MGMP PPKn SMA Kab. Sumedang dan Semangat Prakarsa Perubahan

Oleh Iwan Kartiwa

(Guru SMAN Rancakalong dan Pengajar Praktik PPGP Angkatan 5 Kab. Sumedang)

Secara legal formal saya tidak mengetahui kapan persisnya MGMP PPKn SMA Kab. Sumedang terbentuk. Saya pribadi hanya tahu dan melanjutkan estapet kepemimpinan MGMP PPKn SMA pada periode 2011 s.d. 2015. Saya mengenal para pengurus MGMP PPKn SMA Kab. Sumedang sebelumnya yang sangat telaten, sabar dan selalu meluangkan waktu, pikiran serta tenaga untuk keberlangsungan dan kemajuan organisasi tersebut. Atas izin Allah SWT tentunya, para mantan pengurus (Ketua) MGMP PPKn ini pun pada akhirnya dapat berkiprah dan berkontribusi lebih jauh lagi dalam dunia pendidikan khususnya di Kab. Sumedang. Saya mencatat beberapa rekan pengurus tersebut antara lain Bapak Drs. Adang Sudjana, M.Pd (terakhir berkarir sebagai Pengawas SMA), Bapak Drs. Beni Heryana (Kepala Sekolah SMK PGRI Sumedang), Ibu Dr. Miming Karmila, M.M (Kepala Sekolah dan Dosen di sebuah perguruan tinggi), Dr. Atiek (Dosen di sebuah perguruan tinggi), Asep Nanda, S.Sos, M.Si (Almarhum) mantan Kepala Sekolah SMA PGRI Situraja dan terakhir Dr. Kusman Rukmana, M.Pd (promosi menjadi Dosen di UPI Kampus Sumedang). Saat ini estapet kepemimpinan MGMP PPKn SMA dilanjutkan oleh saudari Eli Sri Mulyasari, S.Pd (Guru SMAN Tanjungsari sekaligus Guru Penggerak Angkatan 5 dari Kab. Sumedang).

Pada kepemimpinan Eli Sri Mulyasari yang baru dibentuk beberapa bulan yang lalu, semangat perubahan untuk berkontribusi lebih optimal dalam pendidikan kembali menyeruak ke permukaan, Selain karena soal personil yang relative masih muda secara usia, dimana energi masih sangat besar dan focus perhatian yang tidak begitu beragam. Hal lain yang menjadi modal besar itu ialah  soal kemampuan personal, kompetensi serta jejaring kerjasama dan koneksi antar lembaga yang cukup menjanjikan. Pada pemilihan Pengurus MGMP PPKn SMA tersebut terpilih sebagai Ketua Eli Sri Mulyasari, S.Pd, Sekretaris Dewi Ratna Komala, S.Pd  dan Bendaraha Titing Kurniati, S.Pd, M.Pd.  Kepengurusan yang terbentuk ini akan menjalankan tugasnya untuk periode 2022 s.d. 2027.

Sebagaimana kita ketahui, mengelola sebuah organisasi nirlaba, bukalah perkara mudah untuk dilakukan. Para pengurusnya selain harus berbekal idealisme yang tinggi juga perlu banyak dukungan baik materi maupun imateri dari berbagai pihak. Salah satu tugas berat para pengurus ini adalah bagaimana roda organisasi dengam berbagai aktivitas keorganisasian dapat terus berjalan dengan atau tanpa sumber/modal finansial yang mencukupi. Oleh karenanya memang diperlukan berbagai inovasi dan kreatvitas dari para pengurusnya agar organisasi dapat bertahan dan berkontribusi minimal bagi para anggotanya. Dalam hal ini para anggota yang selalu konsisten mendukung dan hadir dalam setiap kegiatan merupakan asset organisasi yang tak ternilai herganya bagi kelangsungan masa depan organisasi.

Sebagai sebuah catatan, MGMP sejatinya adalah  sebuah komunitas praktisi yang memiliki tujuan yang sama untuk terus melakukan prakarsa-prakarsa perubahan menuju perbaikan dan transfromasi pendidikan. Untuk melangkah dan menguatkan peran dan fungsi MGMP ini maka semangat prakarsa perubahan harus selalu muncul terjadi secara rutin dan berkesinambungan. Dengan demikian maka  sebuah MGMP memang perlu mengenal lebih baik bagaimana sebuah prakarsa perubahan dapat diimplementasikan. Dalam hal ini sebuah prakarsa perubahan memerlukan tiga elemen penting yang terkait satu sama lain. Ketiga elemen penting prakarsa perubahan itu terdiri atas adanya inisiatif perubahan, adanya pemimpin dan pengikut.

Elemen pertama ialah inisiatif perubahan. Elemen ini adalah integrasi antara ide dan implementasi dalam praktik baik (best practice) pendidikan. Sebuah inisiatif prakarsa perubahan yang baik akan menghadirkan tiga pengaruh yang sangat penting yaitu akan berpihak kepada murid, berdampak terhadap murid dan dapat ditiru atau direflikasi. Berpihak kepada murid maksudnya adalah prakarsa perubahan melalui praktik baik yang dilakukan itu benar-benar sesuai dengan kebutuhan murid yang didasarkan pada empati kepada murid (bukan untuk kepentingan kurikulum atau kepentingan lainnya). Sementara itu yang dimaksud berdampak terhadap murid adalah ada bukti nyata perubahan positif yang dirasakan/didapatkan oleh murid atas praktik baik yang dilaksanakan. Sedangkan yang dimaksud dapat ditiru atau direflikasi maksudnya adalah bahwa praktik baik sebagai aksi nyata dari inisatif perubahan yang dilakukan tersebut dapat menyebar dan dapat dirasakan oleh lebih banyak siswa dimanapun mereka berada.

Elemen prakarsa perubahan yang kedua adalah pemimpin. Dalam hal ini siapa yang memiliki kapasitas untuk memimpin transformasi pendidikan ini? Maka jawabannya adalah para guru penggerak. Hal ini sesuai dengan peran guru penggerak. Dalam Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak Program Guru Penggerak disebutkan bahwa ada lima peran guru penggerak. Kelima peran tersebut adalah 1). Menjadi pemimpin pembelajaran, 2). Menjadi coach bagi guru lain, 3). Mendorong kolaborasi, 4). Mewujudkan kepemimpinan murid (student agency), 5). Menggerakan komunitas praktisi. Dalam hal ini MGMP PPKn SMA Kab, Sumedang sudah memiliki elemen perubahan yang kedua ini dengan lolosnya 2 (dua) orang pengurus sebagai guru penggerak.

Seorang guru penggerak adalah pemimpin perubahan, memiliki ide, inisiatif atau prakarsa perubahan selain karena memiliki peran yang strategis dalam hal tersebut, para guru penggerak ini pun telah dibekali oleh sejumlah nilai yang sudah terinternalisasi dalam memimpin prakarsa perubahan. Ada 5 (lima) nilai yang sudah terinternalisasi dalam diri guru penggerak yaitu berpihak kepada murid, reflektif, mandiri, kolaboratif dan inovatif. Penjelasnnya adalah sebagai berikut Nilai guru penggerak yang pertama adalah berpihak pada murid. Ini tentu saja menjadi fokus dan perubahan paradigm yang paling mendasar. Dalam proses dan produk pendidikan semua diorientasikan pada kepentingan murid dengan istilah lain menghamba pada murid. Nilai kedua ada reflektif menggambarkan daya saing, efikasi dan model mental. Dalam nilai reflektif menunjukan kualitas kinerja dan hasil yang bergeser dari dorongan yang bersifat eksternal menuju dorongan internal. Nilai ketiga adalah mandiri menggambarkan daya lenting, keahlian dan penguasaan diri. Dalam nilai kemandirian menunjukan kualitas kinerja dan hasil yang bergeser dari ketidakjelasan-kekaburan menuju kejelasan-keelokan.

Selanjutnya nilai yang keempat adalah kolaboratif. Nilai kolaboratif menggambarkan daya sanding yaitu kesalingketergantungan dan pembelajaran tim. Dalam nilai kolabortif menunjukan usaha-upaya bergeser dari laku terisolasi menuju laku yang saling terhubung. Nilai guru penggerak yang kelima adalah inovatif. Nilai inovatif menggambarkan daya lentur, fleksibiltas dan visi bersama. Dalam nilai inovatif ini menunjukan perspektif yang bergeser dari egosentris sempit menuju alternative-luas.

Terakhir elemen prakarsa perubahan yang ketiga adalah pengikut. Siapa pengikut yang dimaksud? Mereka adalah semua pihak yang mampu dipengaruhi dan diberdayakan untuk mendukung upaya transformasi pendidikan baik dalam sekala mikro maupun makro. Dalam hal ini fokus sasaran pengikut adalah mereka yang tergabung dalam komunitas praktisi. Siapa komunitas praktisi tersebut? Dalam Modul Rencana Moderasi Program Guru Penggerak Lokakarya 1 Pengembangan Komunitas Praktisi Hal. 49 disebutkan bahwa komunitas ini adalah sekelompok individu yang memiliki semangat dan kegelisahan yang sama tentang praktik yang mereka lakukan dan ingin melakukannya dengan lebih baik dengan berinteraksi secara rutin. Jadi dapat dikatakan komunitas praktisi ini adalah kalangan guru baik dalam satu sekolah maupun di luar sekolah yang memiliki motivasi dan kegelisahan yang sama dalam menggagas dan melaksanakan praktik baik (best practice) pembelajaran agar jauh lebih baik lagi dan memberikan dampak baik yang signifikan bagi murid. Komunitas praktisi inilah salah satunya yang akan memegang peranan penting dalam keberhasilan implementasi prakarsa perubahan menuju transformasi pendidikan yang didambakan semua kalangan.