang mampu mengantarkan peserta didik menjadi pribadi yang memiliki karakter kreatif. Karena hadirnya seorang pemimpin di sekolah yang mampu memberikan inspirasi kepada seluruh stakeholder yang ada, pemimpin demikian akan selalu memikirkan ide-ide baru yang bertujuan agar pencapaian peningkatan mutu pendidikan di sekolahnya akan lebih mudah tercapai secara efektif dan efisien daripada menggunakan strategi yang sama terus-menerus.

Sehingga kepala sekolah harus mampu membangun komitmen guru untuk dapat menumbuhkan dan menggerakkan daya kreativitas dan inovasi yang ada dalam dirinya, dengan mendorong dan memberikan kesempatan agar terus berusaha menambah pengetahuan dan meningkatkan keterampilan khususnya yang langsung berkaitan dengan tugas profesionalnya sebagai pendidik. Pendidik yang aktif dan kreatif akan mampu menghadirkan pembelajaran yang disenangi oleh peserta didik. Peserta didik akan selalu merasa nyaman pada saat mengikuti pembelajaran tanpa ada beban, karena apabila pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran kurang meyakinkan, dan tidak kreatif dalam merangsang peserta didik untuk tertarik mengikuti pembelajaran, maka akan cenderung menjadikan peserta didik lebih senang mencari cara sendiri untuk menghilangkan kejenuhan di dalam kelas. Sehingga terkadang menimbulkan kecenderungan menimbulkan aktivitas lain, yaitu berbicara dengan temannya atau terkadang tertidur di kelas daripada mendengarkan apa yang disampaikan oleh pendidik.

Seorang pendidik perlu menyadari bahwa setiap peserta didik pasti memiliki potensi yang ada dalam dirinya untuk melakukan sesuatu aktivitas yang kreatif. Karena setiap peserta didik yang sudah timbul rasa kreativitas dalam dirinya, begitu memasuki proses pembelajaran akan timbul dalam benaknya rasa ingin tahu. Maka seorang pendidik harus mampu memberikan rangsangan kepada peserta didik agar muncul ide-ide baru dalam diri peserta didik, untuk meningkatkan kreatifitas dan inovasi. Untuk itu pendidik harus menghargai hasil atau ide kreatif peserta didik, pendidik harus respek terhadap pertanyaan, ide dan solusi yang diberikan oleh peserta didik, dengan cara mendengarkan dan memberikan pertimbangan atas hal tersebut, sehingga peserta didik akan merasa dihargai dan menimbulkan dorongan untuk terus melahirkan ide-ide baru. Pendidik dalam mengembangkan kreativitas siswa dalam pembelajaran berarti telah mengembangkan kompetensi yang memenuhi standar proses.

Tetapi perlu juga dipahami oleh pendidik bahwa terkadang perilaku siswa yang berani menyampaikan ide atau gagasan akan bersifat berani menentang pendapat, memiliki ego yang kuat, bertindak semaunya, dan sifat-sifat lainnya yang bertentangan dengan kepribadian yang diharapkan oleh seorang pendidik. Untuk itu perlu cara untuk bisa mengembangkan kreatifitas peserta didik dengan menggunakan pertanyaan agar memberikan rangsangan kepada peserta didik berpikir level tertinggi yang sesuai dengan konsep pengembangan ide-ide kreatif dan inovatis peserta didik.

Untuk itu perlu pendidik mengasah dan meningkatakan kemampuan dirinya dalam menghadapi permasalahan untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik, di bawah ini ada beberapa hal yang bisa dilakukan agar pendidik mampu menjaga kemampuan dirinya untuk melakukan kegiatan pembelajaran yang kreatif, yaitu:

1)         Membuat tujuan mengajar yang jelas.

Yaitu seorang guru harus mampu menghasilkan ide-ide kreatif yang jelas dalam melakukan pembelajaran di kelas, agar tujuan yang di inginkan dapat tercapai dengan baik.

2)         Fokus dalam melakukan tindakan-tindakan kreatif untuk mencapai tujuan mengajar. Betapapun cemerlang ide-ide kreatif yang ingin dihasilkan oleh seorang pendidik, hasilnya tidak akan kita dapatkan kalau tidak dilaksanakan atau diaplikasikan. Sehingga pada saat pelaksanaan tersebut pendidik perlu menjadi seorang yang kreatif dalam melakukan tindakan-tindakan agar tujuan mengajar sesuai dengan yang diharapkan.

3)         Mempelajari kemampuan fundamental yang dibutuhkan dalam mengajar.

Pendidik yang terus melakukan perubahan dan tindakan agar terpenuhi tujuan yang diharapkan dalam mengajar, harus terus berusaha belajar meningkatkan kemampuan pengetahuan dan pengalaman tentang pemahaman karakter peserta didik. Dimana pendidik harus mampu memahami sesuatu yang baru, agar dapat memberikan jalan kepada peserta didik lahir kemampuan dirinya untuk melakukan sesuatu yang baru.

4)         Mampu mengenali secara mendetail keadaan peserta didik

Pendidik yang krearif akan berusaha untuk mampu mengenal keadaan setiap peserta didik yang ada di kelasnya, untuk memberikan solusi terhadap permasalahan yang menjadi hambatan perkembangan kemampuan berpikir kreatif anak didiknya.

5)         Timbulkan keinginan untuk melakukan kreativitas dalam mengajar

Seorang pendidik harus mampu melakukan perubahan-perubahan dalam kegiatan sehari-hari mengajar di kelas, yang bertujuan untuk menemukan metode mengajar yang cocok dengan keadaan peserta didik, sehingga konsep yang diberikan dapat meningkatkan kemampuan peserta didik. Dengan banyak melakukan eksperiman metode pembelajaran akan dapat mengembangkan kreativitas pendidik dalam melakukan pendekatan pembelajaran, sehingga akan terus meningkatkan pengalaman pendidik.

6)         Munculkan semangat dalam mengajar bukan karena karena immaterial

Munculnya semangat yang tinggi seorang pendidik dalam melakukan pembelajaran yang kreatif, tanpa didasari oleh adanya keinginan untuk mendapatkan imbalan atau konpensasi, melainkan apa yang dilakukan merupakan semangat untuk bisa merasakan kesenangan dan kepuasan jika mampu melakukan suatu perubahan metode pembelajaran yang dapat mendorong semangat belajar peserta didik menjadi anak-anak yang kreatif.

7)         Terus melatih diri dan timbulkan percaya diri bahwa kita seorang yang kreatif Seorang yang terus dapat melakukan kreatifitas dalam setiap kegiatan yang dilakukannya, membutuhkan ketekunan, semangat, kedisiplinan, dan kegigihan. Karena adanya 4 hal tersebut akan menjadikan seorang pendidik dengan untuk mencari solusi dalam setiap permasalahan yang ditemukan bekerja dan lebih efisien melahirkan ide-ide cemerlang. Untuk mendukung hal tersebut seorang yang sudah terbiasa dalam melahirkan ide-ide cemerlang, akan timbul percaya diri dalam dirinya, melakukan kegiatan-kegiatan yang mendukung kreatifitas yang dihasilkan.

b.         Melatih dan mengembakan pembelajaran agar peserta didik kreatif

Untuk melatih dan mengembangkan kemampuan peserta didik agar dapat berpikir kreatif melakukan sesuatu yang baru, baik berupa gagasan atau ide terhadap suatu hasil karya yang baru, ada beberapa hal yang perlu dilakukan yaitu;

1)         Menumbuhkan percaya diri siswa dalam berbicara

Kemampuan peserta didik untuk menyampaikan suatu ide terkadang akibat kurang percaya dirinya mereka dalam berbicara menyampaikan sesuatu kepada orang lain, baik kepada guru atau temannya sendiri. Sehingga seorang guru harus mampu melatih kemampuan bicara peserta didik dengan melakukan pendekatan pembelajaran memberikan permasalahan dan meminta peserta didik untuk memberikan solusi, dengan memberikan kesempatan mereka untuk bertanya atau menjawab secara lisan, atau dengan hal-hal lain yang memberikan kesempatan kepada mereka lebih berani berbicara. Kemudian peserta didik dibiasakan untuk menyampaikan solusi atau ide di depan kelas, ini akan melatih mental dan percaya diri mereka dalam berbicara.

2)         Melakukan pembelajaran secara berkelompok

Model pembelajaran ini bisa memberikan manfaat kepada peserta didik, untuk melakukan interaksai dengan teman-temannya dalam mengerjakan sesuatu tugas yang diberikan oleh guru. Akan tetapi tugas kelompok yang diberikan harus sesuatu yang membutuhkan ketrampilan, kreatifitas dan melakukan komunikasi bersama-sama sehingga melahirkan ide-ide yang kreatif dari peserta didik menjadikan suatu yang baru.

3)         Melakukan pembelajaran dengan memanfaatkan media visual

Salah satu cara untuk menimbulkan kreatifitas peserta didik adalah pada saat pembelajaran dilakukan hubungan antara materi dengan keadaan nyata menggunakan media visual, agar timbul pemahaman dan memperkuat ingatan peserta didik. Adanya media visual memunculkan rasa ingin tahu peserta didik untuk mencoba melakukan sendiri, sehingga muncul kreativitas-kreativitas mereka membuat sesuatu yang di inginkan.

4)         Melatih dengan memberi tugas melakukan wawancara, dan hasilnya harus dijelaskan oleh mereka.

Salah satu cara yang juga dapat melatih peserta didik untuk kreatif, yaitu tugas untuk menggali suatu informasi dilingkungannya yang dilakukan dengan wawancara, karena cara ini akan membuat peserta didik menjadi kreatif dalam menggali informasi yang ingin didapatkan. Kemudian informasi-informasi yang mereka dapatkan pada saat wawancara, biasakan untuk dijelaskan di depan kelas, kemudian dilatih mereka untuk mampu memberikan argument terhadap yang sudah dijelaskan tersebut, hal ini akan merangsang kemampuan peserta didik dalam mengelola masalah secara mandiri.

5)         Memberikan reward bagi peserta didik yang kreatif

Biasanya siswa akan merasa termotifasi untuk berbuat lebih jika diberika reward dari guru, reward yang dapat diberikan tidak mesti berupa uang ataupun benda, namun dapat berupa tambahan nilai.

Demikianlah beberapa hal yang dapat dilakukan untuk menumbuh kembangkan semangat peserta didik agar penjadi Pelajar Pancasila Kreatif. Tumbuhnya kreatifitas siswa dapat menciptakan suasana kelas yang demokratis dan aktif.

SMK Bisa.!!! SMK Juara

Indonesia Kompeten