Penerapan (PjBL) Project Based Learning dalam Bentuk Kerja Sama dengan Perusahaan Jahe untuk Mewujudkan kehidupan Dunia Nyata

Oleh Lyna Tania Marlin, S.Hut., M.P.

(Guru Produktif Kehutanan SMKN PP Cianjur)

Pada sekolah menengah kejuruan pembelajaran yang direncanakan sesuai kebutuhan siswa akan membantu siswa untuk merdeka. Artinya siswa atau manusia yang dapat memerintah dan menguasai dirinya (mandiri) dan tidak bergantung pada orang lain. Untuk menjadi manusia yang merdeka yaitu harus mampu berpikir atau bernalar dengan baik. Menurut Benjamin Bloom dan Anderson, urutan keterampilan berpikir atau level kognitif yaitu mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisa, mengevaluasi dan mencipta. Penguasaan keterampilan berpikir ini dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan tahapan perkembangan siswa. Oleh sebab itu, proses pembelajaran tidak harus dimulai dari level mengingat tetapi harus terintegrasi dan disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran khususnya dalam penerapan Project Based learning di kompetensi keahlian Kehutanan.

Pada pogram PjBL ini agar dapat mewujudkan merdeka belajar, guru harus dapat melihat siswa sebagai manusia secara utuh, di mana siswa memiliki dua kebutuhan yaitu kebutuhan lahir dan kebutuhan batin. Sebagai pendidik, guru berperan untuk mendampingi siswa dalam menentukan tujuan belajar dan merencanakan pembelajaran sesuai kebutuhan siswa.

Dalam hal ini, peran guru sangat penting untuk merencanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, kolaboratif dan komunikatif sesuai dengan alam dan perkembangan zaman. Guru harus selalu belajar mengikuti perkembangan teknologi. Apalagi di masa setelah pandemi Covid-19 yang sangat penuh dengan tantangan dalam menghadapi siswa yang terbiasa bebas di rumah dengan keadaan sekarang yang harus mengikuti tata tertib sekolah. Guru harus lebih pintar untuk memilih strategi, model pembelajaran dan menggunakan teknologi pendidikan agar pembelajaran tidak membosankan dan lebih mengedepankan kemerdekaan belajar.

PjBL merupakan model pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir dan kemampuan batin (karakter siswa). Dalam model pembelajaran ini, siswa bebas berkehendak untuk merencanakan pembelajaran. Siswa melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis dan pengelolaan informasi lainnya untuk menghasilkan berbagai bentuk belajar sesuai kehidupan nyata.

Pembelajaran berbasis proyek ini tidak mementingkan produk yang dihasilkan, tetapi lebih mementingkan proses bagaimana siswa menentukan masalah seperti pengalaman sebelumnya dalam program PjBL budidaya Jahe merah yang hasilnya tidak sesuai harapan tapi itu semua tidak menjadikan kita untuk putus asa malah menjadikan kita untuk kemudian memecahkan masalah tersebut sehingga kita berusaha mencari peluang dan terus tetap semangat untuk selalu berkarya dan menghasilkan yang nyata. Model pembelajaran ini membuat siswa berperan aktif dalam menyelesaikan proyeknya. Siswa dituntut untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan kemampuan batin secara seimbang agar menjadi manusia yang merdeka tetapi tetap berkarya nyata sesuai dengan kehidupan nyata tanpa trauma.

Untuk mengimplementasikan Project based learning mata pelajaran Agro forestry pada kompetensi keahlian Kehutanan SMKN PP Cianjur kami melaksanakan budidaya jahe gajah merupakan perwujudan kerja sama dengan perusahaan Jahe untuk mendukung link and match antara industri dengan sekolah kejuruan. Pada pelaksanaannya siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Setiap kelompok memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan budidaya tersebut dengan di bombing guru produktif dan dari pihak perusahaan. Dengan kelompok tersebut, siswa dilatih untuk bersosialisasi dengan temannya dan belajar tanggung jawab terhadap pekejaan karena selama pandemi siswa hanya bersosialisasi secara online. Dan dalam kelompok tersebut, siswa mengembangkan karakter kerja sama dan empati untuk memecahkan suatu masalah.

Untuk memecahkan masalah yang diberikan, siswa didampingi oleh guru untuk belajar berkolaborasi dengan pihak luar khususnya perusahaan yang siap membantu mengembangkan dunia pendidikan sesuai dengan SOP ( standar Operasional Perusahaan) sehingga siswa bisa mengerti dan memahami langsung bagaimana bekerja pada dunia Industri.

Dari pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran Project based learning mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan bekerjanya dalam menerapkan berbagai pengetahuan untuk memecahkan masalah. Selain itu, siswa dilatih untuk mengembangkan karakternya melalui kerja sama, empati dan peduli terhadap lingkungan. Melalui pembelajaran berbasis proyek pula, siswa diberikan kebebasan untuk berkreasi dan berinovasi sesuai dengan bakat serta kemampuannya dalam menentukan cara memecahkan masalah. Dengan pembelajaran Project based learning manusia merdeka untuk menentukan tujuan dan perencanaan pembelajaran dengan Industri.

....