PENGHAFAL ALQURAN DI JALUR PPDB

Oleh Taopik ipebe

(Kepala SMA Negeri 1 Leuwiliang)

Tahap 1 PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) mengakomodir calon peserta didik SMA yang rumah tempat tinggalnya tidak satu zona dengan sekolah yang dituju, walaupun dalam seleksinya tetap mempertimbangkan jarak terdekat dengan sekolah yang dituju tersebut. Jalur yang ada pada tahap 1 adalah jalur afirmasi, perpindahan orang tua, anak guru, dan prestasi baik akademik maupun non akademik.

Salah satu jenis prestasi yang masuk sebagai prestasi non akademik adalah jalur Hafiz atau hafalan Alquran. Penyetaraan penghargaan prestasi hafiz Quran sebagai berikut:

1)         Kemampuan hafiz dengan jumlah 11 - 30 Juz setara dengan prestasi juara 1 tingkat Internasional.

2)         Kemampuan hafiz dengan jumlah 7 - 10 Juz setara dengan prestasi juara 1 tingkat nasional;

3)         Kemampuan hafiz dengan jumlah 4 - 6 Juz setara dengan prestasi juara 1 tingkat provinsi.

4)         Kemampuan hafiz dengan jumlah 3 Juz setara dengan prestasi juara 1 tingkat kabupaten/kota.

Prestasi hafiz Quran ini dibuktikan dengan surat keterangan dari kantor Kemenag sesuai tempat domisili.

Jalur prestasi, baik akademi maupun non akademik ada, selain ditujukan untuk mengakomodir keinginan calon peserta didik yang berbeda zona dengan sekolah yang dituju juga untuk menjaring calon peserta didik yang memiliki kelebihan berupa prestasi. Hal ini untuk meminimalisasi kekhawatiran satuan pendidikan dan guru-guru akan anjloknya kualitas peserta didik akibat kebijakan zonasi.

Ada beberapa kekhawatiran satuan pendidikan ketika calon peserta didik diterima lebih banyak atau semuanya melalui jalur zonasi, di antaranya;

1)         Bibit prestasi yang kurang teruji, sebab nilai rapor atau prestasi akademik tidak menjadi pertimbangan utama.

2)         Bibit perilaku kurang baik akan muncul dan sudah beberapa kasus muncul akibat hanya mempertimbangkan jarak terdekat dengan sekolah.

Kekhawatiran ini bisa sedikit terobati ketika pemerintah membuka jalur prestasi akademik maupun non akademik, termasuk jalur hafiz Alquran di dalamnya. Besaran kuotanya memang hanya di kisaran 25% dari daya tampung, namun tidak mengecilkan harapan bahwa 25% ini bisa menjadi variabel positif dalam mempertahankan prestasi satuan pendidikan dan kualitas akhlak peserta didik.

Seorang Hafiz atau penghafal Alquran idealnya merupakan orang yang menjaga perilakunya dalam kehidupan sehari-hari. Karena dia diharapkan bisa mengamalkan kandungan Alquran yang ia hafal dan menjadi contoh bagi orang lain. Perilaku yang tidak baik jika dilakukan oleh seorang hafiz akan menyebabkan penilaian orang lain jauh lebih negatif dibanding jika perilaku itu dilakukan oleh bukan seorang hafiz. Sehingga secara otomatis ada kontrol dalam diri hafiz.

Para Hafiz sudah dibekali rambu-rambu bahwa perbuatan maksiat dan sifat tercela bisa menimbulkan penyakit hati dan hal ini akan berdampak pada pribadi seseorang. Seseorang yang banyak melakukan maksiyat tentunya akan sulit menerima cahaya Alqur’an apalagi menghafal dan menjaga hafalannya. Sebagaimana disebutkan dalam suatu ayat;

"Maka apakah mereka tidak memperhatikan Al Qur’an ataukah hati mereka terkunci?” (Q.S. Muhammad : 24).

Mengingat bahwa, peserta didik merupakan manusia yang beranjak dewasa dan sifat manusia selalu terbolak-balikkan hatinya dari ta’at ke maksiat, dan dari maksiat ke ta’at. Maka pendidikan dan pembinaan karakter/akhlak yang mulia tetap harus dilakukan jangan sampai lengah, termasuk kepada para hafiz ini.

“Jagalah Alquran, demi Yang jiwaku berada di tangan-Nya, Alquran itu lebih cepat lepas dari pada seekor onta dari ikatannya” (H.R. Bukhari).

Wallahu a’lam