PENGEMBANGAN DAN INOVASI KURIKULUM INDUSTRI BAGI PENDIDIKAN VOKASI

Oleh KAMAJAYA M.Pd

(Kabid. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum Industri PP IGVI)

Membicarakan masalah kurikulum berarti membicarakan masalah terkait dengan strategi seperangkat rencana dalam pengaturan masalah tujuan, isi, bahan ajar yang dipedomani dalam usaha mencapai tujuan pendidikan. Masalah kurikulum menjadi suatu hal yang tak pernah akan habis untuk dibahas atau dibicarakan karena sifatnya yang fleksibel menyesuaikan dengan situasi dan kondisi perkembangan zaman. Cukup banyak ahli pendidikan memberikan definisi tentang kurikulum. Benang merahnya seperti yang tercantum dalam regulasi  UU No. 20 Tahun 2003, Pasal 1, Ayat 19 disebutkan bahwa:

“Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”.

Sementara mata pelajaran (mapel) yang selama ini diberikan di pendidikan vokasi terkesan murni merupakan keilmuan dari masing masing mapel. Tingkat keterikatan atau keterkaitan mapel tersebut dengan kompetensi keahlian yang dipelajari oleh peserta didik dirasa masih belum terlihat kuat. Artinya link and match antara satu mapel dan mapel lain dalam mendukung kompetensi keahlian masih perlu disesuaikan atau ditingkatkan.

Adanya program link and match antara pendidikan vokasi dan pihak Industri/Dunia Usaha/Dunia Kerja (IDUKA) salah satu bentuk kerja samanya membicarakan masalah terkait tentang penyusunan kurikulum bersama. Tujuannya agar apa yang dipelajari di pendidikan vokasi sesuai dengan kebutuhan IDUKA.

Adanya kerja sama antara institusi pendidikan vokasi dengan pihak IDUKA tersebut sangat dimungkinkan untuk melakukan penyesuaian kurikulum yang telah ada sebelumnya, dengan mendiskusikan atau menyusun kurikulum secara bersama dalam mendukung penguatan kompetensi keahlian yang dipelajari peserta didik. Maksud dan tujuannya lebih memberikan ruang pada peserta didik dalam usahanya memperoleh penguasaan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan IDUKA. Oleh karena itu, perlu dibicarakan secara saksama tentang penyesuaian kurikulum tersebut secara komprehensif dan integral.

Dengan adanya kerja sama antara pihak pendidikan vokasi dan IDUKA yang terjalin erat harapannya tentu mutu lulusan akan lebih meningkat terhadap penguasaan kompetensi keahlian yang dipelajarinya. Jadi hasil diskusi dalam penyusunan kurikulum bersama antara institusi pendidikan vokasi dan pihak IDUKA merupakan bentuk pengembangan inovasi kurikulum industri yang siap diimplementasikan dalam upaya menghasilkan lulusan yang match dengan kebutuhan IDUKA. 

Dengan demikian harapannya adalah seluruh lulusan pendidikan vokasi dapat diserap di IDUKA baik di dalam maupun di luar negeri.