PERPUSTAKAAN SEBAGAI PUSAT KEGIATAN LITERASI DI SEKOLAH

Oleh Rini Riyanti, S.Pd.

            (Guru Bahasa Inggris, Kepala Perpustakaan SMAN 1 Sukadana Kab Ciamis)

Perpustakaan bukanlah fasilitas baru yang ada di republik ini. Dalam sejarahnya, perpustakaan sudah tumbuh sejak dua abad yang lampau di Indonesia, lalu mengorganisasi pada awal abad ke-20. Seiring dengan kesadaran akan kebangsaan di zaman pergerakan organisasi-organisasi modern milik pribumi. Dalam birokrasi Indonesia, perpustakaan kemudian tumbuh membentuk institusi yang sangat hierarkis, dengan aparaturnya yang dibedakan atas fungsional dan struktural. Pada praktiknya, justru pengelola perpustakaan mengambil peran ’dilayani’ oleh masyarakat, dan bukan melayani kebutuhan informasi yang diinginkan publik. Itu yang terjadi di sebagian besar perpustakaan di Indonesia.

Berangkat dengan kebutuhan informasi masyarakat, idealnya perpustakaan dapat mengikuti perkembangan zaman dan pengetahuan yang up to date. Perpustakaan harus mengambil peran sebagai penyedia informasi yang dibutuhkan publik yang dilayaninya. Perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang diselenggarakan di sekolah yang harus mendukung proses belajar mengajar yang diikuti peserta didik, sedangkan perpustakaan umum, harus dapat memenuhi keingintahuan masyarakat akan pengetahuan.

Pada saat ini keberadaan perpustakaan menjadi syarat standar didirikannya sebuah sekolah.  Sebagai fasilitas yang menyediakan berbagai bahan pustaka bagi para pendidik, peserta didik maupun tenaga kependidikan. Selain menyediakan fasilitas dalam mencari informasi yang dibutuhkan, perpustakaan juga didirikan untuk memfasilitasi dan memotivasi peserta didik agar memiliki minat baca.

Untuk dapat menumbuhkan minat baca, perpustakaan harus mampu menyediakan bahan pustaka yang dibutuhkan oleh para pemustaka. Tidak hanya bahan pustaka saja perpustakaan juga harus mampu menarik minat pemustaka, diantaranya dengan menata  ruangan secara artistik, memberikan informasi tata letak buku yang jelas, fasilitas Wi-fi yang memadai, letak perpusakaan berada di tempat yang strategis sehingga mudah diakses oleh pemustaka yang ada di sekolah.

Pemustaka sebagai bagian dari peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah

SMA Negeri 1 Sukadana memiliki ruangan perpustakaan yang cukup refresentatif. Bangunan satu lantai yang memiliki kondisi cukup baik dengan lokasi yang strategis. Perpustakaan  memiliki koleksi karya tercetak cukup banyak, memiliki ± 2000 judul. Memiliki potensi jumlah pemustaka besar dari peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, adanya kerjasama dengan perpustakaan daerah dalam program silang layan, tenaga perpustakaan yang memiliki latar belakang pendidikan  yang sesuai,  memiliki layanan yang baik kepada pengunjung perpustakaan, serta memiliki pencahayaan yang cukup untuk mendukung kegiatan membaca.

Namun demikian dari sisi lain masih memiliki kekurangan diantaranya, jumlah tenaga perpustakaan yang tidak sebanding dengan jumlah pemustaka yang berkunjung,  penambahan jumlah koleksi yang terkadang tidak sesuai dengan kebutuhan pemustaka, pustakawan masih memiliki keterbatasan dalam mengakses teknologi informasi terbaru, katalogisasi yang belum lengkap serta administrasi perpustakaan yang masih manual, dan rendahnya tingkat kunjungan pemustaka dari peserta didik apa lagi dalam masa pandemi Covid -19 seperti saat ini.

Di sisi lain kemajuan zaman yang semakin pesat serta program pemerintah menggalakan budaya literasi hal ini menjadi tantangan tersendiri bagi pengelola perpustakaan. Tantangan ini harus disikapi secara serius  apalagi di era digital seperti sekarang ini. Pengunjung perpustakaan lebih memilih mengakses internet untuk mencari informasi yang dibutuhkan dibanding dengan berkunjung dan membaca literatur yang tersedia di perpustakaan.

Perpustakaan harus dikelola oleh tenaga pengelola yang sesuai serta kompeten pada bidangnya.  Kesadaran pengelola untuk mengikuti perkembangan zaman serta pemustaka sebagai pihak lain yang terlibat di perpustakaan. Partisipasi dapat dikembangkan dengan melibatkan pemustaka dalam memberikan usulan koleksi, menyusun program kegiatan, memanfaatkan fasilitas yang tersedia, serta pemustaka dilibatkan dalam tahap-tahap pengembangan aktivitas di perpustakaan. 

Bagaimana pun, tanpa peran aktif pemustaka yang merasakan manfaat koleksi dan fasilitas perpustakaan, sebuah perpustakaan hanya menjadikan dirinya gudang dengan sekian banyak buku di antara rak berdebu yang tidak pernah disentuh. Keadaan tersebut saat ini yang banyak terlihat di perpustakaan-perpustakaan yang ada di Indonesia, apalagi di masa pandemi ini.

Gerakan Literasi di SMA Negeri 1 Sukadana

Gerakan Literasi Sekolah merupakan sebuah gerakan dalam upaya menumbuhkan budi pekerti siswa yang bertujuan agar siswa memiliki budaya membaca dan menulis sehingga tercipta pembelajaran sepanjang hayat.

Kegiatan literasi di SMA Negeri 1 Sukadana telah berjalan dengan baik sesuai dengan visi dan misi sekolah.  Kegiatan ini dikelola oleh tim literasi sekolah yang merupakan gabungan dari guru bahasa dan guru bidang lainnya. Pepustakaan yang merupakan pusat dari literasi sekolah dimanfaatkan oleh siswa dalam melaksanakan program literasi.

Kegiatan literasi sekolah diisi dengan kegiatan bervariasi untuk menumbuhkan kreativitas peserta didik. Kegiatan literasi yang dilaksanakan di antaranya yaitu:

1.         Kegiatan wajib kunjungan ke perpustakaan

2.         Pembuatan mading sekolah setiap minggu

3.         Membaca buku non pelajaran sebelum dimulai pembelajaran.

4.         Membuat pohon literasi di setiap kelas.

5.         Mengadakan perlombaan karya literasi setiap semester.

Kondisi masa pandemi saat ini, mengakibatkan kegiatan literasi menjadi terhambat. Namun pengelola perpustakaan masih tetap melakukan layanan pemustaka secara tatap muka   meskipun dengan jumlah yang terbatas. Layanan dilaksanakan dengan tetap mematuhi protokol kesehatan di antarannya: pengecekan suhu tubuh, pemakaian masker, mencuci tangan dengan hand sanitizer, serta karantina selama 3 (tiga) hari untuk bahan pustaka yang baru dikembalikan pemustaka.

Perpustakaan memiliki peran yang sangat penting sebagai penyedia sumber informasi yang menunjang keberhasilan proses belajar mengajar di suatu sekolah dan sebagai pusat kegiatan literasi di sekolah. Oleh karena itu perpustakaan harus diberdayakan dengan maksimal. Beberapa hal penting yang harus diutamakan diantara yaitu tersedianya koleksi yang relevan dengan kurikulum sekolah, tersedianya tenaga perpustakaan yang profesional dan memiliki sifat yang aktif dan kreatif, tersedianya fasilitas yang memadai, adanya kegiatan promosi pemanfaatan perpustakaan yang efektif, dan yang tidak kalah pentingnya adanya kebijakan yang memperhatikan perpustakaan sekolah dari para pengambil kebijakan di lingkungan suatu sekolah.

Biodata Penulis 

Rini Riyanti, S.Pd. Lahir di Ciamis, 16 April 1986. Saat ini mengampu mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Sukadana. Memiliki tugas tambahan sebagai Kepala Perpustakaan. Menyukai sastra dan bunga sebagai unsur estetik dalam berekspresi.

Kegiatan literasi di perpustakaan SMA Negeri 1 Sukadana