PERSPEKTIF MASYARAKAT DALAM MENILAI SMK BERMUTU

Oleh Drs. KAMAJAYA, M.Pd

  (Guru SMKN 1 Losarang Indramayu/Komunitas Cinta Indonesia/KACI #PASTI BISA#)

Pada prinsipnya penilaian terhadap sekolah dapat dilakukan secara internal oleh sekolah dan eksternal yang dilakukan oleh masyarakat. Jadi masyarakat umum dapat melakukan penilaian terhadap mutu sekolah, namun penilaian yang mereka lakukan hanya sebatas apa yang dilihatnya saja, tidak seperti penilaian yang dilakukan secara internal kelembagaan yang biasa dilakukan oleh Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP) atau lembaga lain yang memiliki kewenangan dalam menilai mutu sekolah. Jadi masyarakat hanya menilai sekolah dari apa yang mereka lihat terhadap sekolah tersebut.

Apa saja yang mereka lihat dalam menilai suatu sekolah? Umumnya penilaian tersebut meliputi:

1)         Masalah akreditasi sekolah

2)         Gedung sekolah dengan kelengkapannya

3)         Tenaga pendidik dan kependidikan

4)         Prestasi akademik dan non akademik

5)         Kegiatan sosial kemasyarakatan

6)         Dapat menghantarkan peserta didik dalam penguasaan kompetensi yang dipelajarinya

7)         Lulusannya terserap di industri untuk bekerja, melanjutkan ke perguruan tinggi dan melakukan wirausaha (BMW)

Dari mana masyarakat bisa menilai tentang masalah akreditasi sekolah, di mana akreditasi ini merupakan kegiatan penilaian (asesmen) sekolah secara sistematis dan komprehensif melalui kegiatan evaluasi internal dan evaluasi eksternal (visitasi) untuk menentukan kelayakan dan kinerja sekolah. Masyarakat tentu hanya bisa menilai dari promosi sekolah yang biasa dilakukan menjelang penerimaan peserta didik baru (PPDB) melalui brosur atau spanduk yang dipasang oleh sekolah itu sendiri dan mereka tahu bahwa nilai terbaik dari akreditasi sekolah itu adalah A.

Mengenai masalah terkait dengan kelengkapan sarana dan prasarana sekolah yang merupakan salah satu kriteria dalam persyaratan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) yaitu standar sarana dan prasarana, setiap satuan pendidikan wajib memiliki sarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. Masyarakat hanya dapat menilai dari apa yang mereka lihat seperti: gedungnya besar, milik sendiri, lingkungannya bersih, peralatannya lengkap dan tertata rapi.

Kemudian mengenai masalah tenaga pendidik dan kependidikan yang juga merupakan salah satu kriteria yang dipersyaratkan dalam penyelenggaraan pendidikan yaitu tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, di mana pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Masyarakat hanya dapat menilai dari penampilan bapak/ ibu guru dan staf TU yang ramah dan bisa melayani mereka dengan baik.

Umumnya sekolah berlomba-lomba untuk bisa berprestasi dalam bidang akademik dan non akademik, karena mereka tahu bahwa prestasi akademik merupakan perubahan dalam hal kecakapan tingkah laku, ataupun kemampuan yang dapat bertambah selama beberapa waktu dan tidak disebabkan proses pertumbuhan, tetapi adanya situasi belajar. Perwujudan bentuk hasil proses belajar tersebut dapat berupa pemecahan lisan maupun tulisan, dan keterampilan serta pemecahan masalah langsung dapat diukur atau dinilai dengan menggunakan tes yang berstandar. Dengan kata lain bahwa prestasi akademik adalah istilah untuk menunjukkan suatu pencapaian tingkat keberhasilan tentang suatu tujuan karena suatu usaha belajar telah dilakukan oleh seseorang secara optimal. Sedangkan prestasi non-akademik adalah prestasi yang dicapai oleh siswa sewaktu mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Masyarakat hanya dapat menilai bahwa sekolah memiliki banyak piala/piagam kejuaraan.

Aktifnya pihak sekolah dalam kegiatan sosial kemasyarakatan yang memperhatikan kepentingan umum, seperti:

1)         Melakukan penyuluhan bahaya penyalahgunaan obat-obatan terlarang narkoba bekerja sama dengan dinas kesehatan atau BNN

2)         Melakukan kegiatan donor darah bersama PMI

3)         Penggalangan dana untuk membantu korban musibah bencana alam atau non alam seperti sekarang yang terjadi dengan adanya wabah covid 19.

4)         dll.

Apa yang dilakukan pihak sekolah dalam melakukan kegiatan sosial kemasyarakatan akan tercium oleh masyarakat luas bahwa sekolah tersebut sangat peduli terhadap lingkungan masyarakat sekitar sekolah. Kegiatan tersebut bisa mendekatkan sekolah dengan masyarakat.

Mengenai masalah pencapaian peserta didik dalam penguasaan kompetensi, masyarakat hanya dapat menilai bahwa peserta didiknya memiliki prestasi dan banyak melakukan kreativitas baik di bidang akademik maupun non akademik dan yang paling penting dalam dunia SMK peserta didiknya banyak terserap di dunia usaha dan industri baik dalam dan luar negeri, dapat melanjutkan ke perguruan tinggi dan atau bisa melakukan wirausaha (BMW).

Penilaian dalam perspektif masyarakat terhadap sekolah perlu diperhatikan oleh seluruh insan pendidikan walaupun mereka menilai tidak secara rinci dan jelas, karena penilaian yang dilakukan masyarakat tersebut akan membawa dampak positif pada pengembangan sekolah ke depan menjadi sekolah yang memiliki mutu sesuai dengan standar nasional pendidikan.