MENYIAPKAN NILAI TAMBAH KEGUNAAN IJAZAH BAGI LULUSAN TUNAGRAHITA SEKOLAH LUAR BIASA

Oleh Nurzuchraeni

(Kepala SLB Atturmudzi 1 Malangbong Kabupaten Garut/Puisi-Puisi Jingga/Komunitas Cinta Indonesia#KACI#PASTI BISA#)

Pada Bulan Maret - April ini, sedang dilaksanakan Ujian Sekolah untuk para Anak Berkebutuhan Khusus di Satuan Pendidikan SMALB. Ketika para Peserta Didik (Pesdik) itu kemudian dinyatakan lulus, mereka berhak mendapatkan ijazah sama seperti di sekolah pada umumnya.

Di sekolah umum seperti SMK atau SMA, ijazah tersebut bisa dipergunakan untuk mengikuti sekolah ke jenjang yang lebih tinggi sesuai kompetensi yang dimiliki, selain untuk memperoleh pekerjaan.

Bagaimana dengan ijazah yang diperoleh para Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)? Bagi mereka yang tidak mengalami hambatan kecerdasan sangat mungkin untuk melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi dan telah banyak yang berhasil mencapai gelar bahkan sampai Doktor.

Tapi bagi pesdik Berkebutuhan Khusus yang mengalami hambatan kecerdasan, untuk apakah ijazah yang diterima?

Hal itu menimbulkan polemik yang sangat "mengganggu" perasaan para insan pendidik, terutama bagi para pendidik ABK, ketika para orangtua ABK seolah mengesampingkan keberadaan selembar kertas yang bernama IJAZAH atau lebih menyedihkan lagi, ada orangtua yang tidak peduli apakah anaknya mendapat ijazah atau tidak, mereka tak peduli istilahnya "Emang Gua Pikirin (EGP) ".

Apalagi kalau sudah berbicara tentang kemandirian pesdik berkebutuhan khusus tunagrahita memasuki dunia usaha dengan ijazah SLB, sangat kompleks, walaupun pemerintah sudah mengeluarkan PP yang mengharuskan perusahaan atau instansi pemerintah untuk memberikan peluang kerja bagi para disabilitas termasuk bagi para penyandang tunagrahita, ijazah tetap tidak laku tanpa kompetensi mahir yang dimiliki lulusan.

Perusahaan jelas tidak mau merugi, apalagi instansi pemerintah yang jelas-jelas memiliki aturan kerja tersendiri.

Lalu apa yang harus dilakukan pihak sekolah? Terutama SLB menyikapi tantangan ini? Karena notabene SLB adalah sekolah terintegrasi antarjenis dan antarsatuan pendidikan seperti yang diamanatkan  Permendikbud No 6 Tahun 2019, di mana pesdik yang bersekolah di SLB mulai dari SD sampai dengan  SMA, hampir 90% bersekolah di sekolah yang sama, artinya selama 12 tahun pesdik tersebut mendapatkan pembelajaran di dalam satu lingkungan sekolah.

Dalam kurun waktu yang begitu lama, pertanyaan yang muncul adalah, hal manfaat apakah yang bisa diberikan sekolah selain ijazah?

Apakah bekal membaca dan menulis sudah cukup?

Apakah penanaman sikap, budi pekerti dan sosialisasi, sudah memadai?

Semua itu ternyata tidak cukup. Karena ketika pesdik lulus dari sekolah dan mendapat ijazah, kemudian tidak mempunyai keterampilan yang mahir, maka ijazah itu pun hanya akan menjadi koleksi yang tak penting bagi orangtua.

Menyikapi keadaan di atas, tentu tidak harus mengeluh sembari mencari kambing hitam penyebabnya. Sekolah harus berbuat sesuatu, ada hambatan yang harus diubah menjadi peluang, ada tantangan yang harus dijawab dengan kerja nyata.

Untuk mewujudkan hal di atas, memang tidak mudah, perlu spirit dan motivasi dan terutama niat, maka terngiang kembali obrolan yang menginspirasi saya, hasil "curi dengar" tak sengaja dengan mereka para tokoh yang keberpihakannya terhadap nasib dan masa depan ABK tidak diragukan lagi seperti: Pak Rudy Gunawan, Pak Asep Hilman, Pak. Nanang Nurwasid, Pak Deden Saeful Hidayat, Pak Ate Suwandi, Bu Nani Triani, Pak Dedy Kustawan, Pak Handaya Djaenudin, Bu Santi Komaladini, Bu Neneng Fitri Ekasari, Bu Titin Sulistiawati, Pak Dedi Ardian, Bu Bening, serta  Pak Hendra Rades yang merupakan owner pusat terapi Our Dream Indonesia.

Kalau boleh disimpulkan berdasarkan pemahaman saya dari pikiran dan pendapat para tokoh di atas, yaitu bahwa dalam menyikapi tantangan dari dunia usaha untuk Pesdik ABK terutama Anak Tunagrahita adalah selama Pesdik ABK bersekolah di lingkungan sekolah yang terintegrasi, sekolah harus  menciptakan lapangan pekerjaan sendiri yang bisa mempunyai daya jual pada kalangan masyarakat umum untuk kelangsungan hidup mandiri pesdik tunagrahita selanjutnya.

Beberapa alternatif strategi yang bisa dilakukan di sekolah antara lain:

1. Pihak sekolah membuat rencana tentang lapangan kerja apa yang akan dilaksanakan yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat sekitar dan dapat dilakukan Pesdik Tunagrahita di Sekolah.

2. Lakukakan kerja sama dengan orangtua dan warga sekolah untuk mewujudkan rencana tersebut.

3. Penuhi kebutuhan untuk menciptakan lapangan kerja tersebut baik dari segi sarana ataupun dari segi sumber daya manusia.

4. Berikan keterampilan yang sudah direncanakan itu kepada Pesdik secara terencana dan kontinu.

5. Mengadakan promosi.

6. Jangan ditunda, segera Lakukan!!!

Dengan melaksanakan hal di atas, Insya Allah selembar kertas yang kita sebut IJAZAH akan bermanfaat bagi Pesdik Tunagrahita khususnya di sekolah kita untuk kelangsungan hidupnya di masyarakat. Alhamdulillah jika bisa digunakan di perusahaan lain dengan bekal keterampilan mahir yang sudah kita berikan.

Mungkin saya bisa dikatakan Kepala Sekolah yang terlambat mempunyai pikiran seperti yang saya tulis ini. Tapi akan saya lakukan, karena bagi saya "Better late than never", tidak ada kata terlambat daripada tidak samasekali.

Semoga