Menjadi Guru Pembaharu

Oleh Eri Fauzi Rahman

(Guru SMKN 1 Sukanagara/KACI 99)

Profesi guru merupakan profesi yang sangat mulia. Bersyukurlah jika kita sekarang diberi amanah menjadi guru. Seorang guru senantiasa menjalani kehidupannya, dengan mencurahkan segala pemikiran dan waktunya untuk memajukan pendidikan di negeri ini.

Tentu banyak halangan dan tantangan yang dihadapi oleh guru. Terlebih saat pandemi seperti sekarang ini, dengan bekal tekad dan semangat dan bekal keilmuan yang dimiliki, guru terus berjuang bertahan sekuat mungkin menjaga pendidikan tetap terselenggara dengan baik.

Masa sulit pandemi covid-19 yang tidak berkesudahan, dalam mendidik siswa terus dijalani melalui berbagai cara. Meskipun pembelajaran online yang dikatakan orang hasilnya kurang optimal, tetapi barangkali begitulah ukuran optimalnya jika pembelajaran dilakukan secara online.

Namanya juga pembelajaran situasi darurat, tentu banyak kekurangannya. Jadi sudah tidak relevan bagi guru, terus mengeluh atas keadaan seperti sekarang ini. Lakukan apa yang bisa dilakukan dan jika mampu ciptakanlah hal-hal baru agar tetap bisa melayani kebutuhan pendidikan para siswa. Itulah yang disebut guru pembaharu (mujaddid).

Guru pembaharu ialah guru yang mampu bertahan dan beradaptasi dengan berbagai keadaan. Ketika dalam keadaan luas ia siap, dalam keadaan sempit ia pun siap. Ketika masa normal ia sangat siap dan dihadapkan pada situasi tidak normal seperti masa pandemi ia pun siap.

Guru pembaharu selalu siap dengan berbagi kondisi. Ia mampu beradaptasi, berinovasi bahkan bisa mencipatakan sesuatu yang baru sehingga mampu bertahan dan siap menghadapi berbagai situasi.

Berikut ini ciri-ciri pribadi guru pembaharu (mujaddid), yang mampu bertahan dan siap mengahadapi berbagai situasi dan kondisi.

Pertama, memiliki kepribadian yang taat dan patuh terhadap aturan dan nilai-nilai agama (taqwa). Guru pembaharu memiliki kecerdasan spiritual yang diperlihatkan melalui ketaatan dan kepatuhannya menjalankan ajaran agama sesuai dengan keyakinannya.

Hal ini sangat penting karena kecerdasan spiritual (SQ) akan mendorong pembentukan karakter universal. Kecerdasan spiritual menjadi ruh dalam membentuk karakter-karakter guru lainnya, seperti gotong royong, disiplin, tanggung jawab dan seterusnya.

Dengan kecerdasan spiritualnya, guru pembaharu menggunakan spiritualitas yang ada pada dirinya sebagai landasan utama apa yang mereka lakukan. Apa yang mereka lakukan semata-mata atas dasar ketaatan dan kepatuhan terhadap ajaran dan nilai-nilai yang ada pada agamanya. Mengajar itu ibadah, menyerbarkan ilmu itu kewajiban agama, keikhlasan dalam mengajar itu nilai utama dalam beramal dan lain sebagainya.

Kedua, memiliki budi pekerti yang luhur. Budi pekerti yang luhur ditandai dengan tutur kata yang baik, bersikap dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila. Seorang guru sudah sepatutnya menjadi tauladan bagi para peserta didiknya.

Tutur kata yang baik, sopan dan benar adalah ciri dari seornag guru pembaharu. Guru pembaharu juga memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan keterbukaan terhadap hal-hal yang baru. Sehingga ia akan mau dan akan mempelajarinya selama sesuai dengan nilai-nilai universal yang terkandung dalam Pancasila.

Ketiga, memiliki semangat keilmuan yang tinggi. Guru pembaharu sangat mencintai ilmu pengetahuan. Hal-hal yang belum ia kuasai akan ia pelajari dengan penuh semangat. Terlebih masa pandemi yang menuntut guru lebih peduli terhadap perkembangan teknologi.

Segala macam keilmuan yang berkaitan dengan kebutuhannya dalam pembelajaran, akan ia pelajari dengan penuh kesungguhan. Tidak banyak berapologi tetapi banyak berinovasi dan memperbaiki diri.

Keempat, Guru pembaharu memiliki kecakapan yang memumpuni. Cakap artinya ia mempunyai kemampuan dan kepandaian untuk mengerjakan sesuatu. Dalam arti lain, ia memiliki skill dalam bidangnya. Masa perkembangan era digital 4.0 menjadi tantangan tersendiri bagi guru. Nah, guru yang cakap ia mempunyai skill, kemampuan dan kepandaian menggunakan teknologi yang ia perlukan dalam kegiatan pembelajaran.

Kelima, Bertanggung jawab atas keilmuan dan segala yang ia lakukan. Guru pembaharu memiliki tanggung jawab atas komitmen yang ia bangun. Ia tidak akan serta merta lari dari tanggung jawabnya sebagai guru. Pembelajaran darutat masa pandemi yang tidak berkesudahan, akan ia hadapi dengan penuh tangggung jawab.

Selain itu, keilmuan yang ia kuasai akan ia persembahkan dengan penuh tanggung jawab. Ia akan mengamalkan ilmu yang telah ia dapatkan lalu menularkannya kepada orang lain.

Dari apa yang dijelaskan di atas, menjadi guru pembaharu merupakan sebuah tuntutan. Guru pembaharu inilah yang dibutuhkan dunia pendidikan Indonesia saat ini. Memang hal ini tidak lah mudah, tetapi tetap harus dilakukan.

Menjadi guru pembaharu itu termasuk guru yang “baik”. Hal tersulit menurut Maggic Gallager adalah menjadi guru yang baik. Katanya, dari semua pekerjaan berat salah satu yang paling sulit adalah menjadi guru yang baik.