Perspektif Kadisdik Jabar di Kalangan Guru

Oleh Budi Setia Baskara

(Wakasek Sarpras dan Guru PPKn SMAN 5 Kota Sukabumi)

Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mewarnai globalisasi di era Revolusi Industri 4.0 merupakan landscape pemikiran yang sudah berkibar pada awal tahun 90-an di alam pemikiran para tokoh futuristik terkenal saat itu, seperti Patricia Aburdane, Alvin Tofler atau John Naisbit yang mengingatkan kita, bahwa ada berbagai kemungkinan perkembangan dunia yang tidak selalu melaju seperti apa yang diharapkan. Akan tetapi ada bagian-bagian lain yang menyimpang yang disebabkan oleh ketidaksiapan sebagaian besar masyarakat dengan produk-produk budaya mutakhir yang lahir dari perkembangan yang begitu pesat di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang kecepatannya lebih dari apa yang pernah dipikirkan oleh manusia sebelumnya. Kekurangtanggapan tersebut oleh Tofler disebut sebagai fenomena “guncangan kebudayaan” yang melahirkan dua kecenderungan besar yaitu melaju ke arah peradaban baru, atau semakin terpuruk di belakang.

Dalam menjawab apa yang diramalkan para ahli tersebut, maka Provinsi Jawa Barat di bawah kepemimpinan Ridwan Kamil, melakukan berbagai upaya perubahan secara mendasar terkait Tata Kelola Provinsi Jawa Barat dari asalnya berbasis konvensional menjadi digital, dari asalnya berbasis manual menjadi berbasis aplikasi.

Yang paling menarik perhatian dalam tata kelola tersebut adalah terkait perputaran kepemimpinan dan proses seleksi kepemimpinan yang begitu ketat serta memiliki desain khusus yang berbeda dengan daerah lainnya. Indikator dasar kepemimpinan berpola 4 M (mempengaruhi, menggerakkan, mengembangkan dan memberdayakan) menjadi pedoman agar para pemimpin di Jawa Barat betul-betul melaksanakan tugas Kepemimpinan secara LEAD, yakni : Loyality, seorang pemimpin harus mampu membangkitkan loyalitas rekan kerjanya dan memberikan loyalitasnya dalam kebaikan, Educate, seorang pemimpin mampu untuk mengedukasi rekan-rekannya dan mewariskan pada rekan-rekannya, Advice, memberikan saran dan nasehat dari permasalahan yang ada dan Discipline, memberikan keteladanan dalam berdisiplin dan menegakkan kedisiplinan dalam setiap aktivitasnya.

Ketertarikan inilah, yang kemudian mendorong penulis berselancar di dunia maya dan melakukan berbagai diskusi warung kopi untuk melakukan pembuktian, apakah kepemimpinan Pendidikan di Jawa Barat atau Kepala Dinas Pendidikan Jawa Barat memiliki indikator tersebut?

Hasilnya sangat luar biasa, sosok Kadisdik Jawa Barat, yakni H. Dedi Supandi, S.STP., M.Si. secara kapasitas merupakan jebolan Sekolah Tinggi Pemerintahan Dalam Negeri (STPN) tahun 1999 dengan status Cum Laude dan mengenyam pendidikan S2 di STPDN pada tahun 2005 dengan hasil memuaskan. Beliaupun memiliki segudang pengalaman kedinasan dan keorganisasian masyarakat yang menakjubkan.

Secara LEAD, penulis menemukan begitu banyak apresiasi yang dilontarkan dalam berbagai media massa, yang salah satunya tulisan Ketua PB PGRI (Dudung Nurullah Koswara) yang banyak membicarakan sepak terjang beliau, bahkan sampai memuat beberapa pandangan para kepala sekolah tentang sosok Kadisdik dalam tulisannya yang berjudul “Dedi Supandi di Mata Kepala Sekolah”. Apresiasi Pak Dudung tidak sampai di situ, sikap tulusnya tidak live service dalam bentuk tulisan tetapi selalu terekspose secara eksplosif di setiap diskusi warung kopi maupun dalam berbagai seminar maupun diskursus pendidikan.

Demikian pula, pandangan dari beberapa rekan guru yang memiliki sikap optimis, bahwa kepemimpinan beliau akan memberikan aroma perubahan yang signifikan dalam mengimplementasikan pemikiran Mendikbudristek tentang Merdeka Belajar, Guru Penggerak, Sekolah Penggerak dan Pelajar Pancasila. Mengapa demikian, karena menurut Caca Danuwijaya (salah seorang Guru SMAN 3 Kota Sukabumi) mengatakan, bahwa Dedi Supandi adalah sosok Kadisdik Milenial prestatif dengan sejumlah inovasi dan kolaborasi yang mampu menterjemahkan kebijakan menjadi sesuatu yang real berbasis budaya setempat seperti mengangkat masalah “kaulinan barudak’ dan “rantang siswa”, itu merupakan bagian dari pendidikan karakter terhadap siswa dalam mewujudkan “think globally, act locally”.

Melihat profile, berbagai tulisan serta gebrakan yang dilakukan oleh Dedi Supandi sebagai Kadisdik Jawa Barat, Penulis merasa bangga karena menjadi salah satu orang yang memiliki kesempatan untuk belajar serta menuliskan sosok milenial yang memiliki kemampuan leadership luar biasa. Dedi Supandi sangat luar biasa sebagai seorang pemimpin yang menurut pendapat  Stogdill dalam Lee (1989), adalah sosok pemimpin yang : 1) memiliki kapasitas, yakni dalam hal kecerdasan, kewaspadaan, kemampuan berbicara atau verbal facility, keaslian, kemampuan menilai, 2) Prestasi (Achievement): gelar kesarjanaan, ilmu pengetahuan, perolehan penghargaan dan sebagainya, 3) Tanggung Jawab: mandiri, berinisiatif, tekun, ulet, percaya diri, agresif, dan punya hasrat untuk unggul, 4) Partisipasi: aktif, memiliki sosiabilitas tinggi, mampu bergaul, kooperatif atau suka bekerjasama, mudah menyesuaikan diri, punya rasa humor dan 5) Status: meliputi kedudukan sosial ekonomi yang cukup tinggi, populer, tenar.

Dengan sejumlah kelebihan dalam kepemimpinan tersebut, maka Visi Jabar Juara Lahir Bathin melalui Inovasi dan Kolaborasi akan terwujud dan Pendidikan di Jawa Barat akan menjadi garda terdepan yang mampu menjawab berbagai tuntutan zaman.

“Kontemplasi Pemikiran”