Penulis: Irvan Dedy, S.Pd.,M.Pd

P5 Sidang Karya Tulis SMA Avicenna Cinere
Menulis merupakan upaya menuangkan pemikiran untuk menciptakan karya yang mencerahkan dan memberdayakan. Setiap kata yang kita pilih adalah investasi dalam diri kita sendiri yang membentuk karakter dan kreativitas.
Salah satu
cara yang dilakukan oleh SMA Avicenna Cinere agar para siswanya mempunyai bekal
dalam menghadapi masa kuliah adalah dengan membuat sebuah program atau kegiatan
menulis yang dikenal dengan Karya Tulis dan program ini dikhususkan untuk siswa
kelas XI. Karya Tulis ini diharapkan akan membuat siswa mempunyai kemampuan
dalam menulis, meneliti, menganalisa, dan pengambilan inikesimpulan,
termasuk juga kejujuran.
SMA
Avicenna Cinere telah menunjukkan dedikasi yang luar biasa dalam membimbing
siswa-siswanya dalam mengeksplorasi dan mengembangkan kreativitas mereka
melalui kegiatan karya tulis. Inilah perjalanan mengesankan yang melibatkan
berbagai tahap, mulai dari rapat dewan guru hingga selebrasi meriah atas
kelulusan siswa kelas XI.
1.
Rapat Dewan Guru: Menyusun Buku Panduan Karya Tulis
Kegiatan karya tulis dimulai dengan rapat dewan guru yang penuh semangat, di mana para guru berkumpul untuk merumuskan buku panduan karya tulis. Dalam rapat ini, guru berdiskusi untuk menentukan garis besar panduan, menetapkan tujuan kegiatan, dan menyusun strategi untuk memberikan bimbingan terbaik kepada siswa. Be Proactive dan Synergize terlihat dalam kegiatan ini, karena karya tulis ini merupakan investasi untuk menciptakan kebiasaan penulisan yang membentuk karakter dan kreativitas.
2.
Penentuan Jenis Penelitian: Menemukan Jati Diri Penulis Muda
Setelah
panduan dibuat, siswa kelas XI diberikan kebebasan untuk memilih jenis
penelitian yang sesuai dengan minat dan bakat mereka. Proses ini mendorong
mereka untuk menemukan jati diri sebagai penulis muda dengan menggunakan
prinsip Think win win, yaitu bagaimana mereka membuat tulisan
yang mempunyai manfaat bagi orang lain dan bukan sekedar menyelesaikan tugas .
Karya tulis di SMA Avicenna Cinere dibagi menjadi tiga bidang penelitian, yaitu
Matematika, Sains, dan Teknologi (MST); Fisika Terapan dan Rekayasa (FTR);
serta Ilmu Sosial dan Humaniora (ISH).

3.
Penentuan Guru Pembimbing: Mendukung Perjalanan Penulis Muda
Proses penentuan guru pembimbing dilakukan dengan cermat, memastikan bahwa setiap siswa mendapat dukungan maksimal dari guru pembimbing dalam mengeksplorasi dan mengembangkan ide mereka. Dalam penulisan karya tulis ini diterapkan prinsip Put first things first, yaitu pentingnya untuk mengenali dan mengutamakan ide utama, memberikan kejelasan dan daya tarik bagi pembaca. Guru pembimbing diharapkan menjadi teman diskusi dan fasilitator yang membantu siswa dalam mengembangkan idenya dengan prinsip Seek first to understand, then to be understood, sehingga menghasilkan karya tulis yang bermutu.
4.
Pelaksanaan Bimbingan: Menyatu dengan Proses Kreatif
Guru
pembimbing tidak hanya memberikan panduan akademis, tetapi juga merangkul siswa
dalam proses kreatif mereka. Diskusi rutin, revisi, dan refleksi menjadi bagian
integral dari perjalanan ini. Proses bimbingan yang dilakukan menerapkan Begin with the end in mind yaitu guru dan
siswa sudah menargetkan hasil akhir
bimbingan yang melalui proses kreatif akan membantu siswa memahami mengapa
setiap kata memiliki arti dan relevansi dalam narasi yang kita ciptakan. Karya
tulis yang baik akan memperlihatkan Synergize, yaitu penggabungan ide-ide dari berbagai sumber dan
perspektif.
5. Sidang
Karya Tulis, Pengumuman Kelulusan dan Revisi: Puncak Perjuangan dan Harapan
Saat sidang karya tulis tiba, para siswa
mempresentasikan hasil kerja keras mereka di hadapan tim penguji yang terdiri
dari ketua siding, penguji ahli, dan moderator dalam waktu 30 menit. Proses ini
bukan hanya ujian akademis, tetapi juga ujian keberanian dan kepercayaan diri.
Kritik dan saran dalam sidang karya tulis menjadi tahap krusial, di mana siswa
menerima umpan balik konstruktif untuk penyempurnaan terakhir sebelum merayakan
keberhasilan mereka. Sidang karya tulis ini merupakan penerapan dari prinsip Sharpen
The Saw, sehingga siswa dalam menulis harus menjaga kebugaran mental dan emosional untuk menyampaikan
pesan dengan lebih efektif.
6.
Selebrasi Kelulusan: Mengabadikan Karya dan Prestasi
Perjalanan karya tulis di SMA Avicenna Cinere
diakhiri dengan selebrasi meriah atas kelulusan seluruh siswa kelas XI. Acara
ini tidak hanya menjadi momen penting untuk mengapresiasi karya tulis, tetapi
juga untuk merayakan prestasi akademis dan pribadi siswa. Semua pengalaman,
tantangan, dan kreativitas yang terwujud dalam karya tulis menjadi bagian tak
terpisahkan dari perjalanan pendidikan mereka.

Dengan
demikian, SMA Avicenna Cinere berhasil menciptakan lingkungan yang mendukung
dan menginspirasi siswa untuk mengeksplorasi potensi mereka dalam dunia karya
tulis, menciptakan perjalanan pendidikan yang tak terlupakan. Karya tulis ini
diharapkan bukan hanya menciptakan
kata-kata, tetapi juga merangkai karya yang mencerahkan, memberdayakan, dan
membawa perubahan positif.
Menggabungkan
ide dan mengomunikasikan pesan dengan cara yang memenangkan hati pembaca adalah
kunci kesuksesan
Penulis

Irvan
Dedy, S.Pd.,M.Pd merupakan Guru Matematika SMA Avicenna Cinere Depok,
Jawa Barat. Meraih prestasi sebagai pemenang I Mata Pelajaran Matematika dalam
Olimpiade Guru Nasional Jenjang Pendidikan Menengah tahun 2018, Pemenang Best
Presentation Mata Pelajaran Matematika pada Olimpiade Guru Nasional (OGN) tahun
2017 tingkat Nasional, peserta Applied Teaching Methods dan Strategies in
the 21st Century Program (The University of Queensland
Australia), Penerima SATYALANCANA
PENDIDIKAN 2019, Peraih Guru Award 2022, Peraih Gold Medal LOPI 2022, Penulis
buku dan Lembar kerja Matematika dan AKM (numerasi), dan meraih juara 2 lomba
FILTRASI pada HGN 2023. Penulis
merupakan anggota Korean e-Learning Improvement Cooperation (KLIC) kerjasama
pemerintah Indonesia dan Korea Selatan.
Penulis
dapat dihubungi melalui email : [email protected]
Blog : www.irvanhabibali.wordpress.com
Channel
: www.youtube.com/c/irvandedy atau IRVAN
MATEMATIKA ASYIK